Cu toate acestea, directorii și profesorii Centrului Burakova au încercat să facă de la deschiderea sa, mai presus de toate, o vacanță distractivă a copiilor cu muzică, trucuri, ghicitori și concursuri, și abia apoi să rezolve problemele "adulților". La sfârșitul distracției, părinții au fost invitați la o clasă separată pentru a explica în detaliu cine, cum și ce vor învăța copiii lor aici și care este noutatea tehnologiilor propuse.
Ascultați înregistrarea unei întâlniri cu părinții (58:55)
- Sunt foarte fericit să vă deschid centrul în Zelenograd - cred că este un oraș al intelectualilor care vor aprecia tehnologiile mele. Ele servesc nu numai pentru dezvoltarea copiilor. La școală, această problemă apare adesea: copilul nu dorește să continue să facă ceea ce a fost învățat, vorbind de nemulțumire pentru matematică sau lectură, citește prost și încet, 80-90% dintre copii se consideră "incapabili de limbi". Dar suntem cu toții capabili și suficient de înzestrați să cunoaștem și să înțelegem limbajul exact al matematicii, precum și limba noastră maternă, precum și limba străină. Ești capabil să vorbești rusă? O întrebare ridicolă. Toți am învățat-o la nivele absolut diferite de dezvoltare. Principalul lucru în tehnologia noastră este că, pentru întreaga viață, ea lansează în copil un mecanism de auto-dezvoltare cu ajutorul leagănului "pendulului motivațional". Copilul însuși caută dificultăți din dorința de a le depăși, de a primi această plăcere și de a se dezvolta. Aceasta este esența dezvoltării - și esența tehnologiei noastre. Acest lucru este foarte important! La școală, mulți pot obține un certificat de școală, chiar și o medalie, dar nu intră în această zonă de auto-dezvoltare - nu există niciun mecanism, o persoană nu se dezvoltă și, în acest fel, se manifestă viața sa nereușită. În Centrul Burabov, copiii vor putea să înceapă calea către succes de la un an, angajându-se într-o varietate de cursuri:
În viitor, pentru studenții Zelenograd din Centrul Burakov vor fi disponibile și cursuri "Compoziție, prezentare, relatare", "Matematică". Nu duplică lecțiile școlare, unde copiii stăpânesc perfect toate informațiile despre program. Centrul le oferă copiilor competențele și instrumentele cu care este ușor de reușit și lansează un mecanism de auto-dezvoltare care ajută să nu se teamă de dificultăți, ci să le depășească și să le depășească.
Psihologii au deschis o nevoie specială pentru copii, pe care ați văzut-o cu copiii dvs. - "Vreau să o fac singură!". Este un fel de muguri mici: să urcați pe deal, deși există un lift în apropiere, pentru a rezolva problema în sine, deși puteți spiona răspunsul - "Nu, vreau eu însumi!". De ce? Adulții nu sunt adesea interesați de acest lucru. Se pare că este nevoie ca un bărbat să-și păstreze creierul în suspans, la fel ca mușchii - și de aceea micilor le place să învețe ceva, să muncească din greu, să se dezvolte. Dar această viță este fie călcată în picioare, fie, dimpotrivă, udată și fertilizată - și apoi o persoană devine un succes pentru viață. Până la vârsta de 8 ani, capacitățile totale ale copilului sunt pe deplin dezvoltate, iar până la vârsta de 12 ani, fundamentul tuturor abilităților sale, chiar și al celor viitoare, este gata. Același lucru se referă la nevoia de dezvoltare proprie: aparent, până la vârsta de 8 ani trebuie pusă temelia.
