Secțiunea de control "tehnologie de autodeterminare profesională" 11 clasă - colecție de eseuri

secțiunea "Tehnologia autodeterminării profesionale"

(pentru elevi de gradul 11)

Nume, nume ____________________________________ clasa 11_____

Instruire pentru elevi

Sarcinile de testare oferă o oportunitate pentru o evaluare obiectivă a cunoștințelor și aptitudinilor dvs. în puncte pe criterii unice.

Înainte de a începe sarcina de testare, citiți cu atenție întreaga sarcină.

Finalizați sarcinile în secvența propusă.

Nu stați prea mult, dacă nu puteți îndeplini o anumită sarcină, mergeți la următoarea, este mai bine să vă întoarceți la ea, dacă rămâne timp.

Într-o sarcină de testare cu o alegere, răspunsurile corecte pot fi una sau mai multe. Marcați "+" sau "V" în fața răspunsului corect.

O sarcină de testare este considerată finalizată dacă toate răspunsurile corecte sunt marcate sau scrise în ea și nu sunt notate răspunsuri incorecte.

Pentru fiecare sarcină de testare corectă, participantul la concurs primește - 1 punct, dacă este executat incorect - 0 puncte.

Pentru acest kit puteți obține suma maximă de 9 puncte.

Porniți sarcina.

1. Ce trebuie înțeleasă în funcție de specializare:

a. Tipul de angajare în cadrul aceleiași profesii;

b. Un domeniu de activitate mai restrâns într-o anumită specialitate, dobândind cunoștințe mai aprofundate și

competențele și concentrarea activităților în acest domeniu;

în. Gradul de pregătire pentru orice tip de muncă, nivelul de pregătire, care sunt confirmate de anumite

g. Tipul de muncă care necesită o pregătire specială, cunoștințe și experiență și este de obicei

2. Ce ar trebui să fie înțeles ca o profesie:

a. Tipul de angajare în cadrul aceleiași profesii;

b. Un domeniu de activitate mai restrâns într-o anumită specialitate, dobândind cunoștințe mai aprofundate și

competențele și concentrarea activităților în acest domeniu;

în. Gradul de pregătire pentru orice tip de muncă, nivelul de pregătire, care sunt confirmate de anumite

g. Tipul de muncă care necesită o pregătire specială, cunoștințe și experiență și este de obicei

3. Specialitățile includ:

a. Doctor - un medic;

în. Vânzătorul de produse alimentare;

4. Care este obiectul muncii:

în. Sistem semnat;

imagine artă;

e. Instrumente de producție

a. Disciplină tehnologică;

b. Organizarea rațională a locului de muncă;

în. Respectarea condițiilor de siguranță a muncii;

d. Proces tehnologic

6. Tipuri de etică profesională:

b. Administrative și administrative;

7. Ce trebuie înțeleasă ca o "carieră":

a. Realizarea rapidă a faimei, succesul în activitatea oficială sau în orice altă activitate, material

b. Primirea de bunuri materiale, beneficii, putere, premii nemeritate sau necinstite;

în. Realizarea activă a succesului uman în activitatea profesională

8. Ce ar trebui să înțelegem ca o carieră verticală:

a. Creșterea locurilor de muncă, promovarea prin rânduri;

b. Creșterea abilităților profesionale;

în. Realizând rapid faima

9. Unde este nivelul mediu de formare profesională:

a. În școli generale, licee, gimnazii;

b. În școli profesionale, în industrie;

în. În instituțiile de învățământ secundar special (colegii, școli tehnice, colegii);

În instituțiile de învățământ superior

10. Ce ar trebui să înțelegem ca o specialitate:

a. Tipul de angajare în cadrul aceleiași profesii;

b. Un domeniu de activitate mai restrâns într-o anumită specialitate, dobândind cunoștințe mai aprofundate și

competențele și concentrarea activităților în acest domeniu;

în. Gradul de pregătire pentru orice tip de muncă, nivelul de pregătire, care sunt confirmate de anumite

g. Tipul de muncă care necesită o pregătire specială, cunoștințe și experiență și este de obicei

11. Ce trebuie să înțelegem ca o calificare:

a. Tipul de angajare în cadrul aceleiași profesii;

b. Un domeniu de activitate mai restrâns într-o anumită specialitate, dobândind cunoștințe mai aprofundate și

competențele și concentrarea activităților în acest domeniu;

în. Gradul de pregătire pentru orice tip de muncă, nivelul de pregătire, care sunt confirmate de anumite

g. Tipul de muncă care necesită o pregătire specială, cunoștințe și experiență și este de obicei

12. Profesiile includ:

a. Doctor - un medic;

în. Vânzătorul de produse alimentare;

13.Aceasta se referă la instrumentele de producție:

în. Instrumente de masura;

Aparate automate;

etc. Clădiri de producție

14. Care element nu este inclus în conceptul de "cultură a muncii":

a. Organizarea procesului de muncă;

b. Pregătirea locului de muncă;

în. Asigurarea securității muncii;

15. Tipuri de etică profesională:

în. Mass-media;

