Obiectiv: Să formeze o idee despre natura stepei; Să cunoască o poziție geografică a unei zone de stepă, a trăsăturilor sale, a unei lumi animale și vegetative, a rolului persoanei.
Dezvoltarea competențelor educaționale și cognitive: obținerea de cunoștințe direct din realitatea din jur, stăpânirea metodelor de probleme educaționale și cognitive, observarea, raționamentul, tragerea concluziilor, compararea, generalizarea, găsirea trăsăturilor comune și distinctive ale plantelor; competențe semantice de valoare: asociate cu valorile elevului, capacitatea sa de a vedea și de a înțelege lumea din jurul lui; Competența de informare: de a lucra cu o hartă, cu un atlas.
Pentru a aduce o atitudine atentă la natură, importanța plantelor și animalelor pentru om și planeta noastră.
Formarea activităților de învățare universală. dezvoltă capacitatea de a lucra cu o hartă, un atlas și o literatură suplimentară; să dezvolte un interes cognitiv, să construiască un raționament simplu, o comparație, o comparație, o clasificare și o generalizare în funcție de anumite criterii. Regulament: să accepte sarcina educațională formulată împreună cu profesorul, să desfășoare activități educaționale în limbajul intern și extern.
Comunicativ: să construiască declarații monologice în lumina sarcinii; să participe la dialog. conversație generală, activități comune, concentrarea pe poziția partenerului în comunicare și interacțiune.
Personal - să se concentreze pe dezvoltarea abilităților de cooperare cu profesorul și colegii în procesul de desfășurare a activităților comune; pentru a realiza rolul omului în dezvoltarea naturii.
1. Moment organizatoric.
Bună ziua, dragi prieteni!
Clopotul sună,
Să începem lecția noastră!
Încercați să înțelegeți totul,
Răspunsurile sunt complete,
Și pentru munca pe care trebuie să o primești
Numai estimați cinci!
- Astăzi, băieți, vom face o excursie interesantă. Pe drum, învățăm multe lucruri interesante.
O lecție interesantă astăzi cu noi,
Toată lumea se pregătea pentru el.
Pentru a câștiga, trebuie să știți foarte mult,
Va trebui să gândesc și să raționez cu toată lumea.
Cred că sunteți pe umăr,
La urma urmei, deja te învăț pentru al patrulea an.
Și știu că toată lumea își așteaptă succesul,
Și eu, ca de obicei, rădăcină pentru toată lumea!
Actualizarea cunoștințelor.
Lucrați pe serie
- O scrisoare a venit de la stația meteorologică. Este necesar să se determine zona naturală în care a fost trimisă scrisoarea. Corelați numele cu o expresie figurativă și aranjați zona naturală în ordinea locației de la nord la sud.
1 rând. Aici păduri de conifere întunecate în spații largi. Proprietarul aici este un urs brun. (Taiga)
Al doilea rând: O jumătate de an aici zi și o jumătate de an noapte. Zăpadă și gheață peste tot. Soarele se ridică deasupra orizontului vara. Teritoriul zonei nu are o populație indigenă. (Arctic)
Al treilea: Copacii nu cresc aici. Mlaștina este un loc minunat pentru numeroși țânțari și țânțari. Vara aici este scurtă. Multe păsări vizitează această regiune în timpul verii. Mușchii și lichenii domină peste tot. (Tundra)
3. Imersiunea în problemă.
- Pe măsură ce marea este îngrijorată aici plante și culturi. Vara aici este fierbinte cu vânt uscat. Pentru retenția pădurilor sunt plantate aici benzi forestiere. O mulțime de rozătoare locuiesc în aceste regiuni, scăpând din găuri în vulpi vicleniști, vulturi. (STEP)
- Care este zona naturală? Unde se află?
(Încă nu cunoaștem această zonă)
Citirea poeziilor de către elevi
În toate părțile, drumul
Nici pădurea, nici munții.
Extreme smoothness,
Spațiu inimaginabil.
