Datorită activităților lui Petru I, Rusia deja la începutul secolului al XVIII-lea era o vastă țară multietnică, în care sa stabilit absolutismul. Consolidarea rolului Rusiei în arena mondială a contribuit la puterea sa militară. Reformarea armatei și a marinei de către Petrov a creat condiții pentru rezolvarea problemelor de politică externă pe parcursul secolului al XVIII-lea. Dezvoltarea legăturilor de piață impunea nu numai implementarea reformelor în țară, ci și extinderea relațiilor economice, politice, culturale ale Rusiei cu statele din Europa de Vest și de Est.
Pentru a implementa reformele economice, Peter am nevoie de personal național instruit. Pentru aceasta a folosit două modalități: să pregătească specialiști din rândul rușilor din străinătate și să-și creeze propriul sistem educațional de stat. În această perioadă, Rusia a început să privească Europa ca o școală în care este posibil să se învețe atît știința, cît și artizanatul.
Una dintre sarcinile principale ale statului a considerat reorganizarea activității școlare. La începutul secolului au apărut școli publice seculare de diferite tipuri. Noile școli au avut un caracter pronunțat al unei instituții educaționale reale cu o părtinire profesională.
Școala a studiat aritmetica, geometria, trigonometria, navigația, astronomia și geografia matematică. Pentru a se pregăti pentru școală, au fost deschise două clase primare: o școală rusă pentru citire și scriere și o școală digitală pentru predarea aritmeticii elementare. Cel puțin 200 de persoane au fost înscrise în școală, un set complet de elevi a fost definit la 500 de persoane.
Elevii înscriși la vârsta de 12-17 ani și uneori în 20 de ani. O anumită perioadă de studiu nu a fost. Elevii au primit furaje bani (Altyn 3-5 în ziua) ... a trăit într-o parte a școlii, o parte din salariul în apartamente din apropiere ... Potrivit decretului din 1701 Pentru zilele progulnye ( „Nety“) studenții de la o amendă extrem de mare: prima zi de 5 ruble. (o sumă foarte mare pentru acele vremuri), pentru celelalte 10 ruble. pentru fiecare următorii 15 ruble fiecare. Amenda se colectează prin pravezh: bătuți în mod public până când părinții sau prietenii nu vor face bani. În cazul în care părinții dețineau orice proprietate, ar putea fi confiscată să plătească o amendă pentru absenteismul școlar. Pentru a scăpa de la școală sa bazat pedeapsa cu moartea, rude ale cererii de eliberare din școală copiii amenințați cu munca grea.
Studiind a fost dificil, de asemenea, pentru că profesorii nu au știut manuale în limba rusă, cu toate că au fost traduse în limba rusă, au fost scrise astfel că nu este clar că acestea nu pot fi parafraza, a trebuit să învețe pe de rost. Dar, în ciuda tuturor dificultăților, numărul de ofițeri, școlile rusești emise a crescut de la an la an și de 20-lea ani ai secolului al XVIII-lea. Rusia a oprit invitarea străinilor în serviciul militar, deoarece "ofițerii săi ruși sunt drăguți".
În 1715 clasele superioare ale școlii au fost transferate la St. Petersburg, iar pe baza lor a fost înființată Academia Maritimă. A funcționat pe baza unei discipline stricte, ca instituție militară de învățământ. Petru a ordonat „să unyatiya strigând și ultraj alege din Garda retras soldat bun, fie pe persoana în fiecare cameră pentru predare și să aibă un bici în mână, și Buda care elevii vor deveni dezordonat, add-beat, in ciuda ceea ce el nume nu a fost. "
La Academie au participat 300 de studenți. Elevii au studiat aritmetica, geometrie, artilerie, navigare, fortificație, geografie, afaceri, nave, desen, dans.
De la înființare, Academia Maritimă a fost planificată ca o instituție educațională privilegiată aristocratică. Cu toate acestea, în primul trimestru al secolului al XVIII-lea educația a fost de interes pentru câțiva. Chiar și în Academia Navală, nobilimea a mers cu reticență. Prin urmare, compoziția de clasă din ea a fost destul de variată.
Academia Navală, spre deosebire de Școala Navigatskaya, a fost o instituție militară de învățământ. Elevii ei erau înarmați cu arme, purtau paza, purtau uniforme. În 1720, Petru cel Mare a adoptat carta maritimă, care impunea înaltă disciplină și responsabilitatea fiecăruia pentru sarcina încredințată lui. La un moment dat se interziceau mamei de a se căsători "sub pedeapsa de trei ani fiind în muncă grea". Apoi s-au relaxat într-o oarecare măsură această cerere: "Nu permiteți căsătoriei înainte de 25 de ani și că există o mărturie adevărată, astfel încât în anii respectivi bazele și falsitatea nu au fost ...".
Instruirea la Academia Maritimă a început în clasele pregătitoare, unde au învățat să citească și să scrie. Cei care le-au terminat cu succes au fost transferați la cursurile de navigație maritimă. Academia, în comparație cu Școala Navală nu este doar specială, dar, de asemenea, educația generală a fost extins în mod semnificativ: în plus față de matematică și disciplina militară învățat politică, heraldică, drept civil, arhitectură civilă și alte „știință Gentry“, precum și șapte limbi străine (aparent, de ales): engleză, franceză, germană, suedeză, daneză, italiană, latină.
Partea militară a antrenamentului trebuia să constea, conform regulilor admiralității de la artilerie, navigație și fortificație, formare cu mușchi etc.
