Acest material va fi util pentru profesorii de școală primară care lucrează la îmbunătățirea tehnicii de citire a elevilor din învățământul primar. Acesta este rezultatul muncii pe autoeducație și conține un rezumat al tehnicilor și tehnologiilor și rezultatul aplicării lor în studenți 2-4 clase de peste 5 ani. Pentru munca mea, am folosit diverse surse și experiența profesorilor de inovatori, aplicându-l în practica mea. Am rezumat experiența de lucru pe această temă la conferința regională în timpul cursurilor de perfecționare.
Ministerul Educației și Științei al Republicii Kazahstan
sucursala a SA "NCPC" Arrow "IPK PR.
O generalizare a experienței profesorului de școală primară
Tema: Îmbunătățirea tehnicii de citire a elevilor din învățământul primar prin aplicarea noilor tehnologii
Finalizat: Lyudmila Pavlova Pavlova
profesor de KSU "Școala secundară # 2 p. Esil, districtul Osakarovsky, regiunea Karaganda.
Coordonator curs: Kushnir Marina Petrovna
Creșterea tehnicii de citire a elevilor din școala primară prin aplicarea noilor tehnologii.
Exerciții de instruire pentru îmbunătățirea tehnicilor de citire.
Rezultatul real al activității profesorului.
Anexa 1. Exerciții pentru dezvoltarea respirației vocale
Anexa 2. O lecție în lectura literară în clasa a III-a. DN Mamin-Sibiryak "Povestea unui iepure curajos - urechi lungi, ochi înclinate, coadă scurtă".
Anexa 3. Dictări vizuale Fedorenko.
Anexa 4. Recomandări privind dezvoltarea tehnologiei de citire a părinților
"Faceți o lecție serioasă
pentru copilul de divertisment -
aceasta este sarcina formării inițiale "
ACTUALITATEA acestei lucrări este condiționată de cerințele moderne de dezvoltare a teoriei și practicii pedagogice și de noile cerințe ale Înființării Educaționale de Stat a Republicii Kazahstan.
PROBLEM-ul constă în alegerea anumitor metode și tehnici,
care pot fi folosite pentru a preveni încălcarea tehnicii de citire a elevilor mai tineri.
Ipoteză sugerează că clarificarea cauzelor de încălcări ale studenților tehnologiei vor ridica noi metode, tehnici și instrumente pentru a aborda aceste cauze de citire și îmbunătățirea tehnicilor de citire
1. Să studieze literatura științifică pe această temă;
2. Să dezvăluie esența încălcărilor tehnicii de citire;
3. Să efectueze diagnosticarea elevilor de lectură;
4. Să testeze noi metode, tehnici și instrumente pentru îmbunătățirea tehnicii de citire;
5. Rezumați și analizați datele obținute
Creșterea tehnicii de citire a elevilor din școala primară prin aplicarea noilor tehnologii.
Cheia pentru a clarifica pronunția sunetelor și a dictelor clare este o respirație de vorbire bine plasată. (Apendicele 1)
Tehnica de a efectua exerciții pentru dezvoltarea respirației vocale:
trage prin nas
Umeri nu ridica
respirația trebuie să fie moale și scurtă, expiră - lungă, calmă și netedă.
este necesar să vă urmăriți, astfel încât obrajii să nu fie umflați (pentru început pot fi ținute de mâini)
Nu puteți repeta exercițiile de mai multe ori, deoarece acest lucru poate duce la amețeli
Fiecare citire de cinci minute este o lectură de cinci minute în orice lecție - fie că este vorba de citire, desen, matematică sau rusă. Lecția începe cu faptul că copiii citesc o carte suplimentară în cinci minute în modul de citire a buzelor, iar apoi lecția obișnuită continuă.
Citirea mai multor. La citirea multiplă este necesar să se ia în considerare faptul că la diferitele elevi dintr-o clasă viteza de citire este diferită. Prin urmare, nu trebuie să specificați aceeași lungime a trecerii, este mai bine să vă concentrați pe aceeași perioadă.
Citirea în ritmul de bătăi. Aici este necesar sa spunem ca fiecare lectie incepe cu citirea unei torsiuni a limbii. Copiii dau o claritate și corectitudine, și cel mai important - lectură rapidă a patterului.
