Cum să-i înveți pe copil să se contopească repede
Nu învață copilul să adauge și să scadă cu unul:
„Pentru a 2-a adăugat 3, este necesar ca mai întâi să 2a ADD 1 pentru a obține 3, apoi la a 3-a adăuga un alt 1 rândul său 4, și în cele din urmă la 4 adăuga un alt 1, rezultatul va fi de 5“ ;
Această metodă comună dezvoltă obiceiul de a număra lent.
Nu începeți să învățați copilul să conteze cu degetele. A învăța să contezi pe degete este ușor, și este dificil de dezacordat. În timp ce copilul contează pe degete, mecanismul de memorie nu este implicat, rezultatele adăugării și scăderii de către grupuri numerice întregi nu sunt amânate în memorie.
Și, în sfârșit, nu folosiți metoda de numărare "pe un bilet" care a apărut în ultimii ani:
„Pentru a adăuga un 2a 3, trebuie să luați ticker, găsi figura ei 2, conta pe dreapta pe ea de 3 ori centimetru și citiți ticker pe rezultatul 5“;
Această metodă, ca și cum ar fi inventată în mod deliberat pentru a dezactiva copilul să se gândească și să-și amintească. El, precum și calculatorul, exclud trainingul de memorie și inhibă dezvoltarea mentală a copilului.
În prima etapă a predării unui cont oral, este necesar ca copilul să fie invitat să numere în decurs de zece ani. Trebuie să-l ajutăm să-și amintească cu fermitate rezultatele tuturor opțiunilor de adăugare și scădere a numerelor în termen de zece, așa cum le amintim, adulți.
În a doua etapă a antrenamentului, copiii preșcolari stăpânesc metodele de bază de a adăuga și de a scăpa numerele de două cifre în minte. Principalul lucru nu este acum extracția automată a soluțiilor gata făcute din memorie, ci înțelegerea și memorarea modurilor de adăugare și scădere a numărului de zeci.
Ca și în prima și a doua etapă, instruirea într-un cont oral apare cu utilizarea elementelor jocului. Cu ajutorul unor jocuri de antrenament, construite într-o anumită secvență, memorarea conștientă cu utilizarea memoriei vizuale și tactile a copilului se realizează cu fixarea ulterioară a fiecărui pas învățat în memorie.
Numai un cont oral dezvoltă memoria, inteligența copilului și ceea ce noi numim savvy. Și acesta este ceea ce va avea nevoie în maturitatea sa ulterioară.
Chiar înainte de a începe educația copilului în plus și de scădere, părinții ar trebui să-l învețe să-și povestească obiecte în imagini și în natură, să numere pași pe scări, pași pentru plimbare. La începutul învățării copilului aritmetica mentală ar trebui să poată conta cel puțin cinci jucării, pești, păsări sau buburuzele, și în același timp să stăpânească conceptele de „mai mult“ și „mai puțin.“
Instruirea într-un cont oral trebuie să înceapă prin adăugarea și scăderea acelorași elemente. Acest lucru va permite memoria vizuală și tactilă a copilului. Ca manual pentru predarea unui cont oral, puteți lua un set de mici cuburi de numărare într-o cutie pentru un cont.
Pentru a pescui, păpuși și alte subiecte, copiii se vor întoarce mai târziu, atunci când vor rezolva problemele aritmetice. Dar, de data aceasta, adăugarea și scăderea oricărui număr din minte nu va mai fi o problemă pentru ei.
Un cont în primele zece poate lua 20 de lecții și un cont în următoarele zece până la 5-10 lecții. Durata fiecăruia este de 10-20 de minute.
Ele pot fi, de asemenea, combinate cu lecții de lectură. Faceți-l de preferat de două ori pe săptămână și faceți temele suficient timp de 5-7 minute în zilele rămase.
Lecțiile cu copiii care au un cont oral pot fi inițiate dacă știu deja cum să numere obiectele cu un deget, cel puțin până la cinci.
Curs de instruire în termen de cinci
(metoda lui Serghei Polyakov)
Pentru a efectua lecții inițiale necesită cinci cărți cu numerele 1, 2, 3, 4, 5 și cinci cuburi cu o dimensiune de aproximativ 1,5-2 cm nervuri montate în cutie. Ca cuburi, puteți folosi "cuburile cunoașterii" de 36 de cuburi într-o cutie. Vor fi necesare trei astfel de cutii, adică 108 cuburi. Pentru lecțiile inițiale, iau cinci zaruri, restul va fi necesar mai târziu. De asemenea, este necesar să faceți o cutie pentru a instala aceste cinci cuburi într-un rând. Pentru a lipi este la fel de simplu de la un model tipărit pe hârtie groasă și tăiat. În partea de jos a cutiei, cinci celule sunt desenate în funcție de mărimea cuburilor, cuburile ar trebui plasate în el liber.