Aceasta este zona de stepă a Rusiei
4. Formularea subiectului lecției.
- Formulează tema lecției noastre.
5. Declarația sarcinii de învățare.
-Da, băieți, astăzi la lecție vom studia zona de stepă, locația ei, lumea animalelor și a plantelor din stepele. influența omului asupra naturii stepei. Ajutați-ne să studiem acest subiect - un manual. carte și materiale suplimentare pe care le aveți pe birourile dvs.
6. Formarea de noi cunoștințe.
- Să facem un plan pentru munca noastră pe tema "stepă"
A) climat
B) Ocuparea populației
B) Flora
D) lumea animalelor
E) probleme de mediu
"Descoperirea" cunoștințelor noi de către studenți - raționament, comparație, concluzii.
- Ei bine, toată lumea e gata. Începem prin eforturi comune de a caracteriza zona de stepă. Podeaua este dată geografilor.
- Unde se află zona stepei? Despre ce ne-a spus cardul?
Afișați zona de stepă pe hartă? Există mai multă căldură în stepi. decât în zona forestieră, dar precipitațiile scad mai puțin. Vara este mult timp arid, + 25C, + 30C, căldura poate ajunge până la +40C. Vremea vara este însorită, uscată. Vânturile lovesc adesea, uneori se transformă în furtuni de praf. Iarna este scurtă și caldă, dar există frig până la -30C, există zăpadă mică. Datorită faptului că în zona de stepă este puțină umiditate, copacii nu cresc
(răspunsul studentului, iar membrii grupului îl ajută).
- Așa e, băieți. Zona de stepă este situată la sud de zona forestieră, se întinde de-a lungul graniței sud-vest a Rusiei. Teritoriul său este întrerupt de stepă forestieră. Zona este o zonă mică, este mai mică decât zona pădurilor și a tundrei.
- Ei bine, acum aveți o idee despre locul în care se află această zonă naturală.
- Și acum să ascultăm ce au făcut biologii.
- Ce plante se găsesc în zona de stepă? Care este particularitatea lor?
Steppe este tărâmul ierburilor. În stepa cresc pelinul. pâine, iarba de pene. La amiază miroase amar de pelin. Până la sfârșitul verii, stepa aproape arde. Apoi puteți vedea ruloul - câmpul. În toamnă, tulpina lor se rupe la baza, iar vântul conduce bile ușoare, aproape transparente de-a lungul întinderii plate a steilor. Deci rotiți - câmpul își poartă semințele pe distanțe lungi.
Stepa este frumoasă în primăvară când zăpada coboară. În acest moment, stepa verde este acoperită cu lumini colorate de lalele, irisi, zambile
(Frunzele plantelor sunt înguste, astfel încât să se evapore mai puțină umiditate, rădăcinile ajung adânc în pământ pentru a extrage umezeala).
- Buni, biologi. Într-adevăr, în stepă există plante termofile, care au frunze înguste și rădăcini lungi pentru a extrage umezeala. Unele plante de stepă au tulpini cărnoase și frunze, în care se menține umezeala.
8. Fiziminutka.
Și acum, băieți, ridică-te
Mâinile ridicate încet
Degetele se strâng, apoi se deconectează
Mâinile jos și stați așa
Lean dreapta, stânga
Și întoarce-te la muncă
- Ei bine, acum e timpul ca zoologii să ne spună despre animalele din stepă.
Principalii reprezentanți ai animalelor din stepele sunt rozătoarele: veverițele de pământ, jerboasele, hamsterii, volesii.
Marmotul nu mestecă niciodată întreaga tulpină a unei plante: acolo o frunză înghită, este o scăpare sau o creangă. Prin urmare, marmota nu face rău mult plantelor. Până în toamnă, când începe frigul. marmotei se urcă în ulițe și adoarme până la primăvară.
(Insecte, păsări, multe rozătoare trăiesc în stepi, cuiburile de păsări sunt aranjate chiar pe pământ, deoarece nu există copaci în stepă.) Animalele de stepă nu sunt mari, viața lor este legată de pământ).
