Prezentarea experienței pedagogice
Este necesară trecerea la standardele de nouă generație; formarea de noi criterii pentru monitorizarea și evaluarea activităților educaționale ale elevilor, care se realizează în lecții. Ea este întotdeauna în zona de atenție intensă a profesorului, arată rezultatele formării. Una dintre modalitățile de îmbunătățire a controlului cunoștințelor și aptitudinilor studenților este tehnologia de testare.Utilizarea testelor pentru a controla cunoștințele elevilor din clasă vă permite să identificați nivelul și calitatea cunoștințelor studenților despre un anumit material, evaluați-le obiectiv, indiferent de profesor.
Desigur, fiecare dintre voi folosește în lucrarea sa diverse teste predefinite, care in prezent abundenta, dar, uneori, s-ar putea întâlni o astfel de problemă ca o lipsă de teste și suntem obligați să facă la teste. În această clasă de master, vă atragem atenția asupra tipurilor și tipurilor de sarcini de testare, a caracteristicilor, avantajelor și dezavantajelor acestora; cerințele de compilare la sarcinile de testare; metodologia de întocmire a sarcinilor de testare și aplicarea lor în practică.
Termenul de „test“, introdusă pentru prima dată de psihologul american John. Cattell în 1890 „test“ provine din cuvântul englezesc „test“ înseamnă, în cel mai larg sens de testare, studiu, experienta. În activitatea de predare, de multe ori termenul „test“ este definit ca un sistem de formulare specifice locului de muncă, un anumit conținut, dificultate în creștere, care să permită evaluarea obiectivă a structurii și calitativ măsura nivelul de pregătire al studenților. Secvența sarcinilor de testare este determinată de principiul: de la mai simplu la mai complex.
Testarea are următoarele avantaje principale față de alte metode pedagogice:
- strictețea;
- obiectivitate;
- manufacturability;
- aplicabilitate tuturor grupurilor de subiecți;
- integrabilitate;
- interdisciplinaritate;
- stimularea motivației etc.
Cu mytest program poate organiza și efectua teste, examene în toate instituțiile de învățământ (universități, colegii, școli) modul de identificare a nivelului de cunoștințe cu privire la orice probleme subiect, cât și cu obiectivele educaționale.
Programul este ușor și convenabil de utilizat. Toți profesorii și elevii îl pot stăpâni rapid și ușor.
Programul mytest funcționează cu nouă tipuri de sarcini: alegere unică, alegere multiplă, stabilirea ordinii procedurii corespunzătoare, o indicație a adevărului sau falsitatea declarațiilor, introducerea manuală a numerelor, introducerea manuală a textului, alegerea locației în imagine, permutarea literelor. În test, puteți folosi orice număr de orice tip, puteți doar unul, puteți și toate simultan. În misiunile cu alegerea răspunsului (selecție unică, multiple, indicarea ordinii, indicarea adevărului) pot fi utilizate până la 10 variante ale răspunsului.
Prezentarea sistemului de lecții
Sarcinile de testare sunt mijloace didactice și tehnologice de control obiectiv al pregătirii elevilor. Aceste sarcini trebuie să fie scurte: de preferat nu mai mult de 7 cuvinte într-o singură sarcină. După ce a citit sarcina, elevul ar trebui să determine imediat dacă știe răspunsul. Dacă nu știe răspunsul, atunci timpul suplimentar nu va ajuta. În mod ideal, atunci când studentul răspunde imediat sarcinii. Este necesar să se depună eforturi pentru a se asigura că nu mai mult de două minute sunt cheltuite gândindu-se la o sarcină.
Din punctul de vedere al dezvoltatorului, cerințele minime pentru compunerea sarcinii de testare sunt:
Cele trei componente ale sarcinii de testare enumerate mai jos sunt minime necesare pentru pregătirea testelor.
Creați-vă propriul test cu diferite tipuri de sarcini în MyTest.
Tehnologia informației: crearea unui test propriu în MyTest.
Echipamente: un set de materiale didactice pentru subiecte de auto-studiu, proiector multimedia, PC.
Obiectivele lecției:- Învățați tehnicile de bază pentru crearea de teste interactive și învățați cum să utilizați programul MyTest pentru a crea un test propriu.
- Dezvoltarea interesului în procesul de cunoaștere în lecțiile de informatică.
