Persoanele dezamăgite răspund, de obicei, la această întrebare despre următoarele:
încă nu hotărâm nimic, toate deciziile sunt luate pentru noi;
opinia mea nu interesează pe nimeni, nu pot influența procesul în nici un fel;
Nu sunt un expert în problemele discutate și nu pot ajuta cu nimic;
de la participarea sau neparticiparea mea nimic nu se va schimba - procesul și trece cu succes fără mine;
Nu mă gândesc la sarcinile pe care Consiliul le consideră utile.
"Consiliile guvernamentale: ce este, de ce este așa?"
Dacă este imposibil să influențați setările personale personale, este foarte posibil să creați condiții care să fie confortabile pentru muncă. Consiliul de administrație nu ar trebui să fie pasiv sau indiferent. Pasivitatea este adesea un semn de nemulțumire, neîncredere sau nemulțumire față de organizarea activităților. Dacă pasivitatea este mare - este logic să schimbați ceva în procesul propriu de lucru.
Unele recomandări generale privind modul de creare a unor condiții mai bune pentru activitatea membrilor Consiliului guvernatorilor:
1. Formați obiectivele astfel încât părinții să le atingă. Obiectivele ar trebui să fie atractive, trebuie să fie realizabile și relevante.
2. Informarea noilor membri cu privire la autoritatea lor și la responsabilitatea Consiliului guvernatorilor. Oamenii ar trebui să reprezinte în mod clar cadrul în care pot desfășura activități.
3. Creșterea nivelului de competență al membrilor Consiliului guvernatorilor. Un membru al consiliului va fi oprit din discuție dacă nu înțelege specificul problemei. Părinții nu sunt experți în managementul școlii - ei nu pot ști ce finanțarea pe cap de locuitor, FMO, procedurile de licitație și ceea ce este necesar pentru a obține o licență.
Un mic, în cadrul programului educațional rezonabil pentru părinți, cu o explicație a unor astfel de probleme specifice care sunt implicate în discuții și luarea deciziilor. Formarea va servi ca un stimulent suplimentar pentru participarea la lucrările Consiliului - oamenii doresc să învețe ceva nou și să devină mai competenți.
4. Folosiți competența părinților, experiența lor personală și potențialul pentru rezolvarea problemelor colective. Mulți părinți sunt profesioniști în domeniile lor de activitate și "Consiliile de guvernământ: ce este, de ce este așa?"
pot fi utile în activitatea Consiliului, care acționează în calitate de experți, specialiști sau organizatori.
5. Demonstrați succesul Consiliului, înregistrați succesele și realizările, precum și contribuția personală a fiecăruia.
6. Distribuirea responsabilității și asigurarea libertății de acțiune. Numai responsabilitatea personală pentru acest proces face posibilă simțirea proprietății rezultatului.
7. Întrebați și luați în considerare opiniile fiecăruia, conduceți discuții reale și luați decizii reale bazate pe opinia majorității, cu siguranță asupra acelor aspecte care țin de competența Consiliului guvernatorilor.
Încercați să obțineți feedback de la părinții dvs., să aflați gradul de satisfacție a acestora față de activitatea Consiliului și opiniile cu privire la problemele care trebuie abordate.
Particularitatea Consiliului guvernatorilor este că compoziția acestuia este fluidă în mod obiectiv. Copiii termină școala și părăsesc, împreună cu părinții, părăsesc consiliul de administrație.
În fiecare an, Consiliul guvernatorilor poate fi completată cu noi membri - părinții copiilor de clasa intai. Prin urmare, activitatea Consiliului ar trebui să fie inițial stabilit pentru a solicita includerea unor noi membri, pentru a-și păstra „istorie“, inclusiv transferul de bune practici, metodologii și conexiuni de evacuare.
Crearea unei istorii actualizate în mod constant a succeselor și realizărilor Consiliului guvernatorilor va rezolva două sarcini:
1. Transferați experiența noilor membri. Este mai bine să nu fie doar o descriere a rezultatului, ci și modalitățile pe care a fost posibil să le atingem, o listă de acțiuni, texte de apeluri etc. că noii membri ai consiliului, care se confruntă cu o sarcină similară, nu "Consiliile guvernamentale: ce este, ce este pentru asta?"
a inventat o bicicletă. Este optim că Consiliul guvernatorilor are un anumit "custode al istoriei", care înainte de a părăsi consiliul ar putea să transmită informații noului responsabil. De asemenea, este de dorit să nu pierdem contactul cu cei mai activi și activi membri pentru a putea "consulta", dacă brusc există o astfel de nevoie.