- Într-adevăr, copiii, animalele din stepa, trăiesc și își fac casele la pământ, pentru că în stepa nu există copaci, ci un covor solid de iarbă. De ce animalele au culoarea pământului sau a vegetației? (ascunde-te de prădători și fă-ți alimente ca să nu fie observabile).
- Bine facut. Și acum, să ne uităm la imagine și vom lucra împreună, dar ce fac oamenii care trăiesc acolo în stepă? (Agricultură). În stepa, soluri foarte fertile de sol. Aceste soluri se numesc cernoziomuri. În acest sens, stepele sunt cele mai favorabile pentru zona agricolă. deoarece plantele cultivate aici se pot dezvolta până la nouă luni pe an. Creste cereale si culturi industriale aici. Incomod pentru terenurile arabile din stepi sunt folosite ca pășuni pentru animale.
Populația stepei (mongoli, buryați, tătari și alții) locuiesc în apropierea râurilor, a pădurilor, unde se construiesc orașe mari. Dar, conducerea pășunilor de la loc la loc de păstori cu familiile lor, un mod de viață al nomazilor. Locuința lor temporară este un yurt.
- De ce? (Există teren fertil)
- Ce cresc?
- Ce altceva fac ei? De ce? (o mulțime de vegetație pentru bovine)
- Așa e, băieți. Dar, în legătură cu aceasta, apar probleme ecologice în zona de stepă. Ecologiștii noștri ne vor spune despre acest lucru. (Pentru a conserva natura stepei, este necesar să se limiteze aratul pământului, să se limiteze pășunatul, să se combată braconajul, să se creeze rezerve).
- Multe mulțumiri, dragi ecologiști, ne-ați familiarizat cu problemele care au apărut în stepa prin vina omului și ați propus modalități de a le rezolva.
- Și în ce zonă trăim? (citirea unei poezii)
Rusia infinită
Ca o eternitate pe pământ
Du-te, te duci, te duci, te duci,
Zilele și milele nu-mi pasă!
Stepa este largă în aer liber
Across și de-a lungul zbura,
Ca o mare de foc
Căldura este înfumurată și arsă.
Raiul, ca o cupolă de cupru,
Ei țeseau. Stepa este un scop;
Undeva în fața casei sărace
Sălbaticul sărac se usucă
Un pas. cu importanța calmului
Trageți greutatea boilor.
Praful scutura furtuna de zapada,
Un viscol de cenușă de foc.
Stepele sunt goale, prost,
Tot la fel pentru tine și pentru o cântare și o onoare!
Sunteți toți mama Rusia,
Ce este!
FARA OCHII PENTRU OCHI
9. Lucrați într-un căsuță tipărită.
- Ei bine, acum să scriem totul în notebook-urile noastre. Deschideți p.32 și găsiți sarcina 52, executați-o. Cine are nevoie de ajutor, voi veni.
Atribuții pentru cei care se vor descurca mai repede. Vă sugerez să compuneți și să scrieți circuitele de putere. formate în stepă.
Plante hamster steper adder
Plante insecte griș de stepă vultur
Verificați.
10. Reflecția activității.
- Am călătorit cu voi prin străzile fără margini ale stepei. Familiar cu lumea plantelor și a animalelor.
- și acum vom verifica modul în care ați învățat zona naturală a stepei.
A) Pentru a ghici ghicitorile, pentru a numi zona de locuire:
Rulează printre pietre,
Nu mergeți după ea!
Grabbed de coada, dar, ah!
A fugit și o coadă în mâini! (Șopârlă, stepă.)
Cu coarne, cu picioare lungi,
Gigantul este ramificat.
Mananca iarba, tufisuri,
Cu el, este dificil să concurezi în alergare. (Elk, zona forestieră.)
Cu ochelarii atingând,
Omul nordic frumos merge,
El merge cu îndrăzneală și ușor,
Coarnele s-au răspândit larg. (Reni, tundra.)
11. Evaluare.
12. Cesiune în casă