Condițiile moderne în care trăim și lucrăm fundamental diferă de cele care au fost înainte. Și în noile condiții, ar trebui să ne comportăm și să trăim diferit, proporțional cu alte comportamente.
Democratizarea societății noastre face posibilă auzirea vocii nu numai a conducătorilor și a liderilor, ci și a întregului popor. Continuăm să trăim conform modelelor caracteristice comunicării totalitare, deoarece în ele populația are o singură funcție - de a confirma (aprobă în mod public) deciziile luate de cineva. Lucrul cu imaginea, din acest punct de vedere, este un răspuns la dorințele populației, deoarece componentele sale principale trebuie să corespundă idealizării inerente în această perioadă a publicului.
Specialiștii în elaborarea imaginilor sunt necesari peste tot, și în școală - în primul rând. Este necesar nu numai o justificare teoretică pentru natura imaginii profesorului, a caracteristicilor și tipurilor acestuia, precum și crearea unui set de instrumente pentru formarea imaginii pedagogice, învățarea fiecărui profesor asupra metodelor de utilizare. Avem nevoie de o viziune sistematică asupra acestor probleme, a soluției lor profesionale. Adesea imidologia este redusă la sfaturi privind culoarea unei cravate sau șosete. Aceasta este o abordare greșită, pentru că, fără o strategie generală, niciunul dintre sfaturile sugerate nu are sens, deoarece pentru îngrijirea frumuseții profesorului, trebuie să începeți cu o inimă și un suflet, altfel nici un machiaj nu va ajuta.
Cum să ajuți profesorul să-și găsească fața profesională, să nu-și piardă temperamentul, ci să se înțeleagă pe sine, să efectueze autoevaluarea conform unor criterii umane înalte? Cum să faceți o dispută cu voi înșivă un fenomen normal, accesibil fiecărui profesor, ceea ce duce la concluzii optimiste? Cum îl puteți ajuta să se relaționeze pe el însuși și problema?
Multe întrebări. Pentru a răspunde la aceste și la alte întrebări este necesar să se refere la subiectul: "Imaginea unui profesor modern".
În traducere din limba engleză, imaginea înseamnă literalmente o imagine. Prin urmare, atunci când oamenii vorbesc despre imaginea unei persoane ("are o imagine negativă" sau "imaginea sa este un excelent profesor"), ei vorbesc despre imaginea care a apărut de la alte persoane. Mai mult decât atât, în curs de desfășurare include nu numai vizual, imaginea vizuală, aspectul sau forma, dar, de asemenea, modul de gândire sale, acțiuni, fapte, etc. Cu alte cuvinte, în acest caz, imaginea cuvântului ar trebui să fie utilizat într-un sens larg - .. Ca o reprezentare a persoanei. Aceasta înseamnă că imaginea conceptuală poate fi tratată în modul în care oamenii văd această persoană, mai precis, cum să o evalueze, cum o tratează. Imaginea este "o părere, o judecată care exprimă aprecierea cevaului, o relație cu ceva, o privire la ceva" (SI Ozhegov).
Fiecare dintre noi creează o anumită imagine - imagine - imaginea unei persoane, formată pe baza aparenței, obiceiurilor, modului de vorbire, mentalității, acțiunilor etc. Care este imaginea? Luați în considerare modul în care acest concept este tratat în diferite dicționare și literatură de referință.
Imagine - reprezentare (deseori creată intenționat) despre aspectul interior și exterior al cuiva, imaginea.
Pe baza definițiilor existente ale imaginii, să ne prezentăm principalele sale componente. Cele mai importante dintre acestea sunt: aspectul; utilizarea mijloacelor verbale și non-verbale de comunicare; conformitatea internă a imaginii profesiei - interiorul "Eu".
Aspectul ajută o persoană să atragă atenția, să creeze o imagine pozitivă, să se arate nu numai unui bărbat frumos, ci și unui profesor excelent. Profesorul trebuie să aibă elevii și adulții în toată aparența sa. Ar trebui să combine armonios o lume interioară bogată, o iubire pentru copii și o îngrijire pentru ei. Trebuie întotdeauna amintit faptul că copiii învață de la adulți și, mai presus de toate, au dreptul de a se îmbrăca corect. În modul de îmbrăcare se manifestă una dintre principalele reguli: să arăți frumos este să aduci respect față de oamenii din jur. Cerințele pentru apariția unei persoane îi ajută pe profesor să își îmbunătățească imaginea profesională și să obțină succesul. Evitând atitudinea neîncrezătoare a colegilor față de calitățile profesionale, nu ar trebui să apară la lucru în haine la modă. Este rezonabil să se combine tendințele modei cu aspectul lor, ar trebui să respecte următoarea regulă: să fie îmbrăcat prea la modă - un semn de prost gust, păstrează același mod de inacceptabile, adică să se îmbrace la moda, dar mai aproape de stilul clasic ... Un profesor adevărat nu va pune accentul pe aspectul său cu hainele, el își va demonstra mintea, abilitățile și abilitățile profesionale.