- Educația culturii muncii, formarea competenței în sfera activității cognitive independente.
- Moment organizatoric.
- Învățarea materialului nou.
- Crearea unui test
- Demonstrarea lucrărilor. reflecție
Vom începe lucrul cu lansarea programului și vom cunoaște interfața programului.
Pentru a adăuga o încercare la test, trebuie să executați comanda Task -> Add. În lista deschisă vom vedea nouă tipuri de sarcini, din care alegem cele necesare. Creați un test simplu cu diferite tipuri de sarcini.
După ce ați creat sarcina, asigurați-vă că faceți clic pe butonul "Salvați". După aceea, întrebarea gata este transferată în partea stângă a ferestrei. Testul final poate arăta astfel (Figura 2):
Și acum, hai să ne testam. Dar pentru aceasta, testul creat trebuie mai întâi să fie salvat. Pentru a face acest lucru, executați comanda Fișier -> Salvare ca. Selectați folderul desktop pentru a salva și salva numele de fișier exemplu.
După ce faceți clic pe butonul Ok, apare întrebarea testului la care doriți să răspundeți și faceți clic pe butonul Următor.
În programul de testare MyTestX, este posibil să se afișeze sau să se ascundă răspunsurile corecte dacă subiectul testului a făcut o greșeală. Încearcă să faci o greșeală în test. Ca rezultat, răspunsul corect este evidențiat în verde, iar răspunsul dvs. este roșu.
La sfârșitul testului, apare fereastra Rezultate teste, care afișează numărul de răspunsuri corecte și incorecte, eficacitatea și evaluarea.
1. Creați un test.
Sarcină: creați un test pe subiect folosind diferite tipuri de sarcini.
2. Demonstrarea lucrărilor (Prezentați-vă testul). Reflecție.
Tema temei: "Crearea unui test în MyTest"
Lucrul pe crearea testului implică actualizarea cunoștințelor și abilităților generate, accesul la diferite surse de informație, dobândirea de cunoștințe și abilități noi pe această temă.
Formă de lecție: studiu de lecție.
Maestrul acționează ca consultant, organizează activitatea independentă a ascultătorilor și o conduce. Apoi, împreună cu studenții, discută despre modelele sesiunii de formare.
Principalele etape ale activității:
1. Stadiul organizării lucrărilor de creare a unui test
În această etapă, studenții au nevoie de:- Rulați programul MyTest Editor. Acum continuați configurarea testului.
- Creați un titlu și descrierea testului.
- Configurați scala de evaluare.
5 puncte - nu mai puțin de 85% din răspunsurile sau punctele din suma pentru test
4 puncte - cel puțin 64% și cel mult 85%
3 puncte - de la 36% la 64%
2 puncte - de la 14% la 36%
1 punct - până la 14%
În acest caz, trebuie avut în vedere că, indiferent de scara pe care o alegeți, trebuie să puneți încă o amprentă în jurnal și această scală a trecut deja printr-un test de succes.
Puteți aloca o scală de rating sau puteți utiliza fereastra "Achiziții".- Determinați ordinea întrebărilor și ordinea opțiunilor pentru răspuns (mai aleatoare). Această acțiune este pur și simplu necesară pentru testarea în masă, pentru a evita posibilitatea spionajului și reproducerii mecanice în cazul trecerii repetate - foarte eficientă.
- Vom stabili termenele de testare.
- Acum ne vom proteja testul de la studenții mascați (setați parolele).
- Am setat modul de trecere a testului (gratuit, exclusiv, etc.).
- După o astfel de configurare atentă, fișierul este salvat.
- Procesul de creare a unui test pentru tipurile de sarcini.
MyTest funcționează cu diferite tipuri de sarcini (de exemplu): Sarcină cu alegerea unuia sau mai multor răspunsuri corecte (exemplu):
Informații denumite pe disc (o singură alegere):
Activitatea de atribuire (exemplu):
La ce tip de modele se aplică fiecare dintre următoarele modele:
1. Globul;
2. Formula S = v * t;
3. Programul de zbor;
4. Hartă fizică a lumii
a) tabele;
b) materiale;
c) grafic;
d) matematic.
Cheie: 1 - b; 2 - g; 3 - a; 4 - în.
Specificarea unui formular deschis (introducerea manuală a unui număr sau a unui text):
Rezultatul calculelor din celula C1 este ....