Larissa KUZMINA,
numărul școlii 34,
Sterlitamak
Pregătirea lecțiilor pentru scrierea de eseuri
În procesul de predare a limbii ruse, cele mai dificile sunt lecțiile în dezvoltarea discursului, în care copiii învață să scrie lucrări creative. De regulă, acestea necesită o pregătire amănunțită.
În școala primară, a devenit o tradiție să se scrie lucrări pe anotimpuri - despre toamnă, iarnă, primăvară, vară. Pregătindu-se pentru o astfel de activitate, copiii își folosesc observațiile primite în lecții pentru a se familiariza cu lumea exterioară, materialul literar acumulat prin lecții de lectură și vocabular, elaborat în lecțiile limbii ruse.
Tema. "Pregătirea pentru compoziția-descrierea observațiilor personale pe tema" Toamna - Maica Soră ".
Obiective. Pentru a forma abilitatea de a construi vorbirea într-o anumită formă de compoziție; de a sistematiza materialul adunat pentru scrierea eseului.
Echipamente. Desene și aplicații ale copiilor pe tema "toamna", înregistrarea audio a muzicii de către P.I. "Anotimpurile" lui Ceaikovski.
I. Momentul organizatoric
II. Mesajul principal al lecției
Profesor. Astăzi, în clasa vom fi gata să scrie eseuri pe tema: „Toamna - o zână de aur“.
III. Conversație introductivă
Ora dură! Oche farmecul!
Îmi place frumusețea ta de adio -
Îmi place natura magnifică a umezelii,
În păduri purpuriu și auriu.
În vestibulul lor de vânt un zgomot și o respirație proaspătă,
Iar întunericul ondulat a acoperit cerurile,
Și o rază de soare rară și primul îngheț,
Și amenințări de iarnă gri îndepărtate.
Cine a scris această poezie?
Copii. Poezia a fost scrisă de Alexandru Pușkin.
Ce spune acest poem?
D. Toamna asta este un moment plictisitor, dar fermecător.
W. Autumn a fost cântată de mulți scriitori, poeți, compozitori. Ascultați modul în care Pyotr Ilici Ceaikovski a exprimat în muzică frumusețea unică a naturii.
Copiii ascultă înregistrarea audio.
- Ce ți-ai imaginat atunci când ascult muzica asta?
Multe povesti minunate, poezii și alte lucrări sunt dedicate acestui sezon minunat. Și pe cine știi?
Copiii citesc fragmente din poemele lui F.I. Tyutcheva, M.Yu. Lermontov, N.A. Nekrasova, A.A. Feta.
- Tiutchev apeluri de toamnă „ori minunat“, Nekrasov - „glorios“, Lermontov toamna evocă un sentiment de tristețe și Fet vorbește direct despre dorința să o părăsească în curând.
Dar ne place toamna. Cred că, probabil, nicăieri în lume nu există o toamnă atât de frumoasă ca în Rusia.
IV. Pregătire pentru scrierea unui eseu, elaborarea unui plan de eseu
U. E timpul să începeți pregătirea pentru compoziție. Ce am colectat deja?
D. Am colectat materialul lingvistic pe subiect, am urmărit vremea, am citit poezia, am făcut o excursie în parc, am văzut peisajele de toamnă, am urmărit schimbările în natură.
U. Să începem să compunem un plan pentru compoziție. Vă reamintesc că planul va cuprinde trei părți.
II. Partea principală
Pe măsură ce planul este întocmit, copiii îl scriu în carnetele lor.
- Ce trebuie să scriu în introducere?
D. A venit toamna asta.
Puteți folosi materialul de limbă colectat atunci când răspundeți la o întrebare. Ce toamnă? De ce?
D. Vrăjitorul este un aur, frumos, minunat, glorios, fermecător, trist, plin de ploaie, vrăjitor, cum ar fi iarna.
Ce ar trebui să scriem în partea principală a lucrării?
