Am avut un salariu de 4500, iar în cadrul noului sistem de plată am fost 4100
La noi în Volgograd noi plăți de lucru încă nu au intrat, toate amenință.
Tatiana, mulțumesc pentru sfatul despre clasificator. În Tver din 01.03.09, 20% au fost retrase, 10% rămase. Și nu am știut unde să ne întoarcem. Acum știm.
Explicați: această alocație depinde de disponibilitatea cursurilor pentru elevi cu retard mintal (SFP) în școală? Și este dreptul contabilului, argumentând că munca specialiștilor care lucrează cu astfel de copii este acum plătită în mod diferit?
Prin urmare, dacă autoritățile dvs. au stabilit deja o astfel de comandă, atunci ar trebui să fie aplicate în școala dvs.
Dar este posibil ca documentele relevante să nu fie încă disponibile. În astfel de cazuri, ar trebui să se aplice procedura anterioară de plată a indemnizațiilor pentru profesori (desigur, numai acele dispoziții care nu contravin noului Cod al muncii).
Din păcate, nu este clar din scrisoarea dvs. ce prime sunt implicate.
3. Poate că vă întrebați despre primele de stimulente. Apoi, cel mai probabil acestea sunt taxe suplimentare pentru productivitatea ridicată a muncii, performanța cu succes a sarcinilor cele mai complexe, calitatea muncii, tensiunea, intensitatea muncii. Ele sunt plătite în conformitate cu actul local al școlii, în detrimentul mijloacelor de care dispune. Și este posibil să vi se fi ordonat să acordați o astfel de premiu terapeutului de vorbire profesor.
Cu toate acestea, există și așa-numitele suprataxe compensatorii și alocații pentru salariile oficiale. Ei se bazează pe acei profesori care lucrează în instituții de învățământ special (corecționale) (clase, grupuri) pentru copiii cu dizabilități de dezvoltare.
5.Bolee din care dintre profesorii vor primi un salariu crescut și care va fi cuantumul indemnizației, șeful instituției de învățământ decide în consultare cu sindicatul sau agenția guvernamentală. În acest caz, principiul de bază al acestei distribuții - durata de comunicare a cadrelor didactice cu copii. Apropo, acest document prevede: profesor-logoped, învață copiii care au nu numai o tulburare de vorbire, ci și alte anomalii (de exemplu, defecte vizuale, pierdere, sistem musculo-scheletic, retard mintal auzului), crește rata salariilor numai pentru corectarea defectele de vorbire.
6.Iz Rezultă că majorarea salariilor psihologi educaționale nu depinde de faptul dacă sunt sau nu de a avea o (corecțional) instituție specială de învățământ sau a unei instituții de învățământ sau cursuri de grup pentru copii cu dizabilități mintale de dezvoltare. Aici principalul lucru este dacă acest specialist lucrează cu astfel de copii. În consecință, se referă la profesorul-vorbitor-terapeut.
Prin urmare, este posibil ca vorbitorul de școală să primească o indemnizație pentru faptul că, spre deosebire de psiholog, el continuă să lucreze cu copiii care au abateri în dezvoltarea generală.
director al Centrului pentru Economia Educației,
Prorectorul Institutului de Dezvoltare a Învățământului de la Nižnij Novgorod,