Această dezvoltare permite profesorului să aplice un număr mare de persoane diferite
tehnologii pentru evaluarea performanțelor elevilor din clasele de limba engleză.
Principiile generale de evaluare din pozițiile GEF sunt considerate:
• O abordare integrată a evaluării rezultatelor educației
• Folosirea rezultatelor planificate de mastering a programelor de învățământ de bază ca o bază substanțială și criterială pentru evaluare
• Evaluarea succesului de a stăpâni conținutul subiecților individuali pe baza abordării activității sistemice, manifestată în capacitatea de a realiza sarcini educaționale, cognitive și educaționale
• Evaluarea dinamicii rezultatelor educaționale ale studenților
• Combinația evaluării externe și interne ca mecanism de asigurare a calității educației
• Utilizarea procedurilor personalizate pentru evaluarea și certificarea finală a cursanților, proceduri ne-personalizate pentru evaluarea stării și tendințelor sistemului de învățământ
• Abordarea la nivel de elaborare a rezultatelor planificate, a instrumentelor și a prezentării datelor
• Utilizarea unui sistem de evaluare cumulativ care caracterizează dinamica realizărilor educaționale individuale
• Folosiți, împreună cu lucrări standardizate, scrise sau verbale, metode de evaluare, cum ar fi proiectele, lucrările practice, munca creativă, autoanaliza, autoevaluarea, observațiile etc.
TEHNOLOGII DE ESTIMARE ÎN LECȚIE.
Chizhova Svetlana Lvovna
MAOU Școala nr. 31, Balashikha
PRINCIPII GENERALE DE ESTIMARE A POZIȚIILOR GEF
- O abordare integrată a evaluării rezultatelor educației
- Utilizarea rezultatelor planificate de mastering a programelor educaționale de bază ca o bază substanțială și criterială pentru evaluare
- Evaluarea succesului de a stăpâni conținutul subiecților individuali pe baza abordării activității sistemice, manifestată în capacitatea de a efectua sarcini educaționale, cognitive și educaționale practice
- Evaluarea dinamicii rezultatelor educaționale ale studenților
- Combinația dintre evaluarea externă și cea internă ca mecanism de asigurare a calității educației
- Utilizarea procedurilor personalizate în scopul evaluării și certificării finale a stagiarilor, a procedurilor ne-personalizate pentru a evalua starea și tendințele în dezvoltarea sistemului de învățământ
- Abordarea la nivel de dezvoltare a rezultatelor planificate, a instrumentelor și a prezentării datelor
- Utilizarea unui sistem cumulativ de evaluare care caracterizează dinamica realizărilor educaționale individuale
- Folosiți, împreună cu lucrări standard sau scrise sau orale, metode de evaluare, cum ar fi proiecte, lucrări practice, lucrări de creație, autoanaliză, autoevaluare, observații etc.
SISTEMUL DE ESTIMARE A REALIZĂRILOR DE FORMARE A TRAINERILOR ESTE IT
- Sistem de evaluare non-marcaj
- portofoliul
- Evaluarea multi-criterială sau complexă
- Sisteme de evaluare cumulative
- Sistemele de evaluare a scăderii
- Estimări formative
SISTEMUL DE EVALUARE A NEPLANIFICĂRII
- Evaluarea este de natură calitativă, transformându-se într-o evaluare semnificativă.
PORTOFOLIUL IDEA PEDAGOGICĂ:
- trecerea accentului de la cunoștințele și abilitățile inadecvate ale studenților, la realizările specifice pe această temă, secțiune, subiect;
- integrarea evaluărilor cantitative și calitative;
- dominația stimei de sine (autocontrolul, autoreglementarea, examinarea propriei activități, autocorecția) în raport cu evaluarea externă.
EVALUAREA MULTISTRUITERIALĂ SAU COMPREHENSIVĂ
Avantajele mărcii multicriteriale: evaluarea nu stabilește cantitatea de erori la locul de muncă, ci calitatea conținutului său, accentul se schimbă de la ceea ce studentul nu știe și nu poate ști ce știe și știe
SISTEME DE EVALUARE ACCUMULATIVĂ
- stabilește disponibilitatea cunoștințelor, a competențelor și a competențelor
- Elevului i se dă dreptul de a alege misiuni
- DAR! Frunze fără lipsă de cunoștințe în cunoștințe
SISTEM ECHIVALENT DE EVALUARE A BALIULUI
- sistemul de rating cumulativ
Evaluarea este însumarea scorurilor scorului de evaluare.
Clasamentul elevilor în funcție de numărul de puncte marcate
SISTEM ECHIVALENT DE EVALUARE A BALIULUI
SISTEME DE EVALUARE COMPUTAȚIONALE
- stabilește lacune în cunoștințe, abilități, abilități
- nu oferă studentului dreptul de a alege misiuni
- controlează întreaga cantitate de cunoștințe obligatorii