D. Trebuie să descriem frumusețea și farmecul extraordinar al toamnei de aur.
U. Când descriem natura de toamnă, va trebui să fanteziem puțin?
U. Denumiți partea principală a compoziției.
D. Fantezie de toamnă, schiță de toamnă, poveste de toamnă.
Trebuie să ne imaginăm toamna așa cum o vedem, simțim, înțelegem. Transmite modul în care natura se schimbă în toamnă. Ce minune putem observa odată cu apariția toamnei?
D. Pe măsură ce toamna, fără culori și fără o perie, a decorat toate frunzele, a țesut un covor luminos pe pământ, a acoperit-o cu o pilă caldă.
U. Ce frunze ați văzut în toamnă?
D. Roșu, galben, maro, auriu, galben-verde, reperat, violet, păstrat, portocaliu, violet, bronz, violet, purpuriu.
U. Toate frunzele de vară și-au pus mâinile pe soare și înainte să se topească și să se înmoaie în soare, că până în toamnă s-au transformat violet și aur. Ai văzut vreodată cum frunzele cad?
Cum se numește acest fenomen în natură?
D. Acest fenomen se numește căderea frunzelor.
U. Ce puteți compara căderea frunzei?
D. Listopad poate fi comparat cu o ploaie de aur.
U. Ce ați găsit deosebit de frumoase în toamna toamnei?
D. Dacă vântul suflă dintr-o dată, atunci se va învârti o tornadă pestriță, iar dacă se lovește de copac, se va vărsa o cascadă care se mișcă.
U. Frunzele cad. Și ce alte cuvinte, numite acțiuni, puteți folosi în munca voastră?
D. Ei nu doar cad, ci se învârt, zboară, se leagă pe pânză de păianjen, sară, înoată.
U. Da, frunzele au zburat ca niște păsări în vânt, au sărit în veverițe prin crengi, iar ploaia de aur a sunat ca și mararul de pe pământ.
Și dacă asculți, ce mai auzi în toamnă?
D. În timp ce frunzele zgâriați, rumegăți, rumeniți în picioare.
U. Da, ori de câte ori arăți, frunzele sunt deasupra, dedesubt, în jur - într-un cuvânt, peste tot și peste tot. Aici frunzele, care se mișcă frumos pe "aripile vântului", coboară în apă liniștită și liniștită, încet și calm. Ca și bărcile multicolore, plutesc de-a lungul râului - galben, roșu, portocaliu.
Cum poți spune acea parte a planului în care vom vorbi despre frunze?
D. covor de toamnă.
- Costum de toamnă.
- Toamna este un artist, un meșter calificat.
Mergând în parc, vizitând pădurea, am observat copacii. La ce copaci am acordat atenție? Sunt frumoase?
- Da, abia în toamnă puteți aprecia frumusețea copacilor, așa că propun să dau numele următoarei părți a planului, în care vom descrie frumusețea copacilor de toamnă.
D. Copaci în toamnă.
- Copacii în rochia de toamnă.
U. În cântecele populare, rowan este deseori numit afectat de cenușă de munte. Cum arată în toamnă?
D. Ryabinka, ca o fată îmbrăcată pentru sărbătoare, toate în margele și cercei roșii, o lasă la ea galben, altele deveneau purpurii.
U. Da, oamenii spun despre cenușă de munte: "În primăvară a devenit verde, în vara am sunat, în toamnă am pus pe coralii roșii."
Baieti, care copac, chiar si in cea mai neinfricata zi, paraseste frunzele tremurand?
D. Leafs tremură la aspen, ca și cum ar șopti tot timpul.
În lemn de aspen, aspen scutura,
Vântul este sfâșiat din baticul de aspen.
Ce arata un aspen in toamna?
D. În toamnă se transformă într-o frumusețe orbitoare. Frunzele, cum ar fi felinarele, pot fi verzui roz cu perlele, galben de lamaie, zmeură, violet, roșu, aproape negru.
