L Pentru studenții de clasa a cincea, principala dificultate este problema adaptării învățării la linia de mijloc. Una dintre componentele acestei pregătiri este o relație calitativ diferită (mai "adultă") cu profesorii și colegii de clasă. De asemenea, pentru subiectele procesului educațional incluziv, inclusiv pentru studenții cu HIA, interacțiunea în echipă, comunicarea și relațiile prietenoase sunt adesea problematice.
PRIVIND ASOCIAȚIA COLECTIVĂ A CLASEI
"Să ne cunoaștem!"
MBAU "Școala secundară Zainskaya № 7
cu studiul aprofundat al subiecților individuali "
Scop: Formarea și consolidarea relațiilor prietenoase între colegii de clasa a 5-a.
Dezvoltarea unui sentiment de apartenență la colectivitate și unitate cu ea.
Creșteți participanții la stima de sine.
Dezvoltarea prieteniei și coeziunii în sala de clasă.
Participanți: studenți de gradul 5, colegi de clasă.
Timp: 40-45 de minute
Locul de desfășurare. clasa cu un set de birouri și scaune.
Echipamente: calculator, difuzoare, ecran, cartele color - "mâini" pentru fiecare participant, minge de masaj, markeri.
La intrarea în clasă, copiii sunt rugați să aleagă o "palmă" asemănătoare culorilor cu dispoziția și să o ia cu ei la masă.
Interpretarea culorii de către M. Lyusher. Semnificația culorilor: albastru - calm, verde - încredere, roșu - energie, dorință de activitate, galben - activitate, dorință de comunicare, negru - solitudine, teamă, maro - stres, violet -
Familiaritate. Regulile grupului (2 minute):
Scop: Organizarea lucrărilor grupului.
Instrucțiuni: Băieți, să acceptăm să respectăm regulile comportamentului și comunicării în timpul lecției noastre.
Apelați-vă reciproc după nume.
Vorbește-te: "Cred", "mă simt".
Păstrați secretele membrilor grupului.
Fii deschis în comunicare.
Pentru a respecta vorbitorul, a putea să asculte, să nu râzi, să nu te scutească
Participați activ la ceea ce se întâmplă, contactați cât mai mult cu un număr mare de membri ai echipei.
Exercitarea "Suntem uniți de ceea ce ..." (5-7 minute)
Obiectivul: cunoașterea, implicarea tuturor membrilor grupului în muncă, creșterea stimei de sine a participanților, dezvoltarea unui sentiment de unitate cu echipa, creșterea coeziunii grupului.
Exercițiu: Grupul se află la birourile aranjate într-un cerc, folosind o minge de masaj. Psihologul împarte mingea către vecin, numindu-i numele, o calitate pozitivă și ceea ce unește psihologul cu copilul care stă lângă el. De exemplu: "Maria, frumoasă, suntem uniți de faptul că suntem oameni". Copilul ia mingea, spune: "Sunt de acord (de acord)" sau "Nu sunt de acord (nu sunt de acord)", și trădează și un alt copil, numind numele, calitatea și semnul unificator. Mingea ar trebui să fie în mâinile tuturor tipilor.
Instrucțiuni: Băieți, credeți că vă cunoașteți bine? Aveți multe lucruri în comun? Să aflăm! Trecând mingea la vecinul din stânga, numele, vă rog, numele său, o calitate pozitivă și un semn care, în opinia dvs., vă unește.
Card cu semne:
Suntem toți studenți de clasa a 5-a;
Cum crezi că barza este un adevărat prieten?
Și ai băieți în clasă cu care nimeni nu este prieten?
Cum crezi că se simt?
Cum ai putut să-i ajuți?
- Exercițiul "Mâna magică" (10-15 minute)
Scop: dezvăluirea de sine, feedback. Creșterea coeziunii grupului.
Cursul exercițiului: participanții primesc o "palmă" a unui coleg de clasă și scriu pe degetele calităților sale pozitive, fiecare la un moment dat. Tabelele sunt transferate într-un cerc. Pe carte este o "cutie de monede de cuvinte frumoase".
Instrucțiuni: Când ați intrat în clasă, voi ați ales "palma", scrieți-vă numele pe ea și treceți-l la vecinul din stânga. După ce ați primit "palma" unui vecin, scrieți pe deget un nivel pozitiv al colegului de clasă și treceți mai departe "palma" de-a lungul cercului. Aveți propriile "mâini"? Citiți ce gândesc colegii tăi despre tine. Sunteți de acord cu opinia lor? Cum te simți acum? Și credeți că este plăcut pentru orice persoană să afle că oamenii din jurul lui au opinii bune despre el și observă calitățile sale pozitive? Spui adesea ceva plăcut prietenilor și rudelor? Să fim de acord că astăzi, când veniți la clasă și acasă, îi veți spune celor care sunt aproape de voi să studiați și să trăiți, că sunt buni și buni, că îi iubești și îi prețuiesc.
- Exercițiu "Ploaie de vară" (2-3 minute)
Obiectiv: Creșterea coeziunii grupului.
Exercitarea: Membrii grupului formează un cerc astfel încât să stea unul în spatele celuilalt la lungimea brațului. Psihologul se află într-un cerc cu grupul și demonstrează mișcările mâinilor care produc rufele dorite. Îi cere tuturor să-și închidă ochii. Jocul începe cu faza A - mișcări circulare pe spate - bate vântul; faza ulterioară B - furnicături ușoare cu degetele - plouă; faza B - buzunare pe spate cu palmele - există grindină; faza D - mângâind mâinile de-a lungul spatelui - soarele a ieșit. (Toată lumea continuă să efectueze mișcarea pe care o simte cu spatele, până când primește un semnal nou.). Apoi toată lumea se întoarce în direcția opusă, iar exercițiul începe din nou.
Exercițiul "Portretul unei clase în razele soarelui" (10-15 minute)
Scop. pentru a promova unitatea colectivului, formarea unei atitudini pozitive față de colectiv.
Exercitarea: Pe o coală mare de hârtie sau hârtie, este tras un cerc galben - Soarele. Copiii sunt invitați să tragă razele la rândul lor și să scrie de-a lungul lor demnitatea grupului, iar în cerc scrie-ți numele.
Contactați-ne. (1-2 minute)
Cereți participanților să răspundă la 1-2 cuvinte la întrebările:
Te-ai bucurat de lecție?
Ce te-a surprins?
Ce nu ți-a plăcut?
La sfârșitul sesiunii, psihologul și participanții iau mâinile și spun cuvintele: "Să trăim împreună!". Apoi, psihologul mulțumește participanților pentru muncă și spune la revedere.
