Secțiunea monahală a stadiului regional al citirilor internaționale de Crăciun XXVI a avut loc în Manastirea Elisavetinsky din Minsk
Președintele Rusiei a prezentat premii de stat Mitropolitului Kazahstanului Alexandru, Mitropolitul Kazanului Feofan și profesorului de la MDA A.I. Osipov
Tinerii ortodocși din Belarus, Rusia și Ucraina au reunit forumul "Quo vadis?"
Prezentarea traducerii Noului Testament în limba belarusă a avut loc în Biblioteca Națională din Belarus
Manastirea din Domashany - 20 de ani
(Prefață la prima ediție)
- Cum de a construi o relație normală cu copilul?
- Cum să-l suporți?
- Este posibil să se îmbunătățească relațiile dacă sunt complet încurcate?
Practica educației abundă cu astfel de întrebări "veșnice". Poate psihologia să ajute părinții, profesorii și educatorii să ia decizia?
Desigur, se poate. În ultimele decenii, psihologii au făcut o serie de descoperiri remarcabile. Una dintre ele este importanța stilului de comunicare cu copilul pentru dezvoltarea personalității sale.
Acum a devenit un adevăr incontestabil că comunicarea este necesar ca un copil, precum și produse alimentare. Puștiul care devine bună nutriție și de îngrijire medicală bună, dar lipsit de contact regulat cu adulții, slab dezvoltate, nu numai mental, dar fizic nu este în creștere, pierde în greutate, pierde interesul în viață.
Analiza a numeroase cazuri de deces infantile in casele de copii, efectuate în Statele Unite și Europa după primul război mondial - în cazuri de inexplicabile cu un singur punct de vedere medical - a condus oamenii de știință la concluzia că motivul - nevoia nesatisfacuta copiilor în contact psihologic, adică în îngrijire, atenție, îngrijire din partea unui adult apropiat.
Această concluzie a făcut o impresie uriașă specialiștilor din întreaga lume: medici, educatori, psihologi. Problemele de comunicare au atras atenția oamenilor de știință.
Dacă vom continua comparația cu alimentele, atunci putem spune că comunicarea poate fi nu numai sănătoasă, ci și dăunătoare. Alimentele proaste otrăvesc corpul; comunicare necorespunzătoare „otrăvirea“ a psihicului copilului, pune în pericol sănătatea sa mentală, emoțională bunăstării, și mai târziu, desigur, și soarta lui.
„Problematic“, „dificil“, „obraznic“ și „imposibil“ de copii, precum și copii cu „scor“, „complex“ sau „slab“ - întotdeauna rezultatul relațiilor stabilite incorect în familie.
Practica mondială de îngrijire psihologică pentru copii și părinții lor a arătat că chiar și problemele foarte dificile ale educației sunt complet rezolvate dacă este posibil să se restabilească un stil favorabil de comunicare în familie.
Principalele caracteristici ale acestui stil au fost determinate ca urmare a muncii extraordinare a psihologilor, teoreticienilor și practicienilor umaniști. Unul dintre fondatorii psihologiei umaniste - faimosul psiholog american Carl Rogers - l-a numit "personal centrat". care se concentrează asupra identității persoanei cu care comunicați acum.
Înainte de a trece la conținutul principal, voi raporta o regulă foarte importantă, descoperită de psihologii practicieni.
Sa dovedit că majoritatea părinților care au căutat ajutor psihologic copiilor dificili au suferit de conflicte cu părinții lor ca fiind copii. Specialiștii au ajuns la concluzia că stilul de interacțiune parentală este "înregistrat" (imprimat) în psihicul copilului. Se întâmplă foarte devreme, chiar și la vârsta preșcolară și, de regulă, în mod inconștient.
„Cu mine nimeni nu a fost ocupat, și nimic nu a crescut“, - spune papa, fără să observe că a crescut un om care vede doar nu este nevoie și nu se poate face cu fiul meu, să stabilească relații de cald și prietenos cu el.
O altă parte dintre părinți sunt mai mult sau mai puțin conștienți de ceea ce este exact o educație corespunzătoare, dar are dificultăți în practică. Se întâmplă că lucrările explicative teoretice efectuate de psihologi și educatori cu cele mai bune intenții, aduce părinți rău: ei știu ce fac „greșit“, încearcă să se comporte într-un nou mod de a rapid „pauză“ să-și piardă încrederea în abilitățile lor, vina și brand-ul ei, sau chiar se toarna iritare asupra copiilor.
Din toate cele spuse, trebuie să se concluzioneze: părinții trebuie să fie educați nu numai, ci și să învețe cum să comunice corect cu copiii.
Aceasta a devenit psihologi practicieni.
Desigur, învățarea este cea mai bună în comunicarea live. În multe țări pentru mai mult de o decadă există "cursuri de comunicare" pentru părinți. Doar în Statele Unite au trecut prin astfel de cursuri sute de mii de mame, tați și profesori. Din nou descoperire: sa dovedit că mulți părinți sunt mult mai bine pregătiți pentru a schimba stilul de comunicare în familie, decât era de așteptat de către psihologi. Ca urmare a instruirii, adulții nu numai că au reușit să pună capăt "războiului rece" cu copiii, dar și-au stabilit o înțelegere profundă cu ei.
Un alt rezultat remarcabil este raportat de părinții care au reușit să finalizeze cursurile înainte de "anii de tranziție".
Ei nu au găsit această vârstă dificilă - nici pentru ei înșiși, nici pentru copiii lor.
În țara noastră, cursuri de comunicare pentru parinti (acestea sunt numite „grupuri“ sau „formare“), de asemenea, a început să dobândească mai multe și mai popular, cu toate că, desigur, este încă prea mic pentru a satisface cererea mare de cunoștințe psihologice practice acumulate.
De mult timp, cititorii noștri au fost privați de cărți despre psihologia practică. În acest sens, suntem departe de țările occidentale, unde în ultimele decenii au fost publicate zeci de ghiduri practice pentru părinți și profesori.
Am încercat să prezint câteva opinii teoretice, astfel încât să fie în concordanță cu cultura rusă, să corespundă nivelului și naturii cunoștințelor părinților și profesorilor, corelate cu atitudinile, normele și valorile lor. Aproape toate exemplele din această carte sunt preluate din realitatea rusă, deși uneori repetă în mod minunat episoadele pe care le găsiți în cărțile americane pe această temă.
Aș dori să fac această carte un ghid practic util pentru participanții la formare, precum și pentru cei care doresc sau trebuie să stăpânească arta comunicării ei înșiși. Prin urmare, prima parte este scrisă sub formă de lecții și include exerciții, întrebări și exemple.
În concluzie, doresc să mulțumesc tuturor celor care au participat la trainingurile noastre: părinți, profesori, profesori de școli și grădinițe, studenți ai facultății psihologice și ascultători ai fluxului special al Universității de Stat din Moscova.
V-ați împărtășit cu sinceritate problemele, experiențele, încercările, greșelile - și din nou cu testele. Cea mai mică reușită a fiecăruia dintre voi a susținut și a inspirat pe alții și, până la sfârșitul orelor noastre, mulți dintre ei au obținut schimbări profunde în înțelegerea lor și a copiilor lor. Căutările și succesele voastre, munca mentală intensă sunt reflectate în această carte și, sper, inspiră să intre pe această cale a multor și multor alți părinți, profesori și educatori.
1. Instruirea eficienței părintești (engleză).
2. Formarea de eficacitate a profesorilor (engleză).