Am citit textul, variind viteza de citire în cadrul vitezei de citire a elevilor. Copiii citesc același text într-o șoaptă pentru ei înșiși, încercând să țină pasul cu mine. Verificarea se efectuează printr-o oprire bruscă pe orice cuvânt.
Citirea cu un număr de cuvinte.
Citirea circulară. Un text mic este citit de câteva cuvinte după altul.
"Într-o respirație." Respirați profund, citiți fraza de la început până la sfârșit.
Citirea pe roluri.
Restaurați textul. Un mic text este scris cu litere mari pe o bucată de hârtie tăiat în bucăți mici. Un grup de 2-3 persoane restaurează textul. Sarcina poate fi complicată dacă puneți piese din alte texte în plic sau amestecați mai multe articole.
Printre altele, folosesc tehnologia jocurilor. Activitatea de joc este folosită de mine în următoarele cazuri: pentru a stăpâni conceptul, subiectul și chiar și secțiunea subiectului academic
De exemplu. în lecțiile de alfabetizare din joc "Cine este mai mult?" Copiii vin în mod independent cuvintele pentru un anumit sunet. În jocul "Găsiți cuvântul în cuvânt" elevii compun cuvinte din scrisorile date de profesorul cuvântului. De exemplu, o furtună (trandafir, corn, munte, etc.) În același scop, folosesc jocurile "Găsiți un cuplu" (sinonime pentru cuvinte), "Completați cuvântul" și altele.
De exemplu: "Conectați jumătățile de cuvinte".
1) Faceți mai multe liste de cuvinte din șase litere, împărțite în două părți în două coloane. În fiecare dintre ele pot fi atât prima, cât și ultima jumătate a cuvintelor:
3) La lecția lecturii literare, puteți juca jocul "Proverbs-pervertyshi":
Eu numesc proverbul proverbial și trebuie să ghiciți ce proverb este discursul care există în folclorul rusesc.
1. Pe un om onest, pantofii se uda.
(Pălăria hoțului se aprinde)
2. Bucuria a dispărut - ușa zakolot.
(A venit necazul - deschide poarta)
3. Lăzirea satului evită.
(Îndrăzneala orașului ia)
4. Pantalonii altor persoane sunt mai departe de picioare.
(Cămașa lui este mai aproape de corp)
5. Închide ochii de pâinea ta.
(La pâinea altcuiva, nu-ți deschide gura)
6. Un prieten este salvat. Și te aruncă.
(Dumneavoastră muriți și ajutați tovarășul)
7. Păstrați mulți bani și nu vă faceți prieteni cu nimeni.
(Nu ai sute de ruble, dar ai o sută de prieteni.)
8. Slujbă ruinată, stați acasă și tremurați de frică.
(A lucrat, mergeți îndrăzneț)
9. Prietena de vaci de rață.
(Porcul de gâscă nu este prieten)
10. Nu gândiți, trebuie să încercați de douăzeci de ori, faceți ceva.
(Măsurați de șapte ori, tăiați o dată)
Dictări vizuale ITT.Fedorenko.
Dezvoltarea abilităților de citire este împiedicată de memoria subdezvoltată. Lucrul pe RAM este realizat cu ajutorul dictelor vizuale. Această metodă a fost propusă de IT Fedorenko. Fiecare dintre cele 18 seturi de dictaje vizuale are 6 propoziții. Trăsătura este următoarea: lungimea tezei crește treptat, unul câte unul, două litere, de la primul la al șaselea.
Băieții au citit în tăcere sentința (4-7 secunde) și au încercat să-și amintească. După această perioadă, șterg propoziția și vă propun să o scrieți. Și așa, cu fiecare propoziție din set. Treceți la următorul set este recomandat numai după ce copiii au timp să-și amintească și să scrie corect propunerile propuse. (Anexa 3)
Un set de propoziții deformate.
Pe tablă există propuneri - trebuie să fie "asamblate"
un vehicul care trece ușor
a dat terciului Masha noastre
vară și iarna
Elevii au o creștere constantă a ratei lecturii; metoda de citire este îmbunătățită, iar în tranziția la clasa a 5-a toți elevii citesc cu toții; nivelul de înțelegere a textului - ridicat; citind expresiv;
numărul de elevi care fac erori în lectură scade.
