Chestionarul pentru studierea interacțiunii părinților cu copii (SRR)
Orosnik dezvoltat de I.M. Markovskaya și este destinată evaluării relației copil-părinte.
Chestionarul constă în 60 de declarații, gradul de acord cu care respondentul trebuie să-și exprime alegerea unuia dintre cele cinci răspunsuri sugerate.
Există mai multe opțiuni diferite pentru acest chestionar. În variantele de cercetare efectuate a unui chestionar pentru părinții adolescenților și pentru părinții copiilor preșcolari și a școlarilor mai tineri au fost aplicate.
Prelucrarea rezultatelor testării respondenților pe acest chestionar se realizează prin acumularea scorurilor pe următoarele scale:
1. Cererea redusă - exigența părintelui;
2. Softness este strictețea părintelui;
3. Autonomie - control în raport cu copilul;
4. Distanța emoțională - apropierea emoțională a copilului față de părinte;
5. respingerea - acceptarea copilului de către părinte;
6. Lipsa cooperării - cooperare;
7. Dezacord - consimțământul dintre copil și părinte (varianta chestionarului pentru părinții adolescenților); Anxietatea pentru un copil (varianta unui chestionar pentru părinții copiilor preșcolari și elevilor de vârstă școlară);
8. Inconsistența - secvența părintelui;
10. Satisfacția cu relația copilului cu părintele.
Pentru variantele selectate ale răspunsului la fiecare declarație, subiecții sunt premiați între 1 și 5 puncte; scorurile pe scale pot varia de la 5 la 25 de puncte.
Chestionar "Analiza relațiilor de familie" (metodologia DIA)
Chestionarul "Analiza relațiilor de familie" are rolul de a studia influența părinților în educația unui copil sau adolescent și de a găsi greșeli în educația parentală. Chestionarul există în două versiuni - pentru părinții copiilor și părinții adolescenților.
Chestionarul DIA include 130 de declarații privind educația copiilor. Conține 20 de scale.
Pentru a determina modul în care părinții crește copilul în sondaj NICK măsurat 11 scale referitoare la încălcări ale procesului de învățământ: gipoprotektsiya, giperprotektsiya, apologia, ignorând nevoile copilului, lipsa unor cerințe ale drepturilor copilului, cerințele excesive ale drepturilor copilului, eșec cerințe, restricții pentru copil de cerințele de mână dimensiune, interdicții, gravitatea sancțiunilor pentru încălcarea cerințelor copilului, sancțiunea minimă, instabilitatea stilului parental.
Următorul pas poate fi pentru a răspunde la întrebarea de ce educația-vayut ea așa și nu altfel, măsurând 9 scale referitoare la problemele personale ale părinților care decid în detrimentul copilului. Acestea sunt următoarele scale:
12, 13, 17 și 18 vă permit să obțineți o idee despre aspectul structural și de rol al familiei,
Cânile 14 și 15 demonstrează funcționarea sistemului de influențe reciproce,
16, 19 și 20 de ani - lucrarea mecanismelor de integrare familială.
Chestionarul "Parențialitate conștientă"
Dezvoltat de M.O. Ermikhina sub conducerea RV. Ovcharova și este conceput pentru a evalua gradul de conștientizare a rolului părinților. Chestionarul are două forme diferite, concepute în mod corespunzător pentru mame și tați. Metodologia include 48 de întrebări, pentru fiecare dintre acestea subiectul trebuie să aleagă unul dintre răspunsurile sugerate și 7 scale:
1. pozițiile părintești;
2. sentimente părintești;
3. Responsabilitatea părintească;
4. Atitudini și așteptări părintești;
5. Valorile familiei;
6. Stilul educației familiale;
7. Relația părintească.
Scorurile de pe scalele enumerate pot varia de la 6 la 30 de puncte. Metodologia conține, de asemenea, o scală de minciuni.
În studiul efectuat nu se iau în considerare cântarele de evaluare a coerenței pozițiilor ambilor părinți, tk. eșantionul de studiu include numai mamele copiilor cu dezvoltare mentală perturbată, încărcați cu boli somatice.
2.4. Caracteristicile eșantionului studiului
25% din eșantion - mamele copiilor cu leziuni organice congenitale ale sistemului nervos central, ceea ce a condus la dizabilitate intelectuală moderată sau severă (F71-F73), la vârsta de la 3 la 10 ani.
25% din eșantion - mamele copiilor cu leziuni organice congenitale ale sistemului nervos central, ceea ce a condus la dizabilitate intelectuală moderată sau severă (F71-F73), la vârsta de la 11 la 17 ani.
25% din eșantion - mamele copiilor cu retard mintal ușoară, retard mintal, sau ADHD, sunt pe reabilitarea unor boli somatice grave ale organelor și sistemelor, altele decât SNC, în vârstă de la 3 la 10 ani.
25% din eșantion - mamele copiilor cu retard mintal ușoară, retard mintal, sau ADHD, sunt pe reabilitarea unor boli somatice grave ale organelor și sistemelor, altele decât SNC cu vârsta cu vârste cuprinse între 11 și 17 de ani.
În cadrul procesului de lucru, au fost examinate familii complete, deoarece printre persoanele care se reabilitează, mai ales copii din familii complete se întâlnesc și se intersectează într-un eșantion de mai multe familii incomplete, făcându-l eterogen. Influența factorului unei familii incomplete asupra problemei relației părinților cu defectul copilului în sine necesită un studiu separat.
Vârsta mamei din grupurile cu copii mici (3-10 ani) variază de la 26 la 35 de ani. La mamele din grupuri cu adolescenți (11-17 ani), vârsta de vârstă este cuprinsă între 32 și 43 de ani.
În grupurile de mame cu copii diagnosticați cu retard mintal moderat și sever, 20% au doar studii medii și 80% au studii superioare. Grupul colectat pentru studiul familiilor cu copii cu dizabilități ușoare este reprezentat de mame, dintre care 40% au studii medii și cu 60% mai mari. Diferența dintre grupuri este mică, însă prezența sa poate fi datorată faptului că lipsa de educație a părinților afectează adesea creșterea factorului de neglijare pedagogică, care crește numărul copiilor cu dizabilități ușoare.