"Consiliile guvernamentale: ce este, de ce este așa?"
CUM SĂ DEMEȚI CORECT
ACTE NORMATIVE LOCALE
Participarea CSS la adoptarea și aprobarea reglementărilor locale necesită o stabilire specială în statutul OS. De exemplu, Consiliul guvernatorilor:
1. ia schimbare și (sau) adăugiri la sistemul de operare charter (după care modifică datele de examinare și aprobare fondator), inclusiv o parte a definiției:
drepturile și îndatoririle participanților la structura educațională, competența, procedura de formare și funcționare a organelor de autoguvernare ale Adăpostului;
ordinea și motivele expulzării studenților;
sistemul de evaluări pentru certificarea intermediară, formularele și procedura de conduită a acestuia.
2. adoptă regulamente locale privind:
determinarea modului de studiu al elevilor;
Inacceptabile în ceea ce privește consiliul de conducere al instituției sunt generalizări formulare de tipul: "aprobă actele locale ale școlii" și "ia decizii cu privire la alte chestiuni cruciale ale vieții școlii care nu sunt în competența directorului". Charta școlii este, de asemenea, un act normativ juridic local "Consiliile de guvernământ: ce este, ce este, cum este?"
de bază pentru școală și este aprobată de fondator, nu de consiliu.
Ordinele regizorului sunt, de asemenea, acte normative locale (legale aprobate prin ordin) și sunt aprobate doar de directorul lor. Și textul rezultat a inclus de fapt declarația lor în competența consiliului de stabilire.
Să luăm în considerare problema corectării corectitudinii cerințelor de comportament a studenților la nivelul actelor locale prin exemplul introducerii regulilor:
2. privind introducerea unei uniforme școlare uniforme;
"Consiliile guvernamentale: ce este, de ce este așa?"
Uniforma școlară este împărțită într-o ceremonie, de zi cu zi și de sport.
Băieți - o cămașă de bărbat, un sacou, pantaloni, pantofi. Legături, fluturi, etc. la alegere.
Fetele - o cămașă albă, bluză, jachetă, fustă, pantofi.
"Consiliile guvernamentale: ce este, de ce este așa?"
Băieți - o jachetă, pantaloni, o cămașă de bărbat (cămașă), pantofi. Cămașe de diferite culori, monofonice. Jacket, pantaloni albastru, negru, gri, verde închis.
Fetele - o bluză jacheta tăiate (diferite monocrom culoare), pantaloni, fuste deasupra genunchiului lungime de 10 cm, un sacou scurt la un singur rând (silueta montat, un element de fixare orb la partea de sus, turn-down guler, mâneci ușor extinse). Culorile jachetei, fuselor și pantalonilor sunt negre, gri, verde, albastru.
Costum sportiv, adidași.
9_1.2. Elevul trebuie să poarte zilnic uniforme școlare. Forma sportivă în zilele de lecții de educație fizică este adusă împreună cu dvs. În zilele de linii festive, sărbători, elevii poartă o uniformă ceremonială.
9_1.3. Fără uniformă școlară, elevilor nu li se permite să participe la cursuri.
9_1.5. Este permis să purtați pulovere și pulovere de culoare monocromatică în sezonul rece.
9_1.6. Studenții sunt obligați să poarte la școală o schimbare de pantofi, obligatorie pentru pereobuvaniya înainte de începerea claselor în recreere la primul etaj.
"Consiliile guvernamentale: ce este, de ce este așa?"
9_1.7. Părinții studenților în alegerea unei uniforme școlare ar trebui să respecte alegerea pentru studentul de îmbrăcăminte, similar cu descrierea din această Cartă, în măsura confuziei.
ORDIN nr. _ Ordinez:
1. să aprobe Regulamentul privind utilizarea echipamentelor de comunicații mobile de către studenți;
3. Controlul asupra executării acestei ordonanțe este încredințat directorilor adjuncți. _ Expunere de motive: procesul-verbal al consiliului de conducere de la "_" _ 20_.
