Certificarea cadrelor didactice

Abordarea competenței - baza metodologică pentru determinarea nivelului profesional al profesorului

Descrierea procedurii de atestare a lucrătorilor pedagogi

Prima etapă de atestare a unui lucrător pedagogic

A doua etapă de atestare a unui lucrător pedagogic

A treia etapă de atestare a unui lucrător pedagogic

Pregătirea materialelor de atestare pentru protecția publică în a treia etapă de certificare

Rezumând rezultatele generale ale evaluării competenței și eficacității profesionale a lucrătorului pedagogic.

Înregistrarea "fișei de evaluare" a competenței profesionale, eficacitatea lucrătorului pedagogic al instituției de învățământ Procedura de întocmire a dosarului persoanei atestat

Bazele teoretico-metodice de realizare a unei introspecii și a unei autoevaluări a competenței profesionale și eficienței activității pedagogice.

Conceptul de "sistem pedagogic" și componentele sale în aspectul componentei federale a standardului de stat al învățământului Componenta federală a standardului de stat al învățământului general este baza metodologică pentru crearea unui sistem pedagogic fundamental nou

Modificări de bază ale conținutului educației generale

Necesitatea de a îmbunătăți tehnologiile de învățare

Nevoia de a stăpâni metode pedagogice inovatoare de evaluare a realizărilor elevilor

Materiale metodologice pentru auto-examinare și autoevaluare a competenței profesionale a cadrelor didactice

Autoevaluarea de către profesor a actualizării conținutului și a formării în contextul implementării componentei federale a standardului de stat al învățământului general

Auto-evaluarea suportului metodologic al tehnologiilor didactice utilizate de profesor (metodele didactice, formele de organizare a activității educaționale și cognitive a studenților)

Autoevaluarea de către profesor a eficacității procesului educațional pe baza utilizării tehnologiilor pedagogice optime

Auto-evaluarea unui sistem de diagnosticare, control și evaluare a cunoștințelor, aptitudinilor,

Metodologia de dezvoltare a suportului program-metodologic și didactic al procesului educațional

Metodologia pentru elaborarea unui program de lucru pe această temă

Tehnica de dezvoltare a planificării perspectivei sub forma unei hărți tehnologice

Tehnologia de proiectare a sesiunii de formare pe bază de activitate

Abordări moderne pentru proiectarea unui sistem de monitorizare și evaluare a cunoștințelor, abilităților,

Metodă de dezvoltare a materialelor de control și de măsurare pentru identificarea și evaluarea cunoștințelor, abilităților și modurilor de lucru ale studenților

Anexa 1. Forme de depunere a materialelor de auto-examinare a competenței profesionale și eficacității lucrătorului pedagogic.

Anexa 2. O listă indicativă de întrebări pentru intervievarea unui atestat.

Apendicele 4. Hărți de evaluare a autoanalizării și autoevaluării profesorului.


  1. Argumentarea teoretică a proiectului

Problema (analiza situației inițiale)

Proiecte de produs (intermediare, finale)

Termenul proiectului



  1. Programul de implementare a proiectului (etapele proiectului: scufundarea în proiect, stadiul organizațional, etapa de diagnosticare, etapa practică, etapa de generalizare, faza de implementare)

II Implementarea practică a proiectului (metode, forme, mijloace de implementare)

Concluzie (principalele rezultate, perspective ale dezvoltării proiectului)

Certificarea cadrelor didactice

Articole similare