Prezentare pentru lecție
Obiectivul: formarea activității artistice creative a studenților.
- Predarea unei viziuni figurative și reflectarea lumii prin artă: transferul experienței emoționale la natura culorii, o reflectare a caracterului în linia grafică;
- să promoveze relația educațională a studenților cu viziunea naturii, dorința de auto-achiziționare a cunoștințelor, de căutare și de descoperire;
- dezvoltarea competențelor în vopsea și creion;
- să promoveze dezvoltarea abilităților de comunicare printr-o situație de joc folosind elemente teatrale;
- dezvoltarea percepției estetice a naturii, abilitatea de a vedea și de a înțelege frumosul în natură.
Lecția atmosferă. co-experiență, co-participare, cooperare, creând o situație de succes, bucuria descoperirii, un mediu psihologic favorabil pentru exprimarea neîngrădită a fiecărui copil.
Tipul lecției. clasa ascendentă
Echipament și anume: fine art pictor F. Vasiliev, Kuindzhi, pentru copii de lucru sau de prezentare pregătite, proiector multimedia, calculator, magnetofon, CD cu „Four Seasons“ de inregistrari muzicale Vivaldi
Materiale. hârtie, vopsea, creion simplu sau colorat
Sarcină. pentru a transmite starea de spirit în peisaj, folosind mijloacele principale de expresivitate artistică în artele vizuale: linia, spotul, culoarea
- Org. moment.
- Introducere în subiect.
- Conversație activă cu utilizarea situației de joc și a elementelor teatrale.
- Partea practică.
- Analiza lucrărilor.
- Rezumă.
- Reflecție.
- Marcarea, temele.
"Bună, copii!" Astăzi așteptăm o activitate interesantă. Ne vom plimba în lumea imaginației noastre. Însă mai întâi ascultați muzica și veți încerca să ghiciți despre ce vom vorbi. Stați mai convenabil, puteți închide ochii. Ascultați muzica. Despre ce e vorba: oameni, obiecte sau natură. Ce imagini vă vor atrage imaginația. Și așa, ascultăm ...
(muzica lui A. Vivaldi "Winter" - suna un fragment)
- Despre ce este vorba această muzică? Ce poze ați văzut?
- Uite, muzica compozitorului a descris natura! Și care este numele imaginii naturii?
- Deci poți să-i spui un peisaj muzical?
- Peisaj - aceasta este prima parte a temei lecției de astăzi. (pe ecran apare cuvântul "peisaj") (diapozitivul 1)
- Și ce a vrut compozitorul să transmită cu muzica lui, reprezentând natura? Ce este ea?
- Și dacă comparați natura cu o persoană, atunci ce a spus compozitorul?
- Care este starea de spirit? Dacă suntem, atunci suntem îndrăgostiți. Ce furios, ce schimbăm?
- Desigur, starea de spirit este sentimentele.
- Umorul este a doua parte a temei lecției (ecranul afișează cuvântul „starea de spirit“) Să ascultăm o altă bucată de muzică, și să-mi spui ce fel de starea de spirit acolo?
(muzica de A. Vivaldi "Toamna" - suna un fragment)
"Care e starea de spirit aici?"
- Și cum se schimbă muzica când se schimbă dispoziția?
- Și astfel, compozitorul descrie natura și transmite starea de spirit cu ajutorul muzicii. Poezia poate transmite starea de spirit? Amintiți-vă, vă rog, 1-2 linii din orice poezie despre natură ...
(Se vor auzi 2-3 fragmente poetice)
- Ce dispoziție a spus poetul în aceste rânduri?
- Ce înseamnă un poet să descrie natura și să transmită starea de spirit?
- Și acum, să vedem ce vrea să arate artiștii, să le transfere, când descriu natura și ce înseamnă? (diapozitivul 2)
- Uită-te la aceste reproduceri. Arătau la fel?
- Care sunt ele diferite?
- Uite, starea de spirit a unei persoane se schimbă, dar natura?
- Desigur, vremea!
- Cu ajutorul a ceea ce artiștii transmit diferite dispoziții? De exemplu, ce părere aveți, ce dispoziție este prezentată în această reproducere "Copaci" (diapozitivul 3)
- De ce ai decis asta?
"Culorile atât de strălucitoare corespund unei dispoziții vesele!" Dar aici este o altă reproducere "Pe insula Valaam" (diapozitivul 4) și o altă stare de spirit. Ce fel?
