Lecție rusă pe această temă. "Formă incertă a verbului"
Tipul lecției: "Descoperirea cunoștințelor noi".
- să introducă noul concept de "forma inițială a verbului";
- să dezvolte abilitatea de a pune întrebarea în verbe într-o formă nedeterminată;
- pentru a stabili capacitatea de a recunoaște forma unui cuvânt și a cuvintelor rădăcină;
- să dezvolte operații mentale de comparare, clasificare;
- asigurarea încrederea în sine în rândul studenților.
să recunoască importanța învățării și a învățării noi, să înțeleagă de ce să realizeze anumite activități educaționale;
- să manifeste interes în găsirea și atribuirea unor modalități comune de rezolvare a problemelor de învățare.
- să participe la dialogul de formare, pentru a-și susține punctul de vedere;
- colaborează cu colegii de clasă atunci când lucrează în perechi;
- să compare acțiunile lor cu scopul și, dacă este necesar, să corecteze erorile cu ajutorul unui profesor și al colegilor de clasă;
- Elaborează criterii pentru evaluarea acțiunilor lor într-un dialog cu profesorul, colegii de clasă.
- să tragă concluzii pe baza generalizării, să determinăm succesiunea acțiunilor de rezolvare a problemelor obiective.
- pentru a confirma argumentele prin fapte;
- asculta, coopera cu colegii de clasă atunci când lucrează în perechi;
- să participe la dialogul de formare, pentru a-și susține punctul de vedere.
2. Carduri cu locuri de muncă pentru a lucra în perechi.
3. Carduri cu atribuții pentru munca individuală.
1. Etapa de motivare a activității de învățare. Moment organizatoric.
Apelul mult-așteptat este dat,
Vorbim cu îndrăzneală
Și stăm liniștit.
2. Etapa actualizării și acțiunii de învățare în proces. Caligrafie.
Filmează filme cu filme
interesante locuri interesante interesante
- Citiți cuvintele primei linii. Este o formă de cuvânt sau de cauză principală? De ce crezi asta? (aceasta este o formă a cuvântului, deoarece numai sfârșitul, același înțeles și aceeași bază pentru schimbarea cuvintelor.)
- Citiți cuvintele din a doua linie și trageți o concluzie.
- Și cu ce părți ale cuvântului sunt noi, s-au format cuvinte cu o singură rădăcină?
Dicționar work. Slide # 1
-Introduceți litera lipsă, puneți accentul.
Următorul, secțiunea, definiția, umplerea, capul, circumstanța.
-Ce cuvânt este inutil? De ce? (un verb, deoarece face parte din discurs, iar toate celelalte cuvinte sunt membre ale propoziției)
-Ce alte părți ale discursului știți?
-Odată ce o parte a discursului a fost oferită să răspundă la întrebările chestionarului. Ascultați întrebările și răspunsurile și ghiciți ce parte a discursului vor lua conversația în lecția noastră. (dialogul este jucat de doi copii)
-Ce îți place cel mai mult?
-Ce îți place cel mai mult?
-Nu-mi plac prespozițiile și particulele cunoscute de toată lumea.
-Ce puteți spune despre rolul dvs. în vorbire?
-Ce fără mine obiecte? Doar nume. Și voi veni și greutatea va intra în vigoare! (Verb)
-Așa e. Am vorbit deja foarte mult despre această parte a discursului la lecții. Crezi că știm deja totul despre asta? (Nr). Vrei să înveți ceva nou despre verb?
- Etapa de identificare a locului și a cauzei dificultății. Slide 2.
Găsiți verbele în propoziții, determinați timpul și numărul. (copiii lucrează în perechi, fiecare pe card are o carte cu oferte și un tabel)
(Verificați: Copiii citesc ce verbe au găsit, faceți clic cu mouse-ul, apare o masă cu verbe.)
-Care sunt dificultățile? (nu se schimba in timp) Cum arata aceste verbe? (Întrebări, la final)
- Etapa construirii unui proiect în dificultate.
Băieți, sugerați cum puteți numi forma verbelor, în care nu puteți determina timpul sau fața? (răspunsurile copiilor)
Este o formă nedefinită a verbului. Aceasta este tema lecției noastre de astăzi. Diapozitivul nr. 3
Ce întrebări sunt verbele într-o formă nedeterminată? (Ce ar trebui să fac?) Ce fel de verbe sunt acestea? (perfectă și imperfectă)
- Etapa de implementare a proiectului construit.
Strike concluzia noastră cu definiția din manualul de la p. 100. (citiți regula)
-Ceea ce nu am spus despre verb este foarte important? (verbele într-o formă nedeterminată au sufixe -t, -ti, -ch) Slide # 4.