16. Ce se înțelege prin "carierism":

a. Realizarea rapidă a faimei, succesul în activitatea oficială sau în orice altă activitate, material

b. Primirea de bunuri materiale, beneficii, putere, premii nemeritate sau necinstite;

în. Realizarea activă a succesului uman în activitatea profesională

17. Ce ar trebui să înțelegem ca o carieră orizontală:

a. Creșterea locurilor de muncă, promovarea prin rânduri;

b. Creșterea abilităților profesionale;

în. Realizând rapid faima

18. Unde este nivelul inițial de formare profesională:

a. În școli generale, licee, gimnazii;

b. În școli profesionale, în industrie;

în. În instituțiile de învățământ secundar special (colegii, școli tehnice, colegii);

În instituțiile de învățământ superior

19. Cum vă simțiți în legătură cu sfatul:

A) Mă voi asculta cu atenție și voi lua notă

B) câteodată au nevoie de mine

20. Modul în care vă organizați munca:

A) cel mai mult îmi place să conduc

B) Nu-mi place să lucrez singur, voi lua cu siguranță pe cineva care să mă ajute

C) pretindeți că lucrez, așteptând ca alții să-mi facă partea de serviciu, în timp ce reușesc să păstrez relații bune cu toată lumea

D) Nu-mi place când cineva urcă cu instrucțiuni

E) ceea ce spun ei, atunci voi face exact și la timp, și dacă nu este cazul, atunci ordinele au fost date incorect

21. Te poti trata:

A) umaniste

B) la matematicieni, programatori, designeri

B) la cercetători curajoși

D) iubitorilor de placere si pace

E) la îndrumare și ghidare

Criterii de evaluare a performanței muncii.

Pentru fiecare răspuns corect 1 punct

Scorul maxim pentru lucrare este de 21 de puncte.

Scorul "5" este setat dacă studentul a marcat 21-20 de puncte

"4" este setat dacă studentul a marcat 19-18 puncte

"3" este setat dacă studentul a marcat 17-7 puncte

"2" este setat dacă studentul a marcat 7 sau mai puține puncte

Abilități generale de educație, abilități și metode de activitate

Determinarea metodelor adecvate de rezolvare a problemei educaționale pe baza unor algoritmi dat.

Combinând algoritmi cunoscuți de activitate în situații care nu implică aplicarea standard a uneia dintre ele.

Soluția creativă a sarcinilor educaționale și practice: abilitatea de a motiva un eșantion, de a căuta soluții originale; realizarea independentă a diferitelor lucrări creative; participarea la activitățile proiectului.

Aducerea de exemple, selectarea argumentelor, formularea concluziilor. Reflecția în formă orală sau scrisă a rezultatelor activităților sale.

Selectarea și utilizarea mijloacelor de comunicare și a sistemelor semnelor (text, tabel, diagramă, desen, harta tehnologică, etc.) în conformitate cu sarcina de comunicare.

Utilizați pentru a rezolva sarcinile cognitive și comunicative ale diverselor surse de informații, inclusiv resursele de internet și alte baze de date.

Deținerea abilităților de activitate comună: coordonarea și coordonarea activităților cu alți participanți; evaluarea obiectivă a contribuției sale la soluționarea sarcinilor colective.

Evaluarea activităților sale în termeni de norme morale, legale, valori estetice.

Rezultatele învățării sunt prezentate în cerințele privind nivelul de pregătire și conține trei componente: să știu / înțeleagă - lista necesară pentru asimilarea fiecărui elev cunoștințe pentru a putea - posesia practică competențe specifice, precum și o componentă care include cunoștințe și competențe care vizează rezolvarea diverselor probleme de viață. Rezultatele învățării sunt formulate în cerințe într-o formă generalizată și sunt invariabile în ceea ce privește tehnologiile și obiectele muncii studiate.

Rezultatele de învățare așteptate pentru acest program exemplar în cea mai generalizată formă pot

Fi formulate ca dobândirea de cunoștințe cu privire la impactul tehnologiei asupra dezvoltării sociale, pe componentele producției moderne de bunuri și servicii, structura organizațiilor, rationalizarea și salarii, cererea de pe piața muncii; cunoștințele și abilitățile de muncă și tehnologice,

MI pentru proiectarea și crearea de produse de muncă în conformitate cu proprietățile lor funcționale și estetice intenționate; abilitatea de a naviga în lumea profesiilor, de a-și evalua propriile

Interesele și înclinațiile profesionale față de tipurile de muncă studiate, pentru a face planuri de viață și profesionale; formarea unei culturi a muncii, respectul pentru muncă și

Rezultatele muncii, independenței, atitudinii responsabile față de autodeterminarea profesională; dezvoltarea abilităților creative, comunicative și organizaționale necesare pentru educația și munca profesională ulterioară.

Ultimele știri

Lucrează pe această temă

Evaluarea emisiunii

Shepherd la Brooks a cântat plângăcios, în chin, nenorocirea lui și daune lui irecuperabilă: Mielul lui favorit recent, s-au înecat în

Jocuri de rol pentru copii. Scenariile jocului. # 038; "Cu ficțiune, trecem prin viață" Acest joc va identifica cel mai obsedat jucător și îi va permite