Educația rusă a fost întotdeauna sub controlul autorităților. Iar acțiunile statului de modernizare a educației au fost extrem de contradictorii. Astfel, în secolul al XIX-lea, au fost adoptate patru statute universitare ale Imperiului Rus, care, uneori, s-au contrazis reciproc. De exemplu, în conformitate cu Carta Universitară din 1835, studenții universitari ar putea fi incarcerați în celula de pedeapsă de către comandantul dormitorului, iar universitățile în sine au fost subordonate administratorilor de stat. Conform statutului din 1863, universitățile au primit autonomie și autonomie. Deci, dacă un student a făcut ceva, el nu a fugit la mama și tatăl său, ci la o universitate unde poliția nu avea nici măcar dreptul de a intra.
La începutul secolului XXI, Rusia a fost atrasă într-un proces atât de global ca și Bologna. În același timp, multe țări din Europa, precum Marea Britanie și Germania, au încercat să se distanțeze cât mai mult de această integrare. Rusia, pentru a intra în OMC, a rupt sistemul său de învățământ și a reconstruit o nouă.
Noul sistem educațional oferă schimbări foarte importante la toate nivelurile educației.
De exemplu, la nivelul mediu de educație generală de mai mulți ani, după introducerea examenului de stat unificat, care a privat universitățile de posibilitatea de a selecta participanți. Acum, de fapt, este o prerogativă, atât pentru absolventul însuși, cât și pentru școala generală de învățământ.
În învățământul secundar profesional se aprobă lista de profesii solicitate pe piața muncii, care va oferi posibilitatea unei alegeri mai conștiente unui viitor absolvent.
În domeniul învățământului superior, așa-numitul contract eficient cu profesorii este introdus în mod activ, în care vor fi prevăzute toate tarifele de plată pentru activități specifice. În plus, este introdusă o diviziune a diplomelor de licență și de masterat, diferența dintre care este înțeleasă nu de toți angajatorii.
La prima vedere, aceste inovații pot fi descrise ca fiind modernizare. Cu toate acestea, modernizarea a fost efectuată unilateral. Această modernizare a condus la faptul că studenții moderni nu pot, de exemplu, să rezolve problemele matematice pe care predecesorii lor le-au rezolvat în urmă cu 30-40 de ani.
„Coaching“ studenți cu privire la sarcinile tipice de testare examen au condus la gândirea stereotipă a copiilor de azi, care au intrat în instituțiile de învățământ superior trebuie să reînvețe de fapt, cum să vorbească desfășurat teme profesionale și largi.
Fuziunea școlilor profesionale secundare a condus la conflicte, atât în rândul studenților, cât și în rândul cadrelor didactice.
Încercările de a introduce indicatori eficienți în activitatea cadrelor didactice din universități au condus la o scădere reală a veniturilor acestora. În consecință, în ultimii ani numărul persoanelor independente în instituțiile de învățământ superior a crescut de mai multe ori. Această tendință sugerează că profesorul universitar nu se gândește la noile tehnologii educaționale care trebuie aplicate, ci la modul de a face un pic mai mult pentru viață.
Pe lângă aceste tendințe negative, există, bineînțeles, și trăsături pozitive ale modernizării educației. Deci, astăzi un elev școlar poate încerca să intre în orice universitate din țară. Și unii oameni fac. Reduce nivelul corupției în instituțiile de învățământ superior pentru admiterea solicitanților.
Numărul copiilor care studiază în străinătate este în creștere.
Cu toate acestea, toate aceste avantaje se pot transforma în defecte dacă specialistul care a primit o educație rusă nu este motivat să lucreze în țara sa în condiții decente. Prin urmare, modernizarea învățământului rusesc trebuie să aibă loc ținând cont de diferiți factori: o creștere a statutului unui profesor obișnuit, care depinde în mod direct de valoarea salariilor; creșterea calității reale a educației, care depinde, în special, de forma certificării finale; material și tehnic al instituțiilor de învățământ etc.
Răspunzând la întrebarea prezentată în titlul acestui articol, se poate spune că modernizarea educației în Rusia nu a atins încă succese tangibile sau rezultate nereușite. Această situație este inerentă oricăror procese care sunt asociate cu trecerea de la ceva vechi la ceva nou. Cu toate acestea, cursul acestei modernizări depinde în mare măsură de acțiunile reale ale autorităților.
Abonați-vă la canalul nostru în Telegramă
Dacă observați o eroare, selectați fragmentul de text și apăsați Ctrl + Enter