"Consiliile guvernamentale: ce este, de ce este așa?"
3. Studentului i se interzice:
„MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI FEDERAȚIEI RUSE Stat federal Instituția de învățământ superior de la Universitatea Kemerovo profesionale Educație Departamentul de Stat de examinare candidat Filosofie Programul de istoria disciplina și filozofia științei KE.A.01; KE.A.00 examene ciclu candidate programe de bază profesională de învățământ postuniversitar de formare pentru următoarele industrii postuniversitare Științe 07.00.00 Științe istorice și arheologie. "
„Intrarea S-au mutat în jos pe scări de piatră cât mai discret posibil, nu a îndrăznit să dezvăluie prezența lui prin orice creaturi ascuns în întuneric. Lumina slabă din piatra încântătoare a lui Leoric lumina întunericul apropiat slab. Jain se pregăti pentru împușcături, trăgând încet șirul și în spatele ei o mică siluetă de Tombla aruncă pumnalele. El este undeva aici, a șoptit Avric, să fie în alertă. Salutările, eroii curajoși, au proclamat brusc o voce tare din întuneric. Te-ai dus atât de departe. "
„RUSĂ RUSĂ serie Oleg Platonov ADEVĂRUL ADEVĂRUL Oleg Oleg Platonov de cărți despre soarta poporului rus și războiul cu forțele răului mondial, rusoPLATONOV fobie și rasism. mod rus de viață al Rasputin rus Sufletului istoria Rusiei a Bătrânilor Protocoalele Înțelepților Sionului comanda Triumph secrete mondial Tentativă Asasinarea rus tărâm guvern de revoluție împotriva Rusiei De ce mor pe rus Americii Distrugerea Demonologie regat rus sub autoritatea fiarei, Rusia și răul din lume. "
„Noi sosiri Nume Book Nume Departament Avdonina L. N.Pismennye lucreze adulți stil științifice de planificare a afacerii (BTF) V. Aliyev S.Praktikum cu adulții (CGB) Programul de proiect Expert Amnuel P.Chto acolo, în spatele ușii? Adult (BTF) Legislația Andreev I. V.Osnovy în domeniul rutier pentru adulți pentru adulți de referință (BTF) Anischenko G. A.Literaturny (BTF) arena V.Magus adulte (BTF) Arefeva I. N.Literatura secolului XX lecții de limba rusă Adult (CGB). "
"Ne-am născut pentru a face un basm să se întâmple. Hillel știa că cuvintele potrivite vorbite la momentul potrivit ar putea afecta viețile multor generații. Theodor Herzl, fondatorul sionismului, care a trăit în secolul al XIX-lea, a declarat la sfârșitul nuvelele sale Altneuland: Ne-am născut pentru a face un basm devenit realitate. Aceste cuvinte de 180 de grade au transformat soarta multor evrei ai secolului al XX-lea. Așa cum veți vedea mai târziu, fraza lui Herzl - He Tirzu, Einzo Hagoda - a devenit repede motoul activiștilor cinici primiți. Acestea sunt cele. "
«1 2 1. GOS VPO EN F.07 Ecologia Interrelaționarea organismelor cu habitatul lor; factori ecologici, nișă ecologică; adaptarea organismelor; tipuri de relații între organisme; populațiile, comunitățile și asociațiile de plante, biocenoze și ecosisteme. Fitocenoza și urbofitocenoza. Lanțuri trofice. Mutarea materiei și a energiei în ecosisteme. Structura biosferei. Conceptul de noosphere și învățăturile lui Vernadsky. Resursele naturale și utilizarea lor rațională. Impact tehnologic asupra oamenilor. "
"Leadership Leadership, construit de Spiritul nr. 1 Malcolm Webber Introducere Aceasta este prima carte dintr-o serie de cărți dedicate conducerii. Împreună, ele constituie o serie de conducere, construite de Spirit. Această carte nu este un manual la nivel de intrare de conducere - material de bază, motivaționale cu episoade din viața de celebritati și o mulțime de povești din lumea sportului și de afaceri. De asemenea, nu este un manual de nivel superior - academic, teoretic și concentrat. Este undeva între ele. "