Proiect ecologic - arbore al anului

Scop: Să învețe copiii să rezolve anumite sarcini în procesul de cercetare; învață-te cum să-ți conduci propria cercetare; formează capacitatea copiilor de a realiza o muncă diferită, folosind diferite metode de observare; să învețe să generalizeze rezultatele cercetărilor, să discute, să compare, să facă concluzii simple. Pentru a da copiilor o idee despre un copac, să le cunoască cu particularitățile copacilor în momente diferite ale anului; să învețe să recunoască copacii prin coroană, frunze, fructe, trunchi. Pentru a studia etapele vieții arborilor de la germinarea unei sămânță până în momentul în care moare de moarte naturală sau este tăiată. Pentru a aduce o atitudine atentă la un copac.

Formează cunoștințele copiilor despre natură, dezvoltă observarea; pentru a cultiva abilitatea de a vedea frumusețea naturii, dragostea, atitudinea atentă și atentă față de ea.

Dezvoltarea completă și educația copiilor se realizează prin diverse mijloace. Una dintre ele este cunoașterea naturii. Într-o comuniune vie cu natura, se formează calitățile morale ale copilului, atașamentul față de locurile lor natale, sensibilitatea, receptivitatea, atitudinea bună față de toate lucrurile vii. Pentru a realiza aceste calități, trebuie să petreceți mult timp cu copiii în natură. În comunicarea cu natura, curiozitatea copiilor se dezvoltă, perspectivele se extind, iar interesul pentru muncă apare.

1. O scrisoare de la A.E. Zakharova. din regiunea Belgorod. (anexa 1)
2. Copacii - cei mai mari reprezentanți ai lumii vegetale - ocupau întotdeauna un loc special în viața oamenilor. Copacii ne înconjoară tot timpul, și nu toată lumea îi acorde atenție. Copiii le percep ca obiecte fără viață. Scopul nostru este să arătăm și să le spunem copiilor cât de multe informații sunt ascunse într-un singur copac.
3. Arborele este un obiect excelent al observațiilor fenologice și al dezvoltării senzoriale; contribuie la dezvoltarea gândirii logice a copiilor. Comparația caracteristicilor similare și distinctive contribuie la activarea activității de gândire a copiilor, dezvoltând vorbirea.
4. Este mai ușor să comunici cu un copac, este mai ușor să-ți imaginezi prietenul tău.

Împreună cu tutorele senior, am făcut un plan de lucru pe tot parcursul anului.

1. Alegerea copacului.
2. Se atribuie un nume.
3. Alegerea unei zile de naștere.
4. Conversație cu arborele.
5. Albumul "Copacul nostru".
6. Inventarea semnelor ecologice ale unui copac.
7. Cifrele unui copac de către copii în diferite momente ale anului.
8. Jocuri.
9. Falsificarea lemnului.
10. Utilizarea economică a lemnului.
11. Proprietățile de vindecare ale copacului.
12. Legenda arborelui, ghicitori, proverbe, zicale, omenești, versuri.
13. Plantarea unui copac, semințe.
14. Cartea "Suntem atât de diferiți" (despre copaci)
15. Expoziție de lucrări pentru copii

Înainte de începerea anului școlar în grupul senior, am pregătit materiale și echipamente pentru cercetare: un album pentru înregistrarea rezultatelor observațiilor, creioane, creioane, conducători; frânghie, lupă; padele, materiale de ambalare (pahare din plastic) pentru efectuarea de experimente; jgheaburi de alimentare; fotografii ale copacilor, diapozitive diferite. A decis să se conecteze la proiect și la părinți. I-am spus părinților despre obiectivele și obiectivele proiectului, astfel încât au luat în serios cercetarea copiilor. Mulți părinți au acceptat voluntar să participe la proiect și au adus literatură, poezii, povești, basme, ghicitori, proverbe, zicând despre copaci. Împreună cu părinții și copiii, am pregătit un set de "Ce avem nevoie de copacul nostru" - un soare de hârtie, frunze, fluturi, viermi, picături, fulgi de zăpadă. Cutii pentru colectii, pentru jocuri.