După moartea lui Petru I, odată cu aderarea la tronul lui Anna Ioannovna, situația din țară sa schimbat. Finanțarea flotei a fost redusă drastic. Declinul a fost, de asemenea, în educația navală. Numărul de studenți ai Academiei Maritime din 1731 A fost redus la 150 de persoane. Banii pentru întreținerea instituției de învățământ au fost eliberați atât de puțin încât gardienii navali erau săraci și înfometați. În această situație, nobilii bogați au încetat să-și dea copiii să studieze la Academia Maritimă și era interzis să ia raznochintsy în ea.
Formarea viitorilor marinari nu a epuizat toate nevoile societății rusești. De la 1703-1712 a fost stabilit Pushkarskaya (artilerie), Inginerie, Spitalul (la spital militar) școală, a lucrat School multilingvă, care a studiat limba latină, cu excepția noilor limbi din Europa de Vest. Decretul 1714 a ordonat deschiderea tsifirnyh profesori de școală în care elevii devin Naval Școala și Academia Navală. școală rusă pentru prima dată în istoria profesorului a fost setat la o taxă constantă - 36 de ruble pe an, deși a plătit și murdar.
Nevoia de a pregăti personalul de artilerie alfabetizată a devenit evidentă la începutul războiului din nord, când suedezii au capturat cea mai mare parte a artileriei. AA Vinius, prieten și tovarăș al lui Petru, într-un timp scurt, prin aruncarea în instrumentele clopotelor bisericești, la restaurat. A fost cu ajutorul lui "Școala Moscova Pushkarskaya", construită și construită pe curtea Cannonului, mulți "maeștri de fier" au fost chemați în Rusia, capabili să toarne tunuri.
școală Pushkarsky, precum și de navigație a constat în școlile rusești tsifirnoy și școli speciale, în cazul în care au studiat trigonometria, desen, științe militare. Commoners care au finalizat primele două școli, trimis la artilerie ordinare, nobili, după absolvire - aceiași ofițeri.
Educația în aceste instituții a fost obligatorie, ceea ce a dus la moartea școlilor tsifirnyh. Dacă în 1722 erau 42 de școli, în 1744 erau doar 8. Copiii au părăsit școala. În 1726, 322 de elevi nu s-au întors. S-au prins în tampoane și s-au întors la școală, au fost pedepsiți cu bice și părinții au ascuns adesea alergătorii.
Un sistem unificat de predare, dar acel moment nu a fost. Subiecții au fost studiați în mod consecvent, nu a existat un singur timp de examen. Elevii au fost transferați "de la o știință la alta proporțional cu formarea". Metodele de studiu au fost primitive și au suferit deficiențe majore - gradul de succes a fost determinat de numărul de pagini jagged.
Împreună cu tsifirnymi sub Petru I, erau și alte școli primare. La inițiativa lui VN Tatishchev în Ural în 1721. Școlile miniere au fost deschise, unde, în afară de lectură și scris și aritmetică, au studiat mineritul. Petru M-am gândit „tâmplărie și alți artizani copii trebuie să învețe să citească și scândurile geometria tsifiri, care apoi ar putea fi stăpâni buni. De ce ar trebui să am o școală specială? La porunca regelui Amiralității a deschis o astfel de școală, la șantierele navale din Voronezh, Sankt-Petersburg, Reval (Tallinn), Kronstadt. Peter am fost conștient de importanța școlilor pe care le-a creat pentru viitorul țării: ". Am explicat destul de mult că multe școli matematice sunt aranjate. Pentru limbile spus diocezele și provinciile aplicate de școală, și speranță, cu toate că eu nu văd fructele, dar acestea ar trebui, în patria mea intenția de util să nu se lase ".
Potrivit lui Peter I în 1706 la Moscova a fost deschis "Spitalul Militar" pentru tratarea rândurilor inferioare. Când a creat școala de spital, în care regele a ordonat „de la străini și din rusă de toate gradele de oameni pentru a obține știință spițer 50 de persoane.“
Școala a predat anatomia, a învățat să facă bandaje și operații, să trateze bolile terapeutice. Studenții au studiat plante medicinale în "grădina medicinii" din spital și au învățat cum să facă medicamente de la ei. Condus de Dr. Nicholas Scoala de olandez Lambertovich Bidloo și medicul rus Andrey Rybkin. În 1712 Petru I N.L.Bidloo raportat cu privire la activitatea spitalului și despre formarea cu el primii medici ruși: „Mai mult de 1000 de pacienți din ozdoroveli mea. Cel mai bun dintre elevii mei să fie sfătuiți să nu fie rușine, căci ei sunt nu au doar cunoștințe de una sau alta boala care organism befall un rang nadelezhit chirurg, dar, de asemenea, arta generală a tuturor acestor boli, de la cap până la picioare, cu o pregătire reală și comune, cum să le tratezi. au învățat în grabă cum să facă acest lucru ".
În anul 1798, fondată de Școala de Spitale Peter I a fost reorganizată în Academia de Medicină și Chirurgie din Moscova și sub acest nume lucrează și astăzi. Spitalul creat de Peter este acum numit Spitalul Clinic Militar Principal de la NN Burdenko, care tratează militarii și efectuează cercetări științifice legate de medicina militară. În acest spital, bolnavi și răniți în toate războaiele, soldații ruși au fost tratați.
Contribuția lui Petru I la dezvoltarea educației naționale nu poate fi supraestimată. Prin eforturile sale, sistemul de învățământ superior nu a creat nimic, evoluând cu succes de mai bine de 300 de ani.