Tipuri de activități pentru copii: joc, comunicare, cercetare cognitivă.
Obiective: Pentru a familiariza copiii cu animale de companie: pisica si pisoi, de învățare pentru a apela un jucării oră minut, învățând să răspundă la întrebări, se pronunță onomatopee, pentru a compara obiecte cu atribute multiple (dimensiune, culoare), pentru a dezvolta o atenție, de memorie, limba, abilitățile motorii generale, senzații tactile .
Rezultatele planificate: se uită la imaginea de complot "Kosh-ka cu pisoi" cu interes, la cererea unui adult, povestește despre "pisica" și "pisoiul" de pe imagine; ia parte la jocul "Găsiți boluri pentru pisică și pisoi", deține mișcările de bază corespunzătoare textului poeziei despre pisoi.
Materiale și echipamente: imaginea parcelei "Pisică cu pisoi", pisică și pisoi de jucărie, boluri de jucărie de diferite dimensiuni și culori.
Educatorul. Ascultați ghicitul și ghiciți:
Băuturi de lapte, cânte cântece: "Miau!".
Partea principală. Poveste despre imaginea parcelei.
Educator (arată imaginea parcelei cu imaginea unei pisici cu pisoi). Odată, era o pisică cu puii ei. Pisica este mare, dar pisoii sunt mici. Ce pisică? (Big.) Și pisoii? (Mic.) Ei trăiesc în casa unui bărbat, îi hrănesc cu lapte, pește, carne. Pisoii place să se joace: rulare pe podea bile, bile, care rulează unul după altul și miau: „Miau, miau“, iar pisica spala laba si murcit „Murr-SAXS.“ Cum fac pisicile miau? Cum cânta pisica? (Copiii repetă onomatopoeia pe care le-a spus educatorul.) Arătați pisicile din imagine. (Copiii arată.) Ce fac ei? (Se joacă, miau.) Arătați pisica în imagine. (Copiii se arată) Ce face ea? (Ea se spală ea, ea purrs.)
Educatorul oferă copiilor să-și imagineze că sunt pisoi, zagnem citește poezie, reniu, arată textul corespunzător al mișcării, copiii repetă după el:
Dacă cineva se mișcă din loc în loc, Leap în loc.
Pisoiul îl va arunca. Imitarea mișcării "pisoiul este zgâriat".
Dacă se rostogolește ceva,
Pentru el, pisoiul va prinde. Salutați-vă, apoi plecați.
Jumping, galop! O zgârietură zero! Două salturi în loc, imitație de mișcare "pisoiul este zgâriat".
Nu vă lăsați labe! Ridicați-vă mâinile în lateral, apoi bateți-vă pe mâini.
Educatorul. Uite, pisicuța a alergat să vadă cum joci (scoateți imperceptibil jucăria pisoii, apoi pisica), și aici este pisica mamei sale. Un pisoi și o pisică sunt foarte îndrăgostiți,
când sunt mângâiați. (Jucării netede, copiii repetă acțiunile.) Spuneți-mi, ce pisoi? (Maenky, pufos, moale.) Și ce fel de pisică? (Mare, pufos.) Și pe botul unui pisoi și o pisică frumoasă. (Whiskers). Cum o fac pe mine? (Copii sună un sunet.)
Jocul "Găsiți boluri pentru o pisică și un pisoi".
Educatorul. Doriți să hrăniți pisica și pisicul cu lapte? (Copiii răspund.) Luăm laptele și îl vom turna în boluri. Uite, câte boluri avem, ce ar trebui să alegem pentru o pisică și o pisică? Să le întrebăm. Kitten, care castron vă place cel mai bine? (Pune jucăria pisicii la urechea lui.) Un pui vrea să bea lapte dintr-un castron mic de galben | culoare. Unde este castronul? (Copiii din puținele boluri găsesc cea mai mică culoare galbenă, "turnau" laptele dintr-o sticlă de plastic.) Cat, și ce castron mai place? (El pune pisica lui la ureche.) Pisica spune că îi place un castron mare de albastru. Unde este castronul? (Copiii găsesc un castron albastru mare și "toarnă" laptele în el din sticlă.)
Educatorul oferă copiilor să facă o canapea de la perne de jucărie, pături, pe care pisica și pisoiul vor dormi.
COPILUL COPILULUI RUSESC "Dragii noștri de la mormânt. “.
CULTURILE DE CULTURĂ
Tipuri de activități pentru copii: jocul, comunicarea, cognitiv-cercetarea, muzical-artistic, productiv, percepția ficțiunii.
Rezultate planificate: poate, prin descrierea verbală a unui adult, să ghicească jocul, să poată spune despre el, să răspundă la întrebări; Cu interes ascultă cântecul popular rusesc "Rațele noastre de dimineață. ", Arată reacția emoțională la piesa" Krya-krya "(muzică de I. Arseeva, N. N. Checherina); ia parte activ la activitățile productive (desenează rațe pentru rațe).
Acompaniament muzical: piesa "Krya-krya" (muzica lui I. Arseev, N. N. Checherina).
Materiale și echipamente: mei, jucării: rață, gâscă, curcan sau imagini pentru flanelegraf cu imaginea lor; cuburi de diferite culori (galben, verde și albastru), vopsea galbenă, șevalet, șervețele, eșarfă, foi de hârtie, borcane pentru apă.
Pe masă sub batiu se află o rață de jucărie.
Educatorul. Astăzi a venit la noi pentru o lecție. Neznakomka a decis să ascundă, cu siguranță, vrea să fie ghicit. (Ea arată spre batistă.) Cine e asta? Nu știi? Îți spun chiar acum. Îi place să înoate în râu și pe iaz, să se scufunde. Are un nas mare. Și oaspetele nostru îi place să se bată. Ai ghicit-o? Desigur, este o rață. (Își scoate batista din jucărie.) Doar rațele știu să se rătăcească. Cum fac rahatul? (Copiii pronunță onomatopoeia.)