Dezvoltarea vocii copilului este strâns legată de creșterea lui. Fiecare etapă a acestei dezvoltări are caracteristici proprii. Acest lucru ar trebui luat în considerare de șeful corului copiilor pentru a alege corect repertoriul. în fiecare caz, sarcini artistice și performante adecvate vârstei.
Există patru etape principale ale dezvoltării vocii:
7-9 ani - vârsta preșcolară;
10 - 13 ani - varsta prenatala senior;
13-15 ani - o mutație (schimbarea vocii copilului în timpul pubertății unui adolescent)
16-18 ani - perioada post-mutațională, formarea vocii unui adult.
La școlari mai tineri (până în 10-11 ani), vocea are sunete pură pentru copii. Creșterea unui copil de această vârstă este netedă, iar în vocea sa nu există schimbări semnificative. Sunetul vocii este blând, lumină, despre care zic: "sunet de cap", "sunet falsetto" sau "rezonanță înaltă".
Aceste definiții sunt foarte imaginative, ele caracterizează sunetul natural legat de vârstă.
Aparatul de voce al copiilor mici este fragil. Mecanismul său este încă simplu în structura sa, sunetul provenit din laringe este format din oscilația marginală a corzilor vocale. Ele nu se închid complet, între ele în momentul formării sunetului rămâne un mic decalaj pe întreaga lor lungime. Dezvoltarea neuromusculară a laringelui permite doar o astfel de închidere.
Vocea unui copil în vârstă de 7-8 ani este mică și puternică ("sunet falsetto"), deoarece este colorată în rezonatorul superior. Stresul excesiv poate duce la o răgușeală persistentă, iar închiderea incompletă a ligamentelor va fi apoi simțită dureros.
Cu educația vocală dreaptă, procesul de formare a vocii trece fără probleme atât la băieți, cât și la fete. Un mușchi foarte important se dezvoltă în laringa - musculatura vocală. Structura sa devine din ce în ce mai complicată, iar la vârsta de 12-13 ani începe să gestioneze întreaga lucrare a corzilor vocale, care dobândesc elasticitate. Oscilația ligamentelor încetează să mai fie doar marginală, se extinde la foldul vocal, iar vocea devine mai puternică și mai compactă ("mai colectată", "mai plină").
Complicarea în mecanismul de formare a vocii este mai pronunțată la băieți. Uneori un foniatrist le stabilește aceste schimbări în 10-11 ani. De obicei, se întâmplă în altul care se dezvoltă în mod natural, cântând în mod liber. În cazul în care cântatul elevilor din clasa 1 merge bine, atunci la vârsta de 10-12 ani vocile copiilor încep să sune foarte bine. Această perioadă se numește "înflorirea" vocii. La băieți, vocea dobândește o sonoritate specială, "argintie", în vocile fetelor poate exista deja o colorare individuală a timbrelor.
Cum se dezvoltă formarea vocii, cum se dezvoltă aparatul vocal al elevilor și care este caracteristica perioadei următoare în care un adolescent ajunge la vârsta de 13-14 ani? Pentru această vârstă, este caracteristică apariția semnelor care indică schimbările din corpul lor. Creșterea fizică a elevilor și, în special, creșterea aparatului lor vocal nu mai este bună.
Vocea își pierde luminozitatea, pe măsură ce se estompează, un pic de sizzles. Puteți observa o schimbare a volumului: unii elevi, cântând liber și pe întreaga gamă, încep să evite sunetele superioare sau să le cânte cu o tensiune, cu voce tare.
Schimbările de voce apar la băieți și fete, dar la băieți dezvoltarea este mai intensă și mai neuniformă. La roșeață încă pur structură aparate vocale pentru copii poate fi considerat a corzilor vocale, umflare, mucus, care determină necesitatea de a tuse, și, uneori, dă tonul vocii husky.
Aceste semne ale unei mutații viitoare asociate cu creșterea și formarea nu numai a laringelui, ci a întregului organism, apar în momente diferite, individual, și, prin urmare, este dificil de observat. Este important să știți despre existența lor și să monitorizați cu atenție evoluția adolescenților, pentru a nu pierde aceste schimbări în voce și pentru a construi clasele corecte.
În timpul perioadei de mutație la băieți, corzile vocale devin mai lungi, vocea se schimbă semnificativ: căzând în jos, se transformă într-o mică octavă. Creșterea laringelui se întâmplă adesea atât de neuniform și chiar dureros încât este necesar să se oprească temporar studiile. O formă ascuțită de mutație poate apărea și la fete, dar acest lucru este destul de rar. Dacă mutația la băieți este calmă, atunci cântatul poate și nu se oprește. Clasele regulate și respectarea regimului de cântărire facilitează trecerea mutației. Fetele care au deja menstruație ar trebui să nu mai cânte în primele 3-4 zile. Acest mod trebuie strict implementat.
