Teatru în viața copilului tău.
În timp ce se ocupă de activitatea teatrală, copilul utilizează în mod natural toate resursele organismului său. Lucrând într-o schiță sau într-un rol, el folosește în mod inevitabil nivelurile fizice, emoționale, morale, mentale, intelectuale ale ființei sale, realizându-se pe deplin și bucurându-se de el. Este această abilitate de a "include" la momentul potrivit toate șirurile instrumentului dvs., adică dumneavoastră, și este cheia dezvoltării ulterioare a copilului și îi insuflă gustul pentru o viață activă, luminată, creativă și plină.
Împreună cu funcția cognitivă a artei teatrale, există o serie de alte (estetice, distractive, comunicative, socializatoare, compensatorii, jucătoare, normative și multe altele).
Din cele mai vechi timpuri, diferite forme de acțiune teatrală au fost cel mai vizibil și mai emoțional mod de a transfera cunoașterea și experiența în societatea umană. Mai târziu, teatrul ca formă de artă a devenit nu numai un mijloc de cunoaștere a vieții, ci și o școală de moralitate. Teatrul oferă copiilor un model de rol. O mare forță de influență asupra personalității copilului a acestor adevăruri extrase în mod independent. Un efect educațional puternic apare atunci când copilul se simte empatic cu eroul, dar el este puternic întărit atunci când i se dă posibilitatea de a influența evenimentele prin acțiunile sale, de a prejudicia rezultatul luptei. Copilul începe să se identifice cu o imagine preferată.
Ocuparea activităților de teatru și educarea disciplinei teatrale. Stanislavsky a cerut actorilor și muncitorilor "să dezvolte etica și disciplina artistică corectă". În activitatea teatrală a colectivului copiilor, aceste cerințe sunt, de asemenea, importante. Prin "etica artistică și disciplina" trebuie să înțelegem organizarea precisă a colectivului, respectul pentru lucrarea tovarășului, asistența reciprocă și atitudinea responsabilă față de obligațiile asumate. Astfel de condiții sunt necesare în fiecare societate culturală.
Teatrul este una dintre cele mai vizibile forme de reflecție artistică a vieții. Copiii sunt pe deplin capabili să înțeleagă că, în circumstanțe fictive, este necesar să acționăm cu adevărat, ca și în viață. Teatrul deschide posibilitatea ca copilul să se manifeste în mod activ în cele mai diverse activități din viață. Iar rolurile uneori diferă dramatic de caracterul nostru. Konstantin Stanislavsky a scris: "Toți, bineînțeles, cunosc proprietatea actorului nostru: urâtul vrea să fie pe scenă frumos, scăzut - înalt, ciudat - adorit. Actorii adesea caută lucruri care nu le sunt date pe scenă. " De asemenea, copii. Rolul poate dezvălui copilului ceea ce este ascuns în el, este inhibat. Aceasta este proprietatea corectivă a activității teatrale.
Activitatea teatrală poate fi numită gimnastică a sentimentelor. Participând la jocuri teatrale, copiii se cunosc cu lumea din jur prin imagini, culori, sunete.
Copiii ar trebui să-și poată arăta sentimentele și să înțeleagă sentimentele celorlalți. Aceste sau alte sentimente sunt exprimate expresii faciale. Dacă o persoană zâmbește, atunci este fericit; sprâncenele deplasate și faltele verticale pe frunte indică nemulțumirea, furia. Imitarea copiilor prin diferite stări emoționale are caracter psihoprofilactic. Datorită muncii muschilor de pe față și corp, este oferită o descărcare activă a emoțiilor.
Producția de teatru este un produs de activitate comună. care necesită concentrarea forțelor fiecărui participant. Fiecare participant al creativității teatrale comune contribuie, înțelegând în același timp că succesul general depinde de eforturile sale. Este imposibil, vorbind despre impactul activităților teatrale asupra copiilor, să nu vorbim despre dezvoltarea creativității. Într-adevăr, cum poți să acționezi într-o situație imaginară și să nu dezvolți imaginația? Conform definiției lui KS Stanislavsky, "creativitatea începe cu" numai dacă ", adică cu o ipoteză care traduce actorul din condițiile vieții reale în condiții de ficțiune. Ce aș face dacă ficțiunea propusă sa dovedit a fi o realitate? Această întrebare dă un impuls muncii imaginației, evocă un răspuns în acțiune. "
Teatrul cu toată spectaculozitatea lui este, mai presus de toate, arta de a acționa. "Acțiune", "acțiune" - mișcarea este deja stabilită în structura piesei. Chiar și eroii sunt numiți "actori". Ce doresc, la ce se străduiesc, cum reușesc să îndeplinească această sarcină? La aceste întrebări, băieții caută răspunsuri împreună cu eroii pieselor. Și își dezvoltă o poziție de viață activă în ele. Ei devin mai energici, curioși, eliberați.
Tikhonova Olga Sergeevna Metodistul instituției educaționale de stat # 26 din districtul Krasnogvardeysky