dar pentru a vă bucura
comorile sale, el trebuie să răspundă,
cel puțin o cerință -
fi sanatos.
AA Leonov
Printre valorile legate de sănătate, unul dintre locurile principale este sănătatea. În legătură cu criza societății moderne, incidența și dizabilitatea copiilor în primii ani crește. Copilăria preșcolară este un segment scurt în viața unei persoane, care are o mare importanță, pentru că este furtunoasă și rapidă.
În ciuda interesului părinților de a păstra sănătatea copilului, ele nu reușesc întotdeauna să rezolve numeroase probleme și probleme, deoarece majoritatea copiilor stau în grădiniță de cele mai multe ori. Iar părinții nu doresc întotdeauna să rezolve aceste probleme, ci să-și schimbe decizia către angajații organizației educaționale. Este cu atât mai important să se folosească varietatea mijloacelor și metodelor pentru creșterea unei generații tinere sănătoase. Practica pedagogică a acumulat o anumită experiență în domeniul recuperării, însă continuă să caute tehnologii eficiente.
Cred că nu este necesar să vorbim în detaliu despre efectele benefice asupra corpului de lecții al copilului din piscină.
Dar eu sunt un expert, care, de asemenea, conduce cursuri de educație fizică. lecții de înot și cunoașterea tuturor dificultăților și particularităților conducerii clasei în piscină au început să observe că recent contingentul elevilor poate fi împărțit în două grupe. Un grup - părinții sprijină în mod activ lecțiile de înot în grădiniță de la o vârstă fragedă, cealaltă - cred că copilul va fi neapărat bolnav după piscină, așa că nu permiteți să vizitați piscina.
Și o altă problemă: în timpul lecțiilor în piscina cu copii mici este foarte important nu numai să lucreze în apă, dar, de asemenea, formarea de abilități de auto-ajutorare a elevilor, deoarece reduce timpul de staționare a copiilor în vestiar, și crește timpul în apă.
Scopul principal al cursurilor de educație fizică în sala de sport și de formare în piscină este de a consolida și de a îmbunătăți corpul copiilor. Și dacă scopul este unul, de ce nu în lecțiile de înot pentru a crește eficacitatea lor nu folosesc fonduri din clasele din sală.
Unul dintre obiectivele educației fizice este de a forma un obicei de postura și prevenirea picioare plate, astfel încât exercițiile utilizate în sala, am transferat la vasul de piscină, conectat în piscină. A fost o "cale de sănătate" veselă cu elemente de întărire.
Așa că am decis să construiască un sistem de lucru în piscină, astfel încât într-un mediu ușor relaxat și confortabil pentru copii în primul rând pentru a afla rapid și corect utiliza infrastructura de piscină, precum și utiliza aceste clase pentru a menține și îmbunătăți starea de sănătate a copiilor, și numai după finalizarea etapelor pregătitoare începe clase în apă.
În acest mod, a fost elaborat un sistem de conducere a clasei în bazin cu copii mici (primul an de școlarizare) la etapa inițială, care include:
1. Formarea abilităților de auto-ajutor (capacitatea de a se dezbrace si imbraca-te pentru a lua un duș, folosiți un prosop, ștergeți ușor ori hainele și le-au pus în dulap);
2. Executarea exercițiilor de dezvoltare generală și a gimnastică respiratorie pe partea laterală a piscinei (în îmbrăcăminte sport și în picioare, în a doua etapă - în îmbrăcămintea ușoară);
3. formarea obiceiului de a avea o postură corectă și prevenirea picioarelor plate ("calea sănătății");
4. Procedurile de întărire;
5. Înțelegerea necesității unor reguli de siguranță și comportament în bazin.
Dar în viitor, am folosit și experiența acestor exerciții în lucrul cu copii mai mari, inclusiv componenta de salvare a sănătății în sistemul de înot pentru înot. După ce părăsesc apa, elevii trec de-a lungul căii și numai după plecarea lor la dușuri.
Această direcție a fost susținută activ de conducerea grădiniței, iar la sfârșitul anului, într-o clasă deschisă, părinții au putut să se bucure de succesul copiilor lor și să evalueze întregul nou sistem de construire a claselor în piscină.
Acum vreau să-mi ofer experiența colegilor, poate că cineva va beneficia de experiența mea.
Literatura folosită în lucrare: