Coerența obiectivelor, motivelor de activitate; formarea normelor și valorilor grupului
Definirea obiectivelor și obiectivelor activităților profesorilor
Unificarea scopurilor și a sarcinilor numai pentru realizarea unui caz concret, interesant pentru toți; absența normelor de interacțiune
Coordonarea intereselor și a motivelor; dezvoltarea normelor de interacțiune
Formarea valorilor grupului, opinia publică, inițiativă
Orientarea structurilor formale și informale, independența în acțiune, interacțiunea și interschimbabilitatea, distribuirea fără responsabilități a conflictelor
Unificarea oficială, absența unei structuri oficiale
Crearea unei structuri oficiale cu participarea directă a cadrelor didactice
Independența acțiunii structurii oficiale; orientarea insuficientă a acesteia cu o structură informală; ped. asistență în rezolvarea conflictelor
Coincidența dintre cele două structuri, absența grupărilor, independența în rezolvarea puținelor conflicte
Auto-suficiență în planificarea, organizarea, reglementarea și controlul activităților comune
Experiență (abilități și abilități) de activități comune
Includerea în activitățile fiecărei școli cu sprijinul cadrelor didactice
Lucrul care nu necesită efort, stres, interacțiune prelungită
Cooperarea în domeniile de interes pentru toți; acumularea de experiență în grup
Interacțiunea productivă a tuturor în diferite activități
Activitatea de grup în realizarea obiectivelor sociale. obiectivele semnificative, ind. stilul de activitate în rândul membrilor comunității
Unitatea psihologică (câmpul colectiv)
Conștientizarea responsabilității pentru activitățile comune, cerințele reciproce, evaluarea obiectivă a muncii; ajutor reciproc, prietenie, comunicare în timpul extracurricular, tradiții, securitatea persoanei în comunitate, auto-exprimarea creativă a membrilor grupului
Comunicarea este formală, limitată la activitățile de învățare
Stabilirea relațiilor de afaceri, dezvoltarea de evaluări reciproce
Relațiile interpersonale și comunicarea intragrup sunt în mare parte de natură comercială, starea emoțională este instabilă, apariția tradițiilor
Stabilirea relațiilor de prietenie, comunicarea în timp liber; protecția și auto-exprimarea creativă a învățăturii fiecărui individ; sprijin pentru grupuri, evaluare comună a performanței; monoreferența, dorința de a arăta mai bine decât alte grupuri
Înțelegere intelectuală, empatie, unitate de eforturi intense în realizarea creativă a muncii semnificative din punct de vedere social
Deschiderea, comunicarea cu alte grupuri și colectivități, acordarea de asistență, atitudinea benevolă față de noii membri ai comunității
Lipsa contactelor cu alte grupuri
Stabilirea relațiilor de afaceri episodice cu participarea directă a cadrelor didactice
Interacțiunea structurii oficiale cu cea a altor grupuri numai în realizarea unei anumite lucrări
Contactele externe au adesea un caracter competitiv, atitudinea față de noii membri ai grupului este selectivă
Înlăturați legăturile cu alte grupuri și grupuri în sfera formală și informală de comunicare
În general, semnele colectivului se manifestă