Pot spune că cele mai multe grupuri de dezvoltare sunt rele, deoarece acestea fie de lucru pe mare interes, sau pur și simplu angajat în procesul de învățare. Un copil nu ar trebui să funcționeze doar din interes, și nu pentru că părinții spun, ci pentru că munca - cum ar fi! Îmi place să-mi strâng creierul, chiar dacă nu e grozav de interesant. Nu există astfel de sisteme. Munca mintală, în general, este plăcută, ca nu orice muncă și nu pentru toată lumea. De asemenea, orice bunica pensionar poate obține entuziasmat integrame, japoneză „Sudoku“ - Am un prieten de 70 de ani. care ia "nivelul Sudoku" pentru geniu. " Ce este aceasta, dacă nu necesitatea muncii mintale? În unele, este dezvoltat puternic, dar în altele nu este. Tehnologia Burakou ma atras, și am de gând să lucreze pe ea și pentru a promova ea, deoarece este singurul dintre programele face copilului nevoia de muncă mintală datorită condițiilor speciale și organizarea muncii, mai degrabă decât doar prin „interesant“. Și dacă o astfel de nevoie se va dezvolta într-un copil, atunci totul va fi în ordine.
Pentru a dezvolta la copii nevoia pentru o varietate de cunoștințe în Burakou Center sugerează în grupuri mici - optim acestea vor fi angajate în 6 copii, în unele grupuri de elevi - la 8. Profesorii promit practic „bucată“ de abordare a fiecărui copil, precum și formarea de grupuri în funcție de vârstă: numai pe curs „dezvoltare timpurie“ nivelurile de vârstă planificate trei - în primul rând pentru copii de 2-3 ani, a doua pentru obligațiuni de 3 ani, iar al treilea timp de 3-4 ani. Centrul de departe lansat doar în viitor, deschiderea de cursuri suplimentare și creative pentru copii de toate vârstele, de exemplu, „Teatrul de mozaic“ - pregătirea studio de studii psihologice, care ajută copiii pentru a elimina incertitudinea, teama, furie, sau suport eliberat, portretizarea anumite roluri. Rezultatele acestei metode sunt foarte mari, iar copiii mare placere de la astfel de activități și de a efectua pentru părinții lor ca actori reali pe emisiunile de cunoaștere.
"Programele primelor cursuri se schimbă acum și cred că în doi ani nu vor duplica programele pregătitoare pentru prescolari, care vor deveni obligatorii", a răspuns VS Yurkevich. - Toți copiii vor fi instruiți pentru școală, care include abilități de lectură și abilități matematice de bază. Dar, din păcate, va fi doar în grădinițe, unde jocul și învățătura nu diferă complet. În plus, înțelegeți că școala nu trebuie să fie interesantă - ar trebui să existe un teatru interesant sau o vacanță, iar la școală este necesar să se antreneze interesul pentru lucrarea însăși, și nu pentru subiecți. Învățarea ar trebui să implice dificultatea proprie. Acei copii care sunt bine pregătiți vor primi sarcini mai dificile, își vor instrui răbdarea și perseverența, își vor întări puterea și voința.
- Și dacă un copil necitit vine la școală? - N.Burakov a adus un contra-argument. - La urma urmei, ei nu vor lucra "individual", în clasă sunt 20-30 de persoane. Părerea mea, ca părinte a doi copii mari, este aceasta: trebuie să se pregătească în avans, și dacă ceva, pentru a găsi zona de copil de dezvoltare proximală - în pictură, în muzică, balet, gimnastica, în dificila sarcină. E mai bine decât să-ți risti copilul, nu aș vrea să-l conduc în această situație. Prin urmare, vă rugăm să vă pregătiți în avans.
- Diferitele beneficii sunt ca "ingrediente" ale unui vas complex, iar reteta lui este tehnologia mea. Folosesc cele mai bune "ingrediente", jocuri clasice despre dezvoltarea timpurie, care pot fi numărate pe degete: mesele lui Zaitsev, blocurile lui Dienysh, "piramidele" etc. Sistemul include figurile și notebook-urile noastre originale Burakov, materialul meu didactic pe tehnica de lectură, "Skladariki" pentru lectură, "Vânători pentru cuvinte" și așa mai departe. Acesta este know-how-ul nostru. pe care numai educatorii știu, aceste materiale nu se aplică, dar se eliberează doar în centru. Vă spun un secret că, până în anul nou, aceste beneficii pot fi cumpărate la Moscova la magazinul "Little Genius", iar apoi nu vor fi vândute în magazine.
