Titlul lucrării: Metode de formare a conștiinței persoanei
Specializarea: Pedagogie și didactică
Descriere: Metode de formare a conștiinței persoanei Metodele de formare a conștiinței sunt foarte importante pentru formarea sentimentelor, experiența emoțională. Dacă elevii rămân indiferenți față de influența pedagogică, atunci, așa cum se știe, procesul se dezvoltă încet și p.
Mărime fișier: 23.9 KB
Lucrarea a fost descărcată: 70 de persoane.
Metode de formare a conștiinței persoanei
Poveștile pe teme etice, explicații, explicații, conversații etice, exhortări, sugestii, briefinguri și exemple sunt practicate pe scară largă. Fiecare dintre metode are specificul și domeniul de aplicare. În ciuda simplității aparente, toate metodele acestui grup, fără excepție, necesită o înaltă calificare pedagogică. Ele sunt folosite sistematic, în combinație cu alte metode.
explicație # 151; metoda impactului emoțional și verbal asupra elevilor. O caracteristică importantă care distinge clarificarea de explicație și poveste, # 151; orientarea impactului asupra acestui grup sau a individului. Aplicarea acestei metode se bazează pe cunoașterea caracteristicilor clasei și a calităților personale ale copiilor. Pentru elevii mai tineri este tehnici destul de elementare și explicații înseamnă: „Pentru a acționa este necesară atât“, „Toată lumea o face,“ etc. Explicație se aplică numai în cazul în care și atunci când elevul este necesar să se explice ceva, pentru a informa despre noile poziții morale, oricum .. afectează conștiința și sentimentele sale, adică pentru: a) formarea sau consolidarea unei noi calități morale sau a unei forme de comportament; b) să dezvolte atitudinea corectă a elevilor față de actul deja perfect.
Explicația se bazează pe sugestie. Aceasta din urmă se caracterizează prin percepția necritică a cuvintelor profesorului de către elev. Sugestia, care penetrează imperceptibil în psihic, acționează asupra persoanei în ansamblu, creând motivele necesare. Profesorul folosește sugestia în acele cazuri în care elevul trebuie să adopte anumite atitudini pentru a spori impactul altor metode de educație.
Conversație etică # 151; metoda de discuție sistematică și consecventă a cunoștințelor, implicând participarea ambelor părți # 151; educator și elevii. Conversația este diferită de poveste, briefingul este exact faptul că educatorul ascultă și ia în considerare opiniile, punctele de vedere ale interlocutorilor săi, își construiește relațiile cu aceștia pe principiile egalității și cooperării. Conversația etică este numită deoarece subiectul ei este cel mai adesea probleme morale, morale și etice. Scopul conversației etice # 151; aprofundarea, consolidarea conceptelor morale, generalizarea și consolidarea cunoașterii, formarea unui sistem de opinii și credințe morale.
Conversația etică îi ajută pe elevi să elaboreze evaluări și judecăți corecte cu privire la toate problemele care le privesc. Când discutăm despre situații, acțiuni concrete, copiii înțeleg mai ușor esența și semnificația lor. În majoritatea cazurilor, cauza conversației etice este faptele, evenimentele, acțiunile copiilor. O astfel de conversație, ca regulă, este condusă "în mod fierbinte", adică imediat după eveniment, actul sau ceva mai târziu, când copiii îi vor înțelege și vor înțelege.
exemplu # 151; metodă educațională de forță excepțională. Efectul său se bazează pe modelul bine-cunoscut: fenomenul este perceput de vedere, rapid și ușor imprimat în mintea, deoarece acestea nu necesită nici o decodare sau recodare, în care are nevoie de nici o influență de vorbire. Exemplul funcționează la nivelul primului sistem de semnalizare și al cuvântului # 151; a doua. Exemplul oferă modele concrete de imitare și, prin urmare, formează în mod activ conștiința, sentimentele, convingerile, "activează activitatea". Când vorbim de exemplu, ele inseamnă în primul rând exemplul de oameni vii din beton # 151; părinți, educatori, prieteni. Dar marele forță educativă are eroi de cărți, filme, figuri istorice, oameni de știință remarcabili.
Astfel, metodele de formare a conștiinței joacă un rol important în educația umanistă a personalității. Eficacitatea metodelor de educație depinde de modul în care sunt aplicate, cât de mult le va da educatorului o orientare umanistă.