Înainte de a începe lucrul la proiect, am ținut o conversație despre copaci. Scopul este de a afla punctul de vedere al copiilor asupra acestor plante, atitudinea față de acestea, de a interesa problema. Pentru a face acest lucru, am folosit următoarele întrebări:

- De unde știi copacii?
- Ce copaci cresc acasă sau pe site?
"Pentru ce sunt plantați copacii?"
- De ce tăie copacii?
"Cine are nevoie de copaci în pădure?"
"Ce se întâmplă dacă copacii vor dispărea?"
- Cum să prelungești viața unui copac?

La final, ei au concluzionat că copacii sunt una dintre principalele surse pentru viața omului și a animalelor. Este necesar să protejați copacii, să le folosiți într-un mod asemănător și să tăiați - trebuie să fie restaurată.

În toamnă, împreună cu părinții, am decis să organizăm o excursie în pădure pentru întreaga zi. Cu două zile înainte de excursie, ea le-a spus copiilor scopul ei, ei trebuie să știe unde vor merge, de ce vor vedea ce trebuie să colecteze. A doua zi, cu câțiva părinți, au curățat o mică zonă în pădurea de gunoi, au pregătit echipamentul necesar pentru excursie.

Grădinița noastră este situată în apropiere de pădure. Pădurea noastră este densă, înaltă, din diferite specii de copaci. Aici cresc un stejar, o grovă de căpșuni, un copac, o fagă, o pere de pădure, un păducel, o cățeluș, un câine și multe altele. Există mai multe plante medicinale și copaci în pădurea noastră.

Într-o zi însorită, împreună cu părinții și cu forestierul, ne-am dus în pădure. Copiii s-au bucurat, au cântat, au cântat, au dansat. Când s-au liniștit, i-au spus cât de greu ar fi să crească un copac mare, cât de multe pericole așteptau un vițel tânăr. A fost important să atragem copiii un interes în natura înconjurătoare, să-i învețe să observe schimbările care au loc în el. Copiii au observat că copacii au frunze, coajă, fructe diferite. Le-a invitat să spună despre copac, ceea ce mi-a plăcut. Vorbind despre copaci, frunze, copiii au selectat cuvintele potrivite: înalt, subțire, frumos. Se apropiau de copaci, îi atinse, mângâiau, mirosau scoarța și frunzele, apăsau pe ele, găsind asemănări și diferențe. La alegerea unui copac pentru proiect, opiniile au fost împărțite. Apoi le-am citit o scrisoare Zakharova AE. Ne-a cerut să-i trimitem rădăcinile. A trăit în Dagestan de mulți ani și a plecat pentru patria ei. Zakharova AE El scrie: „Deci vrei să țara a fost cel puțin o bucată din patria mea ca Dogwood cu boabe sale burgund (Anexa 1). Toți au ascultat cu grijă și au decis în unanimitate să aleagă pomul anului - dogwood. L-am rugat pe forestier să taie rădăcinile bune din copac pentru a-i trimite prin poștă. Alta a scos un copac mic pentru plantare pe site. Forestierul ne-a povestit despre ceapa o mulțime de lucruri interesante: cum crește copacul, care plantează copacii în pădure, ceea ce este făcut din lemn. Am colectat coșuri complete de material istoric natural - frunze, fructe, ramuri, snacks-uri, scoarță de copaci, pentru observații suplimentare, jocuri și exerciții. Doar a avut un joc de „Ghici descrierea“, „Unu, doi, trei - a alerga la un copac“, „Keep off, copac“, citește poezii, ghicind ghicitori (apendicele 2). După ce au avut conversații cu copiii: "Cum să se comporte în pădure", "Reguli de conduită în pădure". Am decis împreună să vină cu și să atragem semne ecologice în clasele de isodacitate.

În ziua următoare excursiei, am împărtășit impresiile noastre și am decis să dăm copacului propriul nume. Împreună am mers la locul unde am plantat cornul în locul cel mai proeminent. Băieți împreună săpat o gaură pentru un copac, fetele au udat-o, defăimând poteshku "o plantă de copac". A declarat un concurs pentru cel mai bun nume pentru un copac. Copiii au oferit nume de oameni, în care și-au exprimat relația cu copacul ca prieten. I-am spus legenda despre copac (Anexa 3). În oamenii din dogwood se numește "Berry Shaitan". Și am decis că arborele nostru va purta numele "Shaytanka".

