1. Cerințele societății față de profesor
Lista literaturii utilizate
Un profesor modern este o persoană dedicată și studenții săi. Educatorii ar trebui să identifice cele mai bune calități inerente sufletului copilului, să încurajeze copilul să se bucure de cunoștințele dobândite, să învețe să fie o persoană bună și cetățean al țării lor.
1. Cerințele societății față de profesor
Locul și funcțiile profesorului modern sunt determinate de importanța pe care societatea o acordă cauzei educării generațiilor mai tinere, dezvoltării și perfecționării întregului sistem de educație și a legăturii sale principale - școala generală de învățământ general.
Școala este principala instituție de învățământ de stat, care este chemată să aducă generațiile de educație. Înainte de școală există sarcini absolut specifice stabilite de societate: să doteze elevilor cu un sistem de cunoștințe, abilități și abilități; pentru a forma în ele bazele perspectivei și moralității moderne, anumite abilități ale comportamentului social. În condițiile moderne, cerințele societății pentru școală sunt în continuă creștere. Acest lucru se datorează creșterii cererii de pregătire a copiilor pentru viață în societate. Școala joacă un rol important în rezolvarea unor astfel de sarcini de program ca formarea și dezvoltarea completă a individului.
În procesul de educare a elevilor, școala se confruntă cu o competiție serioasă de influențe extrașcolare. Acest lucru se datorează autonomiei tot mai mare de copii, numeroase grupuri și colective, care include atât copii, posibilitatea existenței unora copilului „anonim“, într-un mediu urban, numărul tot mai mare de instituții sociale implicate în educarea tinerei generații. Cu toate acestea, principalul lucru pe care școala a fost, este că trebuie și ar trebui să fie în afara concurenței este capacitatea sa de a organiza cel mai sistematizat proces educațional pe baza implementării programelor de stat de educație și educare. Iar rolul decisiv aici aparține profesorului.
Cerințele de bază ale societății pentru caracteristicile profesionale ale cadrelor didactice pot fi formulate după cum urmează:
* educație generală largă, conștientizare în diferite domenii ale cunoașterii;
* cunoașterea fundamentală a subiectului predat, noile realizări și tendințe în domeniul științei relevante;
* Posesia de metode de predare și educare;
* atitudine creativă față de muncă;
* cunoașterea copiilor, capacitatea de a înțelege lumea interioară, optimismul pedagogic;
* Posesia de tehnică pedagogică (logică, vorbire, mijloace expresive de comunicare etc.) și tact pedagogic;
* Îmbunătățirea continuă a cunoștințelor și abilităților pedagogice.
Trăsătura cea mai importantă, personală și profesională a unui profesor ar trebui considerată o iubire pentru copii, fără de care este imposibilă o activitate pedagogică eficientă.
Fiecare profesor trebuie să se străduiască să îndeplinească cele mai bune cerințe.
Astfel, părinții studenților așteaptă de la profesori calificare în educație și formare profesională, indiferent de durata serviciului și vârsta unui anumit profesor. Elevii caracterizează profesorii în trei grupe de proprietăți: proprietățile asociate cu comunicarea (profesorul trebuie să fie bun, cinstit, cinstit, iubitor de copii); proprietățile aspectului și modului de comportament (sensibile, exigente); proprietățile asociate cu procesul de învățare (cunoașteți subiectul, să îl puteți explica).
Astăzi, 1 milion 264 de mii de oameni învață la școlile rusești. Școala rusă are încă o față feminină: 87% din toți educatorii sunt femei. Astăzi situația nu sa schimbat. Femeile - marea majoritate, 1 milion 99 mii.
Aproximativ o șesime dintre profesori - 213 de mii - de vârstă de pensionare.
În timp ce în oameni profesia de profesor rămâne nepopulară și aproape neprestivă - avem salarii foarte scăzute și o muncă foarte dificilă. Dar cineva mai lucrează în școli. Cerințele pentru educație se schimbă, iar profesorii se schimbă. Cine sunt ei - profesori moderni?
Profesorii sunt foarte diferiți.
- Cei mai mulți dintre ei sunt fanatici foarte talentați, excentrici, care încă mai pot "cânta pe gât" cu cântecul lor creativ și vor completa aproape toate revistele necesare aproape în timp. verificați toate notebook-urile.
-Aceștia sunt copii cu un sentiment nenatural de datorie.
-Femeile, cu un instinct matern anormal, care este distribuit unui număr non-uman de copii.
-Școala cronică bolnavă.
-Știind că cel mai bun remediu pentru bătrânețe este comunicarea cu copiii.
Schimbările în țară, în societate au afectat radical școala: nu numai că s-au schimbat programele, manualele, metodele și formele de muncă, ci și elevii, părinții și, bineînțeles, profesorii.
Astăzi, profesorul nu destul de o sarcină simplă ar trebui - să creeze condiții pentru dezvoltarea abilităților creative, de a dezvolta în studenți dorința de percepție creativă a cunoașterii, să-i învețe să gândească pentru ei înșiși, pentru a realiza pe deplin nevoile lor, crește motivația de a studia subiecte pentru a încuraja înclinațiilor lor individuale și talente. Nimeni nu se îndoiește că viitorul societății noastre depinde de copiii care stau la școală. Este esențial ca elevii au învățat nu numai pentru a răspunde la întrebările puse de profesor în fața lor, dar, de asemenea, să le formuleze în mod independent, pentru ele însele în procesul de învățare a materialului.
Aș dori să amintesc cuvintele lui L.N. Tolstoi: "Dacă profesorul are numai o dragoste pentru muncă, el va fi un profesor bun. Dacă profesorul are numai dragoste pentru student, ca un tată și o mamă - este mai bine decât un profesor care a citit toate cărțile, dar nu le place, și nici la cazul sau studenților. Dacă profesorul combină dragostea pentru muncă și studenți, el este un profesor perfect. "
Este posibil să sunați un profesor modern care nu se implică în auto-educație, nu învață nimic de la studenții săi? Copiii noștri văd lumea înconjurătoare în mod diferit, vopsiți-o cu culori strălucitoare de curcubeu. În această lume, asemănătoare cu un curcubeu, o mulțime de căldură, lumină, iubire. Și gândurile studenților noștri? Probabil, mulți au observat că, uneori, afirmațiile elevilor noștri diferă semnificativ de adevărurile scrise ale adulților prin profunzimea lor. Profesorul modern nu numai că trebuie să-i învețe pe copii, dar este, de asemenea, capabil să învețe de la studenții săi.
Lista literaturii utilizate
profesor de școală profesională
3. Talyzina N.F. Abordarea privind activitatea de construire a unui model de specialist // Vestnik vysshego shkoly. 1986. № 3. P. 10-14.
4. Formarea pregătirii elevilor pentru predare: Metoda. recomandări / Comp. AI Eremin, A.I. Nice, V.V. Odintsov. - Kherson: KhGPI, 1989. 150 p.
Găzduit pe Allbest.ru