Nu încercați să înlocuiți caseta cu cuburi cu bile de numărare, alte obiecte pentru numărare sau cu cuburi care nu sunt fabricate într-o cutie la rând. Spre deosebire de cuburi, aranjate într-un rând într-o cutie, obiectele sunt aranjate dezordonat, nu formează o configurație permanentă și prin urmare nu sunt depozitate în memorie va fi amintit de imagine.
Înainte de începerea lecției, aflați câte cuburi copilul poate determina simultan, fără să le numere cu degetul. Există copii care pot numi un singur lucru. Alții pot spune imediat, fără să numere câte cuburi sunt în cutie, dacă numărul lor nu depășește două sau trei. Alții văd patru simultan.
Pentru a determina cât de multe cuburi de copil vede dintr-o dată, alternativ pus într-o cutie număr diferit de zaruri și întreabă: „!?! Câte cuburi într-o cutie nu cred că trebuie să spun acum făcut chiar acum, băiete“ Copiii pot să stea sau să stea lângă masă. Plasați o cutie de cuburi pe masă lângă copil, paralel cu marginea mesei.
- Jocul "Puneți numerele pe cuburi" cu două zaruri.
Puneți pe masă o carte cu numărul 1 și o carte cu numărul 2. Puneți o cutie pe masă și puneți-o într-un cub. Întreabă copilul câte cuburi sunt în cutie. După ce răspunde "unul", arătați-i și numiți figura 1 și cereți-l să îl puneți lângă cutie. Adăugați un al doilea cub la cutie și cereți să numărați câte sunt acum în cutia de cuburi. Lăsați-l, dacă dorește, să numere zarurile cu degetul. Dupa un copil spune că cutia are două zaruri, arată el și apelați cifra 2 și cere pentru a elimina din numărul casetei 1, iar în locul său a pus numărul 2. Se repetă acest joc de mai multe ori. Foarte curând, copilul își va aminti cum arată doi cuburi și va începe să cheme imediat această sumă, fără a număra. În același timp, el își va aminti numerele 1 și 2 și va muta numărul de cuburi din cutie la casetă. - Jocul "Gnomi în casă" cu două zaruri.
Spuneți copilului că veți juca acum cu el în jocul "Gnomi în casă". O cutie este o casă pentru distracție, cuștile în ea sunt camere mici, iar cuburile sunt gnomi care trăiesc în ele. Puneți un cub pe prima celulă din stânga copilului și spuneți: "Unul a intrat în casă". Apoi întrebați: "Și dacă mai vine cineva la el, câte gnomi vor fi în casă?" Dacă copilul este greu să răspundă, plasați al doilea cub pe masă lângă casă. După ce copilul spune că acum casa va avea doi pitici, să-l așeze pe cel de-al doilea pitic alături de primul pe celula a doua. Apoi întrebați: "Și dacă acum va pleca un gnom, câte gnomi vor rămâne în casă?" De această dată întrebarea dvs. nu va provoca dificultăți și copilul va răspunde: "Unul va rămâne."
Atunci complicați jocul. Spuneți: "Și acum vom face o casă acoperiș". Acoperiți cutia cu palma și repetați jocul. De fiecare dată când un copil spune, cât de multe gnomi a fost în casă, după ce unul a venit, sau cât de mulți dintre ei a fost lăsat după unul este plecat, scoateți-o parte pe acoperiș și pentru a permite copilului să adăugați sau să eliminați o matriță și asigurați-vă de corectitudinea răspunsului său . Acest lucru ajută la conectarea nu numai a memoriei vizuale, ci și a tactilului copilului. Trebuie întotdeauna să scoateți ultimul cub, adică secunde de la stânga.
Părinții casei ar trebui să se joace cu copiii lor în aceste jocuri zilnic o dată pe zi, cu excepția cazului în care copiii înșiși solicită mai mult.
Pentru a fi eficient, trebuie să fie ușor și interesant. Joacă cu copilul în jocuri matematice - loto, domino și altele. Va fi mult mai ușor pentru un copil să memoreze cifrele dacă sunt asociate cu imagini.
Adăugarea de numere este mai ușoară, dacă vă imaginați cum jetoanele sară peste celulele unui joc pentru copii - o călătorie.