Formarea competenței de citire la rândul său a afectat:
dezvoltarea generală a vorbirii, elevii folosesc tot mai mult în discursul lor, propoziții comune, epitete, comparații; îmbunătățirea calității performanțelor academice; privind menținerea progresului calitativ în tranziția către a doua etapă a formării.
Aceste rezultate demonstrează oportunitatea utilizării sistemului de lucru pentru îmbunătățirea competențelor de citire în practică.
O astfel de lucrare complexă a contribuit la îmbunătățirea semnificativă a procesului de învățare a lecturii, la creșterea interesului elevilor, care a afectat rezultatele finale. În cursul studiului, nu toți elevii au avut rezultate bune. Acești copii asimilează inegal materialul programului, trebuie să lucreze mai individual.
Pentru dezvoltarea tehnologiei de citire, este necesar să se efectueze o lucrare intenționată de la clasa întâi, selectarea misiunilor, exerciții ținând seama de caracteristicile de vârstă. Acest lucru permite nu numai formarea unei abilități puternice în citirea fluentă, ci și asigurarea dezvoltării studenților în ansamblul lor: memoria, gândirea, vorbirea etc.
Dezvoltând abilitățile de fluență în lectură, este important să ne amintim: trebuie să dezvoltăm simultan procese mentale cognitive. Fluența citirii este semnificativă numai în combinație cu acestea. Cu cât este mai corectă citirea, cu atât viteza este mai mare. Cu cât înțelegerea textului este mai rapidă, cu atât mai mult succesul este lucrarea de creștere a ritmului citirii. Formarea unei abilități de citire are un impact semnificativ asupra dezvoltării intelectuale a copilului.
Folosind exercițiile și tipurile de lucru de mai sus, procesul de îmbunătățire a tehnicii de citire este mai ușor și mai rapid, stabilitatea atenției este îmbunătățită și memoria operațională este îmbunătățită. Exercițiile în tehnologia vorbirii sunt necesare pentru toți elevii: unul dintre aceste exerciții ajută la corectarea deficiențelor de vorbire, în timp ce alții nu își pierd aptitudinile pe care le-au dobândit mai devreme.
Sunt sigur că, dacă efectuează intenționat lucrări la formarea și dezvoltarea competenței cititorului și să aplice o varietate de forme și metode de lucru, aceasta va contribui la îmbunătățirea calității și creșterea cunoștințelor despre acest subiect, dezvoltarea limbajului elevilor, pentru a îmbunătăți tehnicile de citire, formarea de dorința de a obține un rezultat mai bun.
Exerciții pentru dezvoltarea respirației vocale:
Recomandări pentru dezvoltarea tehnologiei de citire a părinților.
Lucrul pe tehnica de citire este un proces destul de lung și nu este întotdeauna atrăgător pentru copii. Cu toate acestea, fără tehnica normală de citire, învățătura va fi în mod semnificativ împiedicată, dar pe lângă viteză, conștientizarea lecturii este la fel de importantă.
2. Rezultate bune de lectură înainte de a merge la culcare.
4. Pentru ca un copil să-și vadă realizările în stăpânirea tehnicii de citire, trebuie adesea să măsurăm viteza citirii și să o facem în cea mai solemnă manieră. Ar trebui să fie înarmat cu un ceas cu o mână de mâna a doua, o carte cu un font mare și un text ușor. Lăsați copilul să citească exact 1 minut. Conteaza cate cuvinte are timp sa citeasca in acest timp. Copilul se bucură de schimbări în viteza de citire.
6. De asemenea, dezvoltați un sentiment al limbajului, un gust pentru cuvânt, capacitatea de a vorbi în mod expres, cu acuratețe, cu ajutorul unor versuri vii. Este util după analiza poemului să îi cerem copiilor să deseneze o imagine care să ajute la înțelegerea cât de mult se înțelege sensul și starea de spirit a poemului este transferat.
7. Copilul trebuie scris în bibliotecă. unde poate alege ceea ce are nevoie. Numai un exercițiu de zi cu zi în lectură poate îmbunătăți tehnica de a citi un copil.