Verbalnyeineverbalnyesredstvaobscheniya sunt părți importante ale imaginii - și că, în timp ce vorbim, dacă utilizatorul pentru a personaliza o persoană capabilă să-și asume, ce gesturi, expresii faciale si posturi folosim, cum stăm, stau și de mers pe jos. Pentru a-și îmbunătăți profesionalismul, profesorul trebuie să acorde atenție capacității de a se prezenta celorlalți în lumina cea mai favorabilă.
Se dovedește că 35% din informația pe care o primește o persoană atunci când comunicarea verbală (verbală) și 65% - cu comunicare nonverbală.
Conformitatea internă a imaginii unei profesii - "Eu" este considerat conducătorul componentelor imaginii pedagogice, deoarece abilitatea de a mulțumi și de a avea alți oameni cu sine este o calitate necesară în comunicarea profesională [4, p. 6].
imagine internă - este cultura profesor, spontaneitate și libertate, farmec, emoție, fantezie, harul, modul de formulare și de rezolvare a problemelor, viziune asociativă, pasaje bruște vii în scenariul tutorial, atitudinea internă de creativitate, auto-control în ceea ce privește publicitatea și multe alte componente.
Imaginea exterioară este o formă specială de exprimare a atitudinii față de material, transferul atitudinii emoționale către realitate, abilitatea de a se prezenta pe sine, deducerea elevilor la nivelul jocului, punerea în scenă a întregului curs al lecției.
În psihologie, imaginea este înțeleasă ca o imagine subiectivă a lumii sau a fragmentelor ei, inclusiv subiectul însuși, alți oameni, mediul spațial și secvența temporală a evenimentelor. Toate aceste procese psihologice pot fi reprezentate sub forma schemelor (vezi schemele 1, 2, 3) [2, p. 6].
În sursele literare psiho-pedagogice, imaginea este înțeleasă ca stilul și forma comportamentului uman și, în principal, partea exterioară a comportamentului în societate. Uneori, imaginea este numită un set de valori și impresii, datorită cărora oamenii au o idee despre obiect, își amintesc și încep să o trateze într-un anumit mod sau din cauza căruia obiectul devine cunoscut. În acest caz, de regulă, se specifică faptul că obiectul imaginii este cel mai adesea o persoană, un grup de oameni sau o companie.
O serie de definiții subliniază faptul că imaginea include nu numai proprietățile naturale ale individului, dar, de asemenea, special elaborate, create și formate. În alte tratamente se concentrează pe faptul că imaginea este compusă din caracteristicile obiective ale obiectului, în special o imagine umană bazată pe tipul psihologic și personalitate, în funcție de timpul lor și nevoile societății [4. 9].
Abordări de bază ale imaginii: în primul rând, funcțional, în care se disting tipurile acesteia, pornind de la funcționarea diferită; în al doilea rând, contextual, în care aceste tipuri de funcționare se află în diferite contexte de implementare. Și, în final, comparativ, în care sunt comparate imaginile asemănătoare în importanță.
Imaginea este cea mai eficientă modalitate de trimitere a unui mesaj, care poate ocoli diversele bariere în fiecare persoană. Prin urmare, ideea unei imagini ca "eu" publică sau externă a unei persoane, care de multe ori diferă adesea de "I" -ul interior. Imaginea ta este un portret pe care il aratati altora. Imaginea ar trebui să funcționeze pentru tine, nu împotriva ta.
Imaginea personală este o imagine a unei persoane, condiționată de calitățile sale interne și de proprietățile individuale speciale. Ea este împărțită în pozitiv și negativ.
Imaginea profesională - imaginea unei persoane determinată de caracteristicile profesionale, conține o parte pozitivă și negativă. După cum arată practica, imaginea personală este mai prioritară în comparație cu cea profesională (Schema 4).