6. Etapa fixării primare cu pronunțarea în vorbirea externă.
-În teredi face două coloane, în primul vom scrie verbe de fel imperfect, ce întrebare vom scrie? Și în cea de-a doua coloană a naturii perfecte, ce întrebare vom scrie?
Eu numesc verbul într-o formă nedeterminată și scrieți antonimul.
Deschideți, plângeți, vorbiți, zburați, alergați, luați, intrați, dezbracați, aduceți. (pe bordul obiectivului de fotbal Ce să faci? Ce trebuie să faci.
Luați creioane și selectați sufixele verbelor. (verificare reciprocă)
- Fiziminutka, petreceți copii.
- Stadiul muncii independente cu un auto-test conform standardului.
- Acum luați numărul cardului 2. Trebuie să formați un formular nedefinit din verbele propuse, dar rețineți că forma verbelor nu se schimbă. Toate formele unui cuvânt sunt verbe de același fel. Puneți întrebarea corectă!
Eu joc, joc, joacă.
Stai, stai, ședinți -.
Voi spune, spune, a spus.
Desenați, desenați, desenați.
_ Și mai importantă trebuie să ne amintim! Succesele -u, -ti, -h nu sunt incluse în baza verbelor, deoarece nu formează cuvinte noi, schimbă doar forma. Diapozitivul # 5
Uită-te la ecran și găsiți erorile.
Cumpărați, mâncați, alergați, intrați, sariți, gândiți. (a subliniat elementele de bază)
9. Etapa incluziunii în sistemul cunoașterii și repetării.
- Și acum vom juca. Am un verb scris pe cartela, studentul arată gesturile acțiunii, iar copiii ghicesc, notează, subliniază sufixul și baza.
Plângeți, săriți, alergați, tăiați, purtați, scrieți, urmăriți.
- Înlocuiți frazeologia cu verbele într-o formă nedeterminată, selectați sufixul.
Praf în ochi (minciună)
Hack pe nas (amintiți-vă)
Țineți gura închisă (silențios)
Suspendați nasul (trist)
Scrierea unui cuvânt (promisiune)
Pentru a face ochii reci (pentru a interfera)
"Învață verbe." Deschidem-o: vecinul nostru ...
- Am venit de la școală, (El locuiește sub noi)
- Învață verbe ... Nu sunt pieptănată, nu îmbrăcată -
- Le învață - o mizerie! În papuci și papuci.
- Am metoda mea proprie! El strigă:
- Se folosește în felul acesta: "Iartă-mă!
- Noua metodă este următoarea: Este un cutremur?
- "Scream" - țipând, sau poate elefanți
- "Twirl" - twist, trebuie să fiu stabilit?
- "Mișcați" - mișcați, - Dragă vecin,
- "Jump" - Sari. Nu este nimeni în apartament.
- Am sărit! M-am mutat! Am venit de la școală
- Am stompat! Am cantat! Și învăț verbe ...
- A cântat în timp ce eram pe hol
- Dintr-o dată clopotul nu a sunat.
- Vreau să nu ai probleme la domiciliu când îți faci temele! Vă mulțumim pentru lecție! Slide № 6.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Lecții de limbă rusă în clasa a III-a "Utilizarea formularelor verbelor" utilizând tehnologiile informaționale
Rezumat al lecției de limbă rusă în clasa a III-a cu tema "Folosirea formularelor verbelor" utilizând tehnologia informației.
Lecția limbii ruse este clasa a 2-a a lui Zankov. Subiect: "Formele temporare ale verbului".
Scop: repetarea ortografiei verbelor și verbelor moderne într-o formă nedeterminată Obiective: Educaționale: a). Rezumați cunoștințele studenților despre ortografia verbelor din acest moment.
Lecții de limbă rusă în clasa a IV-a pe această temă. "Ortografia verbelor într-o formă nedeterminată și sub forma unei persoane terțe"
Un rezumat al lecției de limbă rusă pe tema "Ortografia verbelor în formă nedeterminată și sub forma unei terțe persoane" în cadrul programului "Școala Rusiei". La lecție, profesorul prezintă o situație dificilă.
Harta tehnologică a lecției de limbă rusă în clasa a III-a cu tema "Formă de verb nedefinită: Suffixuri ale formei inițiale" UMK "School of Russia"
Dezvoltarea conține o hartă tehnologică a lecției de limbă rusă în clasa a 3-a cu UAL.
Obiectivele lecției: Educațional: să înțeleagă și să reproducă algoritmul de analiză a cuvintelor prin compoziție; dezvoltă capacitatea de a evidenția părți ale cuvântului. Pentru a absorbi nevoia de a-și îmbunătăți discursul, formulează.
o lecție a limbii ruse în clasa a III-a "Formarea formelor de timp dintr-o formă nedefinită a verbului"
Lecția de limba rusă în clasa a III-a, sistemul educațional "Școala 2100".