- Ce se întâmplă dacă copilul refuză să meargă la cursuri și cercuri după prima lecție? Ar trebui să-l aduc la tine?
- Trebuie să încercați să dau seama de cauza eșecului, - sfătuit V.S.Yurkevich. - Cel mai important lucru în sistemul Burakou, și că părinții ar trebui să păstreze întotdeauna în minte - două principii: fiecare copil are dreptul de a reuși și dreptul de a eșua. Primul principiu este că nu există nici un copil fără succes au nevoie să laude copilul nu este pentru rezultat, dar pentru faptul că el lucrează - „Bine, încerci, faci o treabă bună, iar succesul va fi acum sau după un pas sau doi.“ În ceea ce privește eșecurile, știi, nu face greșeli singurul care nu funcționează, și un rezultat negativ - același rezultat. Cineva rezultat corect va fi atins rapid, cineva mai lent - nu contează, există diferite abilități și viteze diferite de dezvoltare a abilităților. Eșecurile sunt inevitabile, cu atât mai grave sunt faptele și sarcinile. Dar, la vârsta de 8 ani, atunci când o persoană se dezvoltă caracter, el trebuie să aibă cunoștințe solide pentru viață: nu se teme de greșeli, teamă că dacă îi este frică de ei și nu funcționează și nu se răspândesc.
- Orice dificultate generează un pic de adrenalina, care este frica - a spus N.B.Burakov. - Și atunci, când totul se dovedește, există plăcere, endorfine. Dar dacă frica de adrenalină multe, aceste „leagăn“ nu leagăn la partea de endorfine, copilul blocat într-o stare de echilibru de adrenalina, creste in fobii, temeri și complexe. Trebuie să aducem în jos clasele lor arată cum poți trăi cu un rezultat negativ „ceea ce face limonadă din lămâi“, și de a depăși bariera în fața plăcerii. Deci, adu-ne copiii și așezați-le la succes.
- La ce vârstă predați copiii în grupuri de engleză?
"La vârsta de 4 ani, la această vârstă, copiii noștri învață o limbă străină, nu folosesc lectură - doar în comunicare, adică, așa cum au învățat rușii în copilărie", a spus Burakov. - Mecanismul de a stăpâni o limbă străină ca limbă maternă stă la baza tehnologiei noastre, copiii comunică în limba engleză la nivelul reflexului, fără a folosi limba rusă în clasă. Și apoi, după ce au învățat, vorbesc fluent engleza - părinții se pot uita când călătoresc în străinătate. Nu studiem teoria limbajului, dar tehnologia noastră ne permite să nu-l învățăm, ci să-i insuflamă un interes constant.
- Ce profesori vor fi în centrul Zelenogradului?
- Suntem într-o selecție serioasă, centrul devine un profesor de sute - și toate acestea vor fi de patru - a explicat N.B.Burakov. - Interviuri, interviuri, teste profesionale, verificarea aptitudinilor pedagogice generale. Există puțini profesori talentați și avem astfel de oameni. În plus, profesorii noștri sunt în mod constant de învățare în fiecare luni sunt consultări metodice, în cazul în care fiecare cadru didactic este responsabil pentru fiecare copil și de a pune întrebări cu privire la problemele, și marți, metodist șef al centrelor care efectuează o conferință audio - și astfel întregul an școlar. Desigur, pentru cadrele didactice, neapărat o educație pedagogică superioară. Dar tineretul nu este un obstacol, ca un profesor talentat - întotdeauna un copil mic, el a deschis marea putere, el este jucaus ... și mai bine tren decât la o vârstă mai înaintată. Iar directorul Centrului de Zelenograd Burakou - Ludmila și Jan V. - tânăr, încrezător, iubitoare și cunosc afacerea lor. Acesta este al doilea centru Burakov, pe care îl deschid anul acesta.
