Irina Kornisheva
Rezumat al lecției "Noi hrănim cu Katya o cină"
Scop. Clarificarea cu copiii a scopului felurilor de mâncare, învățarea cum să numești și să dai în mod consecvent acțiunile, să stabilești dorința de a avea grijă de păpușă. Exercitarea în folosirea cuvintelor. fierbinte, dulce.
Material. Doll Katya. masă, scaun, bucătărie și vesela pentru masă.
schiţă:
-Curând papusa Katya se întoarce dintr-o plimbare, ea a jucat mult timp și a fost foame, să-i pregătim cerealele și compotul.
Profesorul îi întreabă pe copii:
-Ce fel de feluri de mâncare ar trebui să iau? De ce avem nevoie de o cratiță, o farfurie, o ceașcă?
Împreună pregătim feluri de mâncare (o cratiță, plăci, un cuțit, o prăjitură, o ceașcă).
Profesorul toarnă apă din găleată în tigaie și o pune pe sobă. Copiilor le este oferit să spele fructe, să le toacă în mod fin. Educatorul avertizează că apa deja fierbe și îi oferă copilului să toarne fructul din farfurie în tigaie. Apoi spulberă lingura și spune:
-Acum adăugați zahăr, va exista un delicios, dulce compot. Să încercăm să gustăm, să acoperim tigaia cu un capac și să-l lăsăm să gătească.
Întorcându-se la copii, profesorul spune:
Oh, câte lucruri diferite!
Aici campot fiert.
Și acum pentru păpușa noastră.
Vom face terci dulce.
El lasă deoparte oala cu compot și scoate o cutie de crupă. Profesorul îi explică copiilor că prăjiturile sunt numite orez, terciul de orez este foarte gustos și păpușa Katya îi va plăcea. Pedagogul toarnă chifla într-o farfurie, se apropie de copii și le arată boabele de orez.
Profesorul îi atrage pe copii la prepararea orezului.
- Apa deja fierbe, trebuie să spălați cârpa. Se toarnă într-o cratiță de apă. Acum turnați prova în apă clocotită și gătiți terciul.
Amestecarea terciului cu o lingură, profesorul spune:
Da, da, da, găleata va fi bună.
Noi gatim incet.
Katya bate la ușă.
A apărut ora cina. Katenka stătea la masă.
Katya a mâncat și ia mulțumit copiilor.
Joc didactic „ceai Napo Katya“ pentru „ceai“ Napo Katya sugari joc didactic pentru copii mici Obiectiv: Dezvoltarea la copii dorința de a avea grijă de păpușa pe o bază de zi cu zi. Învățați să combinați.
Sinopsisul situației educaționale. Joc Plot-rol în grupa de vârstă timpurie „hrăni papusa terci“ „papusa pentru a alimenta terci“ jocuri complot-role-playing sunt activitatea principală a copilului preșcolar. Ele permit copilului o situație imaginară.
GCD Rezumat privind dezvoltarea vorbirii „preda Katya papusa să se joace cu degetele“ (al doilea grup de vârstă timpurie) Sinteza activităților educaționale imediate asupra grupului de dezvoltare de vorbire 2 copii mici. Învățați papusa Katya să vă jucați cu degetele.
clase abstracte privind modelarea în primul grup mai tineri, „Ne hrănesc păsările noastre!“ clase abstracte pe modelarea în primul grup mai tineri, „Ne hrănească păsările noastre!“ au fost după cum urmează: Gusser MA Scop: 1. Foster un interes în co-creație.
Rezumatul dezvoltării senzoriale a ocupării forței de muncă în primul grup de juniori „au fost tratați pentru papusa de fructe Katya“ Obiectiv: de a consolida numele unor fructe, să învețe să aloce proprietățile lor caracteristice: culoare, forma, dimensiunea de vizual și tactil.