De fiecare dată când am făcut o plimbare, am determinat starea de spirit a "Shaytank" noastre - trist, vesel, fericit, trist. Copiii au crezut că o stare de spirit veselă și fericită este la copac în vară, după ploaie, când frunzele devin curate. "Sad și trist", atunci când toamna toamna frunze. La copac nu era trist, copiii vorbeau cu ea, împărtășind secretele lor. Ei credeau că arborele îi răspunde, se balansează și se scrută cu frunze. Am scris declarațiile lor, copiii înșiși au aruncat plicuri în cutia poștală din apropierea copacului. În clasele "Lesovichok" ne-a adus scrisori din copac (Anexa 3).

Ei au făcut un album mare pentru înregistrarea observațiilor și studiilor copacului în diferite momente ale anului. Pe pagina de titlu au lipit o fotografie a copacului și au scris numele "Shaytanka". Copiii au rămas pe autocolante diferite fotografii - fluturi, bug-uri, flori, păsări.

A doua pagină este numită "Ce ne face copacul nostru?" Copiii au pictat soarele, vântul, picăturile, viermii, albinele, păsările; scapula, rake, potabilă. Discutând această pagină, copiii sunt formați în noțiunea că un copac nu poate trăi singur, viața lui depinde de mulți factori. Această pagină a fost completat în parte în timpul cercetării.

A treia pagină a fost numită "Pașaportul copacului nostru". Aici s-au dat datele generale: vârsta copacului (tânăr), înălțimea copacului (deasupra liliei), circumferința pomului, au determinat "vecinii" copacului.

Pe a patra pagină, copiii au pictat cu care pomul nostru este prieten. Într-o plimbare privea ce păsări zboară către un copac care crește lângă un copac, care trăiește sub un copac. Toate acestea s-au reflectat în desenele lor. Prietenii pomului, numărau albinele, păsările, furnicile, ciupercile, insectele.

Următoarele pagini numite „frunze“, „Muguri“, „Tulpina este acoperit“, „fructe și semințe“, „lemn“, „rădăcini“, „paraziți“. Pe aceste pagini am înregistrat declarațiile copiilor, rezultatele observațiilor și copiii au făcut schițe.

Pe foi separate, copiii au pictat "portrete ale unui copac" în momente diferite ale anului. Celelalte pagini au fost decorate cu versuri, ghicitori, proverbe, zicatori. Părinții au contribuit la publicarea unei broșuri intitulată "Suntem atât de diferiți". Au fost colectate povestiri despre diferite tipuri de arbori (apendicele 4).

Toate tipurile de activități ale copiilor au fost utilizate pentru implementarea proiectului. În timpul lucrărilor de copii au fost observarea, experimentarea (Anexa 5), ​​sculptat, pictat, a jucat, povești compuse, povestiri, ascult muzica, cântând, dans, cărți de lectură, efectuează misiuni de locuri de muncă pe site-ul și într-un colț al naturii.

• "Cum cresc copacii" (Anexa 6);
• "Care sunt frunzele" (Anexa 7);
• "Cum intră frunza" (Anexa 7);
• "De ce scoarță copacii" (Anexa 8);
• "De ce copacul are o coajă în crăpături profunde" (Anexa 8);
• "Caracteristici botanice" (apendicele 9);
• "Utilizare economică" (apendicele 9);
• "Proprietăți terapeutice ale lemnului" (apendicele 10);
• "Prelucrarea și rețeta corneei" (Anexa 10).

Au fost efectuate experimente în grup. (Anexa 5)

În timpul iernii, tăiați mai multe ramuri din lemn de casă și puneți-l într-un vas de apă, într-un colț al naturii. Mai multe ramuri au fost așezate într-o vază uscată. Copiii au ajuns la concluzia că arborele este un organism viu și are nevoie de apă și căldură.

La sfârșitul anului, vara a pregătit evenimentul "La revedere", Shaytanka! ". Au fost pregătite costume, măști și cadouri pentru copac. La sfârșitul evenimentului, au fotografiat despre "Shaytanki". Copiii din grupul de mijloc au fost invitați la eveniment. Au fost numiți responsabili pentru pom. Ei i-au predat toate "documentele" copacului, pentru a continua curtarea și continuarea lucrărilor de proiectare și cercetare.

Articole similare

• Proprietăți ecologice ale lemnului ca material de construcție, lucruri ecologice

• Studiul lemnului ca obiect al muncii și practica practică a lucrărilor pregătitoare

• Acoperirea mecanică a copacilor