- Ce clase se țin la centru împreună cu părinții sau pentru părinți?
- Avem lecții comune de copii cu părinți numai în "Baby Curs", - a spus N. Burakov. - La rata de "alfabetizare naturală", întâlnirile părinților se desfășoară la începutul și la sfârșitul cursului. În fiecare an, avem o întâlnire părinte la începutul anului școlar, o întâlnire pentru părinții viitorilor elevii de clasa întâi după Anul Nou. De două ori pe an organizăm seminarii tematice pentru părinți. Feedback-ul este suficient. În plus, după lecții, profesorul este obligat să dea informații părinților, iar papii și mamele înșiși pot vizita fiecare lecție ca spectatori. De asemenea, ei participă cu copiii la emisiunile noastre de cunoștințe, primesc, de asemenea, misiuni și, întâmplător, nu se confruntă întotdeauna cu faptul că fac copiii preșcolari.
Zelenograd.ru ia cerut lui Nikolai Borisovici Burakov și Viktoriei Solomonovna Yurkevich câteva întrebări:
- Aveți experiență în lucrul cu instituțiile de învățământ din Zelenograd - de exemplu, cu CICA, unde există un program de lucru cu copiii talentați? Va colabora Centrul Burabov cu el?
- Sigur că știu acest centru, directorul său Iuri Nikolaevici Belehov ajunge la conferința noastră asupra copiilor supradotați, - a spus V.S.Yurkevich. - Este o idee foarte bună să colaborezi cu el. Există o mulțime de lucru cu inventatorul, există un întreg curs de dezvoltare a gândirii logice, rezolvarea unor probleme complexe ... Poate vom găsi puncte de interacțiune - de exemplu, se va trimite înapoi pentru dezvoltarea în continuare a copiilor noștri talentați.
- Centrul Burabov intenționează să coopereze cu școlile din Zelenograd?
"Dacă este posibil în principiu, atunci, desigur, de ce nu", a spus NB Burakov. "Dar necesită anumite decizii și inițiative fundamentale atât din partea Departamentului Educație, cât și din partea directorilor școlari. Am putea deschide laboratoare de platformă în școli, săli de sport „ceva de genul“ de lucru de abilități academice în citire, matematică, scris, pentru a trage toate „perdanți“, și de a crește nivelul general de performanță - trebuie să facem un adevărat instrumente gata. Lucrați nu numai profesorii din centrul nostru, putem pregăti prin tehnologia noastră și profesorii școlilor. Dacă faceți un experiment și vedeți rezultatele la o școală, atunci puteți să acoperiți și alte persoane. Eu însumi lucram ca director de școală, învățat la institut și știu bine problemele școlii din interior. În mod repetat, timp de 15-20 de ani, a făcut încercări de a coopera cu educația oficială. Până acum nimic nu a funcționat, dar sunt optimist. Dacă se întâmplă acest lucru în Zelenograd, va exista un miracol! Și Zelenograd ar deveni cel mai educat oraș din Rusia ...
- Cum te simți în legătură cu metodele de la Montessori, școala Waldorf? În Zelenograd există deja, va fi Centrul Burakov potrivit pentru copiii familiarizați cu ei?
- Metoda Montessori este o tehnică a percepției senzoriale a lumii înconjurătoare, cea mai potrivită pentru copii. Aceasta este o tehnică bună, dar esența ei este în activitatea copilului, fără a crea o nevoie de dezvoltare. Avem tot ce aveți nevoie pentru acest tip de educație, în "Cursul pentru copii" și în cursul "Dezvoltarea timpurie".