U. Da, nici un copac nu cunoaște o varietate de culori de toamnă, cum ar fi aspenul.
Și cum arata mesteacanul și arțarul în toamnă?
D. Birches sunt ca aurul.
- Maple picături frunze, ca stelele portocalii.
U. Care este frumusețea îmbrăcămintei lor de toamnă?
- Ghici ce copac vorbeste.
Veți găsi întotdeauna în pădure -
Hai să mergem și să ne întâlnim:
Stă în picioare, ca un arici,
Iarna, într-o rochie de vară.
D. Acesta este pin sau molid.
U. Ce sa schimbat în viața lor din toamnă?
D. Nimic din viața lor nu sa schimbat, ei sunt încă verzi.
U. Copacii nu uita molidul și pinul, dați-i cadouri. Aici salcia le-a umplut cu pește de aur subțire, iar bradul cu inimile galbene. Pe ochii brazilor și pinilor s-au transformat din țarc și conifere în moale și foioase. Toate în aur, violet, bronz, elegant și colorat.
În toamnă puteți admira frumusețea copacilor fără sfârșit. Dar cel mai bine este să admirați copacii la apus, când soarele a fost deja ascuns.
De ce Pushkin a chemat toamna o perioadă plictisitoare a anului?
D. Natura este tristă, așteptând sosirea iernii.
Când ne face să fim trist?
D. Se face trist pentru noi când se ascunde soarele, cerul este acoperit de nori întunecați, de plumb, plouă, când vremea se schimbă și nu putem merge.
D. Nu, ploaie de toamnă - burniță, rece și plictisitor: Cum să încărcați toarne picături mici de pe pământ, și ar merge o zi sau două, trei, o săptămână, fără să se oprească, iar apoi devine plictisitor.
W. Da, sub picioare, la un moment dat ca noroiul, cerul plumburiu, norii lui întunecat, burniță de ploaie rece, umed, vânt puternic.
Vântul conduce norii, vântul din conducte stârnește,
Ploaia oblică, rece, pe bilele de sticlă.
Pe balustradele de drumuri se încruntă din frig,
Sub baldachin, se ascund roroșii trist.
"Și este bine că toamna va trece în cele din urmă, iar iarna va veni". Am vorbit despre faptul că în toamnă soarele nu strălucește întotdeauna. În toamnă, ploile se întâmplă adesea și acest lucru ne face trist. Tristețea și natura așteaptă un nou artist. Da, chiar și după căderea copacilor, copacii sunt frumoși - sunt liniștiți, grijulii, maiestuoși. Cum poți numi această parte a planului?
D. Natura așteaptă un artist nou.
Scrierea nu poate fi întreruptă într-o jumătate de cuvânt, deoarece o casă nu poate fi lăsată fără acoperiș. Cum o vei termina? Cum vă influențează toamna starea de spirit?
- Ce-ți place acest moment al anului?
D. Pentru frumusete, farmec extraordinar.
- Pentru faptul că toamna ne dă o mulțime de bucurie.
- Pentru cât de bun este în pădurea de toamnă, parchează.
- Pentru că există o mulțime de ciuperci.
V. Alegerea epigrafului la compoziție
U. Puteți găsi un epigraf la compoziție.
Un epigraf este un extras verbal exact dintr-o lucrare a unui scriitor sau poet, care reflectă tema lucrării.
Ca epigraf, puteți folosi extrase din poeziile poeților ruși pe care le-ați luat acasă.
Copiii citesc pasaje din poezii despre toamnă. Cele mai de succes sunt alese. Epigrafa selectată este înregistrată după planul din notebook.
VI. Rezultatul lecției
U. Fiecare în propriile sale vede toamna, astfel încât compozițiile vor fi diferite: fiecare va scrie ceea ce el îi place în peisajul toamnei. Amintiți-vă: pentru a face o lucrare bună, trebuie să căutați coerență în prezentare, culoare în descriere, corectitudinea construirii de propuneri, scris literar.
În a doua lecție, copiii scriu și scriu eseuri.