- Și ce culori a folosit artistul pentru a transmite o stare de spirit sumbru?
- Și pentru a arăta sensibilitate, tristețe, ce crezi, ce culori trebuie să folosesc? (diapozitivul 5)
- Și dacă nu descriu cerul, pământul și voi lua doar culori diferite, ca și aici (diapozitivul 6), puteți să vă exprimați starea de spirit? Care este starea de spirit aici?
- Și ce culori, calde sau reci?
- Culorile calde corespund la ce oră a anului, credeți?
- Și cele reci. Și ce dispoziție?
- Uite, din moment ce spuneți că aici este vara, toamna, iarnă, atunci nu arătați pământul, cerul, puteți arăta și peisajul?
-Deci, cu ce ajutor ne vorbește artistul?
- Și culoarea! Asta ajută artistul să transmită starea de spirit.
- Dar înapoi la reproducerile noastre (slide 7). Spune-mi cine sunt personajele principale aici?
- Copacii ajută să transmită starea de spirit?
- Arborii arata ca un loc, care ne spune si despre starea de spirit ...
"Spune-mi, poate un copac să fie comparat cu un bărbat?"
- Atunci, ce va fi trunchiul? Picioare? Mâinile?
- Te rog să-mi arăți cum vor crește ramurile mesteacrului. stejar. dar la molid.
- Dacă un copac este ca o persoană, atunci poate avea propriul său caracter, starea de spirit?
- Ce copac ne pare întotdeauna blând, puțin trist? Și de ce?
- Și copacii plini de bucurie? Cum cresc ramurile? Up!
- Să încercăm să vizităm rolul copacilor pentru a înțelege mai bine starea lor de spirit!
- Cine sunt mai curajoși, doi oameni, ne vor arăta copacii?
- Vă rugăm să ne arătați mesteacanul și rowanul, care se bucură de soare ...
- Și acum, mesteacanul sa îndrăgostit de rowan, iar iubitorii sunt atrași unul de celălalt ...
"Și acum cineva pleacă!"
- Imaginați-vă că sunteți un stejar și un brad mic. Primăvară, caldă și sunteți soare fericit. Bradul crește, devine adult ... Și acum imaginați-vă că fulgerul a lovit în stejar și el, care proteja pomul de Crăciun, moare și pomul de Crăciun este trist ...
- Și acum toți s-au ridicat din cauza puștilor. Vom încerca să descriem o pădure întreagă, în care cresc diferiți copaci. Puteți alege orice partener pentru dvs. Închideți ochii și imaginați-vă că jucați rolul oricărui copac. Soarele strălucește, tăcerea, puneți frunzele la căldura soarelui. încălzi. te simți bine. O briză mică a suflat ... Vântul s-a intensificat, fulgerul lovit, tunetul a răcnit, o furtună ... A plouat, o ploaie torențială. Frunzele tremură sub picături ... Vântul încetează. Și ploaia a fost liniștită. Există un curcubeu și sunteți fericit.
- Ai simțit schimbarea dispoziției? Un personaj se poate schimba?
- Și atunci, când prezentăm, folosim linii. Dacă conduc o linie strictă (arată pe tablă) - (atașament), ce este în natură?
- O linie netedă (arată pe tablă)?
- Orice copac poate fi arătat rău sau bun. Chiar și un copac de mesteacăn, dacă îl portretizați cu o linie ghimpată (profesorul face o imagine pe tablă)
- Astăzi, sarcina dvs. va fi: pentru a transmite starea de spirit a peisajului (peisaj vesel, trist, blând, anxios, sumbru), folosind toate instrumentele: vremea, timpul anului, dar lucrul cel mai important - de culoare, linie și la fața locului (a copacului, sau câțiva copaci). Poate că va trece și propria ta starea de spirit. Noțiuni de bază ...
(copiii lucrează sub muzică liniștită)
- Și să ne mai amintim din nou: care este numele imaginii naturii?
-Ce vrea artistul să spună când descrie peisajul?
-Spune-mi ce îi ajută pe artist să transmită starea de spirit în peisaj?
"Vă mulțumim pentru lecție." Mi-a plăcut cum ți-ai răspuns cum ai lucrat. Și vreau să-mi dai starea de spirit. Tu mi-ai zâmbit astăzi ca soarele și eu iau vopseaua galbenă de soare și l-am lăsat pe hârtie. tip, vă rog, o vopsea pe perie, care corespunde dispoziției dvs. și faceți-mi un cadou.