Iată o definiție clară a etudei. Etude este adesea o piesă instrumentală, de obicei un volum mic, bazată pe folosirea frecventă a oricărei tehnici dificile de recepție și menită să îmbunătățească tehnica interpretului.
Acesta este motivul pentru care schița nu duce deseori un gând artistic deosebit de profund.
Din punct de vedere figurativ, unul dintre obiectivele studiului este acela de a deveni un fel de simulator pentru a obține orice abilitate, indiferent dacă este o abilitate tehnică sau orice altceva.
În cazul schițelor de jazz, situația este similară. Jazz schițele (cel puțin cele pe care le propun) sunt concepute pentru a dezvolta și îmbogăți audiția melodică a chitaristului cu diverse idei melodice, fraze, pasaje, caracteristice muzicii jazz și okolgazzov. Cu alte cuvinte, scopul studierii unor astfel de schițe este de a umple rezervația "vocabulară" (melodică) a chitaristului cu diverse idei melodice.
Pentru a facilita focalizarea pe aspectul melodic și conturul liniilor melodice, ritmul din aceste schițe este simplificat intenționat până la notele optime solide aproape fără pauze. De asemenea, face posibilă experimentarea, jucând schița din diferite părți ale barei, primind totodată noi fraze în interiorul acesteia.
Această abordare este mai eficientă
În experiența personală, am observat că, în comparație cu învățarea expresiilor individuale simple sau fraze melodice (de obicei rupte din contextul general), schițele de memorare au propriul avantaj. Atunci când o frază învață într-un anumit context, este amintit mult mai bine. De exemplu, un solo gata este memorat de la început până la sfârșit mult mai bine decât dacă ar trebui să înveți toate frazele la întâmplare. din care este constituit. Același lucru se aplică și în cazul etudelor. Din cauza tuturor frazeilor. din care se compune schița, au o relație logică și semantică (cum ar fi bilele filetate pe un fir), ele nu sunt amintite ca o mulțime de fraze care sunt separate în sens. ci ca un singur întreg. Aceasta simplifică procesul de amintire a creierului și, dacă este necesar, procesul de repetare a tot ceea ce sa învățat (revigorant în memorie).
Astfel, de exemplu, este mult mai eficient să înveți o schiță pentru o secvență de 25 1 decât 30 de turnee melodice separate, independente, pe această secvență.
Această abordare nu este ceva nou. Mulți muzicieni de jazz folosesc această abordare în practica lor. Printre acești muzicieni se numără Path Metheny. Greg Fishman. Oscar Peterson. George Benson. Joe Pass, Bob Mintzer. Bob Mcchesney. Joshua Breakstone. Jamey Aebersold. Milan Dvorak.
Vă ofer trei colecții de schițe pentru studierea intensivă a frazei.
