SISTEMUL DE DEZVOLTARE A AUTO-GUVERNULUI ÎN CLASA
Scopul și sarcinile auto-managementului într-un colectiv de clasă
Obiectivele organizării auto-managementului studenților în clasă:
- creșterea activității elevilor în afacerile din clasă;
- realizarea intereselor fiecărui student;
- implicarea părinților în activități comune.
Sarcinile de organizare a auto-managementului studenților în clasă:
- să creeze condiții pentru dezvoltarea abilităților organizatorice ale fiecăruia, pentru a forma calități de conducere;
- pentru a permite auto-realizarea și auto-afirmarea fiecăruia prin fapte concrete;
- crearea condițiilor pentru dezvoltarea creativității, a inițiativei și a independenței;
- crearea condițiilor favorabile activităților comune ale copiilor și adulților (profesori și părinți);
- pentru a forma toleranță, abilitatea de a comunica.
Organizarea auto-managementului într-un colectiv de clasă
Principiile auto-managementului într-o clasă
1. Egalitatea - toți ar trebui să aibă dreptul la un vot decisiv atunci când iau o decizie.
2. Alegerea - autoritatea este dobândită ca rezultat al alegerilor.
3. Frankness și transparența - activitatea organelor de autoguvernare ar trebui să fie deschisă tuturor studenților.
4. Legalitatea - respectarea strictă a actelor juridice și de reglementare.
5. Expeditivitate - activitatea organismelor de autoguvernare ar trebui să vizeze realizarea intereselor și nevoilor studenților.
6. Umanitatea - acțiunile autoguvernării ar trebui să se bazeze pe principii morale.
7. Autoactivitate - creativitate, activitate, independență a studenților.
8. Responsabilitate - este necesar să se prezinte periodic un raport cu privire la activitatea depusă și rezultatele acesteia către constituenții săi.
1. Dezvoltarea creativă a fiecărui elev.
2. Crearea unui microclimat de cooperare în clasă pentru profesori, studenți, părinți.
3. Realizarea potențialului personal în activități: militar-patriotice; orientarea profesională; Valoare estimată; din punct de vedere social.
Organizarea lucrărilor organelor de autoguvernare
1. Organele de autoguvernare de clasă lucrează în cooperare cu organele autoguvernării pedagogice și parentale.
2. Întâlnirile și orele de curs conduc sfatul clasei împreună cu profesorul de clasă.
3. Deciziile organelor de guvernare de clasă sunt luate în mod deschis.
4. Deciziile se iau cu o majoritate simplă, dar opinia minorității ar trebui să fie ascultată cu atenție și luată în considerare.
5. În caz de dezacord cu decizia organului de autoguvernare din clasă, orice student poate face apel împotriva acestei decizii unui organism superior de autoguvernare.
Structura clasei de auto-management.
Responsabilități în următoarele domenii:
• Pregătirea și organizarea de întâlniri de clasă a activelor, mese rotunde, conferințe, întâlniri cu active ale altor clase.
• Monitorizarea activității clasei.
• Distribuirea responsabilităților în conducerea KTD.
• Participarea la ședințele Consiliului elevilor de liceu
Directorul adjunct este obligat:
• Să acționați ca un bătrân în cazul absenței sale. • Monitorizarea îndeplinirii sarcinilor de către membrii sălii de clasă. Consiliul Ordinului
• Controlul asupra prezenței.
• Controlul asupra punerii în aplicare a regimului zilei și a Cartei școlii.
• Controlați aspectul.
• Participarea la ședințele SS.
• Organizarea participării la cursuri în sărbători, concerte, saloane de muzică etc.
• Conducerea luminilor de clasă, discoteci.
• Participarea la ședințele SS.
Departamentul de sport și sănătate
• Pregatirea si organizarea de drumetii, competitii, curse de releu.
• Organizarea de concursuri în diverse sporturi cu alte clase, școli.
• Participarea la Ziua Sănătății.
• Participarea la ședințele SS.
• Pregatirea design-ului si a rechizitelor pentru sarbatori si seri,
• Organizarea participării la concursurile ziarelor până la datele importante ale anului.
• Participarea la activitatea centrului de presă școlară
• Participarea la ședințele Consiliului elevilor de liceu.
• Monitorizarea progresului în clasă.
• Organizarea de grupuri consultative pentru a ajuta studenții care rămân în urmă.
• Verificarea jurnalelor și a manualelor.
• Participarea la organizarea și desfășurarea Olimpiadelor, săptămâni de studiu.
• Participarea la seri tematice, expoziții, concursuri la discipline.
• Participarea la organizarea de întâlniri cu oameni interesanți.
• Participarea la ședințele SS.
4. 09. 12g. Alegerile de organe autonome
Starosta Tolmacheva Alexandra
Adjunct. Starosty Goryachkina Christina
Sectorul de instruire Podkorytova Yulia, Tolmacheva Sasha, Goryachev Egor, Ogorodnikova Nastya.
Sectorul sportiv Zuev Vlad, Moskalev Daniil, Gerasimov Rostislav, Danilkin Egor, Ivanov Sasha.
Centrul de presă Kudryavtsev Roma, Barakhtenko Igor
Sectorul muncii Shipitsina Vera, Kazulin Dima, Pinigin Semen
Sectorul de odihnă Moskaleva Ksyusha, Polevova Vika, Mamurkova Lisa
Sectorul sportiv Pregătirea pentru ziua sănătății 6.09.12
11. 09. 12-a redactare a planului de lucru pe sector
· Programarea unei taxe de 2 sferturi
· Curățarea generală a biroului
Sectorul de instruire Verificarea jurnalelor (în fiecare marți)
Sectorul de agrement al KTD "Moș Crăciun Atelier" "Anul Nou"
Centrul de presă Vizită la "Consiliul elevilor de liceu"
Grup de inițiativă la muzeele școlare istorice locale
Pregătirea pentru ora de clasă deschisă a bătrânului, deputat. căpeteniei.
Participarea sectorului sportiv la competițiile școlare
· Programarea unui program de 3 sferturi
· Curățarea generală a biroului
Sectorul de instruire Verificarea jurnalelor (în fiecare marți)
Centrul de presă Vizită la "Consiliul elevilor de liceu"
Grupul de inițiativă care vizitează muzeul școlii istorice locale
sectorul sport Participare 9 mai "Ziua Victoriei" (competiție)
· Elaborarea unui program de 4 sferturi
· Curățarea generală a biroului
Centrul de presă Vizitarea muzeului de trasee locale și distribuirea de felicitări văduvelor din Marele Război Patriotic Zvonkova LI. Kurmakova Shamshury Mirzadzhanovna
Studiul de autoguvernare din clasa mea este dezvoltat cu succes. Elevii, organiza independent munca în sala de clasă, merg cu bucurie la consiliul liceenilor, încercând să se realizeze la nivelul școlii.
