În secțiunea de rating există statistici despre toți bloggerii și comunitățile care au căzut în topul principal. Evaluarea bloggerilor este luată în considerare pe baza numărului de postări care au rămas în partea superioară, a timpului de găsire a postului în partea de sus și a poziției pe care o ocupă.
În înregistrarea anterioară, am vorbit despre faptul că școala actuală, dacă îi învață pe elevi slabi, este capacitatea de a scrie, de a minți și de a se angaja în fraudă. Astăzi, în continuarea subiectului precedent, vom discuta o altă întrebare fundamentală (deși "filosofică"): de ce este absolut necesar matematica la școală? Nu mă refer, desigur, la abilitățile elementare ale contului, la cunoașterea interesului și la capacitatea de a adăuga două fracțiuni. Este clar că acest lucru este util în piață. Dar, la urma urmei, matematica, ca obiect, ocupa un loc special in curriculum-ul scolar. În primul rând, pe ea este dat ore foarte mult timp - 6 lecții de algebra și geometria în săptămâna, și în al doilea rând, este chiria obligatorie la 9 și 11 clase de toți elevii, și în al treilea rând, se consideră că cunoașterea matematică indicator cheie performanță (spre deosebire de estimările pentru OBZH, de exemplu, sau chiar cu istoricul). program de matematica școlară oferă informații cu mult dincolo de ceea ce are nevoie de o persoană în viață: ecuații trigonometrice și iraționale, geometrie, și alte relativ sofisticate și, în același timp, fire practic inutile, care nu sunt necesare, chiar și cei care în viitor vor învăța de la Mekhmat .
În mod regulat întâlnesc oameni care sincer nu înțeleg de ce au fost încărcați cu toții. Pentru unii, și asta nu este o glumă, lecțiile de matematică visează toată viața mea în coșmaruri: acum îmi vor cere să decid ceva și nu știu nimic. Părinții cheltuiesc bani pentru tutori, statul plătește pentru munca a mii de profesori, studenții trăiesc în stres constant din cauza pregătirii pentru USE. Toate aceste forțe și fondurile sunt cheltuite pe ea s-ar părea, nu este citirile zonei cele mai utile - matematica școlară (care are legătură cu știința matematicii aproximativ ca „construcție“ a piramidei de pahare de vin cu design de zgârie-nori, aproape nimic).
Singura explicație rezonabilă a motivului pentru care copiii trebuie într-adevăr să fie predate matematică, iar fizica și chimia sunt, în același timp, că acești subiecți dezvoltă creierul. Deși dezvoltarea intelectuală este adesea opusă fizicului, și ambele au mult în comun. Intelectul nu este ceva dat de natura de la naștere. Cum vrei - folosește, dacă vrei - nu, el este întotdeauna cu tine. La fel ca mușchii care trebuie încărcați treptat să crească, creierul trebuie încărcat, mai ales în copilărie. În caz contrar, chiar dacă are minunate talente naturale, o persoană adultă va avea abilități intelectuale foarte modeste.
Dacă te duci în detalii ale structurii creierului, capacitatea sa de a gândi este determinată de numărul de conexiuni neuronale, care este mai mare, cu atât mai mult o persoană decide provocările lor de viață. Fiecare sarcină nouă cu care se confruntă creierul îl forțează să creeze noi conexiuni între neuroni, iar apoi aceste conexiuni sunt folosite pentru a rezolva problemele ulterioare. Deși, așa cum a fost acum stabilit, există conexiuni neuronale pe tot parcursul vieții, cel mai probabil, acestea sunt crescut cu aproximativ 25 de ani (precum și un cadru musculos puternic, puteți construi până la aproximativ 35 de ani, iar apoi este extrem de dificil).
Poate că matematica este singurul lucru care, de la o vârstă fragedă, începe să antreneze creierul copilului și îl face foarte tare. Sensul său nu este de a obține cunoștințe și aptitudini utile, ci o sarcină constantă pe cap. Dar oricine care merge la sala de sport, am înțeles că ar fi o prostie din partea tuturor necesită aceleași standarde, și toți cei angajați în același program (două luni post zhmosh 80 kg sau în afara sălii de sport!). Pentru ca mușchii să se dezvolte, au nevoie de un posibil pentru ei și o încărcătură în continuă creștere. Același lucru pentru cap.
În loc să ceară aceleași standarde pentru coșmaruri, copiii ar trebui să fie încărcați la fel de mult cât pot stăpâni. Cineva, mai puțin. Tot ceea ce este necesar pentru aceasta este diferențierea pe grupuri și un program de formare pe mai multe niveluri. Și pentru a trage mai departe pe manualele copiilor care nu au învățat încă materialul din ultimul an, fără sens, dăunător intelectului și psihicului ocupației copilului. Sunt angajați în școli generale secundare.