Până la vârsta de șaisprezece ani (uneori mai devreme), băieții din timbrul afișează o nuanță a vocii adulte - elevul cântă apoi într-o voce "nouă", apoi se întoarce la cea anterioară. Cordurile vocale ale unui tânăr devin de două ori mai lungi decât copii, dar laringele continuă să crească. La 17-18 ani, puterea vocii cântăreților tineri abia începe să se apropie de puterea unei voci adulte. Poslemutatsionny vine un moment în care băieții și fetele laringe aproape formate, dar încă mai există efecte reziduale de mutație (roșeață, mucus), continuă să se dezvolte un aparat de respirație. Formarea finală a vocii apare numai la 20 de ani (uneori mai târziu). Între timp, oportunitățile de voce emergente îi îndepărtează pe tineri, uneori abuzează de forță și de limite
(volumul sonor al vocii) a vocii sale încă fragile. La urma urmei, vocea poate fi considerată formată numai atunci când se formează întregul corp.
Intervalul și registrul de voturi
Fiecare vârstă are propria gamă de cântări. Când predați cântând, selectând un repertoriu, precum și determinând caracterul unei voci, este necesar să luați în considerare acest lucru. Practica a constatat că gama cea mai tipică de copii de 7-9 ani - până la 1, re1 - re2; adolescenți: alto - la, octava mică - re2, do2, soprana - do1, re1-fa2, sare2; tineri - mici, mici - o octavă mică, până la 1.
Cunoașterea particularităților din intervalul de vârstă va ajuta directorul corului să distribuie corect studenții prin partid. Acordând atenție sonorității vocii, calitățile sale individuale, profesorul creează condiții favorabile pentru dezvoltarea naturală a calităților timbre ale fiecărei voci.
În clasele inițiale, cu cântece cu două voci, cântăreții sunt împărțiți în primul și cel de-al doilea voce în mod condiționat și pot fi ușor modificați în loturi. În cadrul clasei de mijloc și de vârf, monitorizând cu atenție calitatea individuală a vocii, regizorul atribuie viola studenților care aud, în mod natural, note mici. Într-un cântec de soprană, elevii pot să cânte, în care Mi2 și fa2 sună liber.
Sunetele aflate pe marginea registrelor de mijloc și superioare sunt denumite "tranzitorii". Dacă acestea sunt stabile, libere, atunci tranziția de la registru la registru va avea loc fără probleme, vocea va suna exact pe întreaga gamă treptată de dezvoltare. Aceasta se bazează pe netezirea registrelor.
Există trei înregistrări tessiturnyh: mai mici, mijlocii și înalte.
Cele mai bune calități ale sopranei apar, de obicei, în registrul mediu.
Alto II este caracterizat de un sunet mai moale, catifelat. În acest lot, băieții care încep o mutație cântă de obicei.
Vocea cântând ar trebui să sune exact pe întreaga gamă. Mijloacele de tranziție netedă și neclară de la registrul pieptului la rezonarea capului sunt dezvoltarea sunetului mixt (mixt). Succesul muncii în această direcție asigură învățarea vocii din sunetele primare, adică din partea gamei care sună cel mai natural, liber, convenabil.
Sunetul primar este determinat de caracteristicile individuale ale dispozitivului dispozitivului vocal. De obicei, sunetele aproximative sunt în mijlocul câmpului cântărețului. Începând să dezvoltăm vocea cu sunete primare, extinzim treptat gama studenților în sus și în jos. În același timp, cântăreața, fără a recurge la eforturi și stres inutile, transferă către sunetele vecine un sistem muscular ușor modificat, caracteristic zonei primare de sunet. Această lucrare este foarte atentă și treptată. Avantajul acestei abordări pentru dezvoltarea de voce, adevărata lui vocality constă în primul rând în faptul că nu obligă, fără a strecurat vocea lui, și pornesc de la faptul că tipic, confortabil și natural pentru voce, răspândirea acest sunet liber la alte segmente ale gamei.
Această metodă de extindere a intervalului este definită ca o metodă de dezvoltare concentrică a vocii. Fondatorul său era MI Glinka. „În conformitate cu metoda mea, - scria el - trebuie să îmbunătățească mai întâi notele naturale (adică, fără nici un efort, care se angajează), pentru că, prin îmbunătățirea ei, puțin câte puțin, atunci vă poate aduce la procesul și posibila perfecțiune și restul sună.“
Ludwig van Beethoven
Muzica cum ar fi ploaia, picătură cu picătură, revine în inimă și o revitalizează. Romain Rolland
Walter Pater
Friedrich Nietzsche
Edward Grieg
Frideric Chopin