Gradinita MCDEU № 3, Arhangelsk
DEZVOLTAREA APTITUDINILOR SENSOMOTOR LA COPII CU DET
Articolul prezintă caracteristicile activității pedagogice privind dezvoltarea abilităților senzorimotor la copiii cu ZPR
Cuvinte cheie: senzorimotorice, spațiu stimulator senzorial, abilități senzorimotor, jocuri didactice
Dezvoltarea senzorială normală constituie fundamentul întregii dezvoltări mentale a copilului și este baza pe care se construiește întregul ansamblu de funcții mentale superioare.
Senzitivomotor (din latină sensus - senzație, senzație și cu motor - motorul.) - coordonarea componentelor senzoriale și motorii ale activității: informațiile senzoriale care conduc la lansarea diferitelor mișcări, și cele, la rândul lor, servesc la reglarea, controlul sau corectarea informațiilor senzoriale .
Copiii cu RPD au caracteristici specifice în dezvoltarea abilităților senzorimotorii:
- Copiii nu sunt capabili de a inspecta elementul, nu prezintă o activitate de orientare a pronunțat pentru o lungă perioadă de timp a recurs la metode practice de orientare în proprietățile obiectelor, există forme superficiale, sondaj fragmentare;
- la copii, diferențierea insuficientă a tuturor tipurilor de percepție;
- lipsa de cunoaștere a anumitor standarde senzoriale;
- procesul de recunoaștere a obiectelor prin atingere este dificil;
- Procesul de formare a conexiunilor inter-analizor este încetinit: sunt observate deficiențe ale motorului vizual, coordonării auditiv-vizuale-motor;
- Dificultățile în formarea orientărilor spațiale.
O condiție importantă pentru dezvoltarea completă a senzorimotorii a copiilor cu PPE este crearea unui mediu de dezvoltare special. Prin urmare, activitatea pedagogică privind dezvoltarea abilităților senzorimotorii la copii a fost organizată în mai multe direcții:
- organizarea spațiului stimulator senzorial;
- organizarea unghiului senzorimotor în grupul de grădinițe;
- o selecție calitativă de jocuri și manuale didactice;
- dezvoltarea de jocuri și exerciții didactice.
1. Organizarea spațiului stimulator senzorial.
Organizarea procesului educațional presupune prezența unor senzori-
jocuri didactice, jucării și manuale de diferite tipuri:
- . Orientate spre funcții jucării și beneficii: constructori de construcții, Pyramid, „cutii poștale“, „Loto“, plane și forme geometrice solide de diferite dimensiuni și alte materiale interesante și utile dezvoltate de Montessori, pe baza cărora diferitele modificări moderne realizate;
- jucării și manuale pentru dezvoltarea abilităților motorii generale și fine;
- material ilustrativ și figurativ-simbolic;
- materiale și accesorii pentru activitatea vizuală.
Pentru dezvoltarea abilităților senzorimotorii la copiii cu ZPR se utilizează masa didactică - este un loc convenabil și confortabil pentru dezvoltarea diferitelor abilități ale copilului. Este o masă specială echipată pentru dezvoltarea jocurilor. Masa didactică ajută la dezvoltarea abilităților motorii fine, a coordonării vizuale și motorii, îmbunătățește percepția vizuală.
2. Organizarea colțului senzorimotor în grupul de grădinițe.
Colțul sensomotor din mediul de grup al grădiniței este o versiune adaptată a camerei senzorimotorii, fără achiziționarea de echipamente costisitoare.
Realizează o serie de funcții specifice:
- stimularea funcțiilor senzoriale, dezvoltarea abilităților motorii fine;
- stimularea activității motorii;
- creșterea eficienței copiilor;
- activarea proceselor cognitive (gândire, atenție, percepție, memorie);
- creând un fond emoțional pozitiv.
Când se organizează un unghi senzorimotor, în primul rând,
alegeți o locație într-o cameră de grup. Ar trebui să fie accesibil copiilor. O atenție deosebită trebuie acordată selecției obiectelor senzorimotor pentru unghiul. Coltul trebuie să conțină obiecte permanente suplimentare, care sunt făcute în funcție de nevoia și tema lecției.
Pentru dezvoltarea auzului:
- Dispozitive pentru realizarea de sunete: rufele, sunatoare, fluiere, instrumente muzicale neobișnuite, orice adaptări care fac sunete interesante.
- Casetele și CD-urile cu sunete: strigătele animalelor și păsărilor, sunetele de transport, sunetele naturii, sunetul apei, sunetele de tunet, ruginirea frunzelor,
Pentru dezvoltarea vederii:
- Imagini asociate cu semne de diferențe, imagini punctate.
- Patch-uri colorate-bloturi de diferite forme.
- Flacoane, pâlnie pentru deversarea apei, pensete pentru captarea obiectelor mici.
- Imagini-hatching (în imagine conturul principal este umbrit).
- Corzi luminoase, tot felul de lămpi neobișnuite, care dau lumină,
orice dispozitiv cu efecte luminoase interesante, o lanternă.
- Imagini-iluzii (spirale de filare, imagini volumetrice, etc.).
- Imagini-ascunde-și-caută (în imagine "obiecte ascunse", copilul trebuie să le găsească).
Pentru a dezvolta un sentiment de atingere:
- Bile cu role de masaj (diferite în formă, elasticitate, textura suprafeței).
- Scânduri ascuțite și netede pentru senzație, plăci dure.
- Bucăți de blană, de mătase, piei, hârtie de catifea - diferite materiale cu textură diferită.
- Articole pentru prepararea rece și caldă (sticlă cu apă caldă, gheață).
- Litere convexe, numere.
- Diferite sub formă de obiecte mici.
- Diferite cereale în saci, tăvi pentru cereale, borcane.
Pentru a dezvolta un sentiment de miros:
- Tampoane din bumbac cu o varietate de mirosuri.
- Diverse uleiuri aromatice cu o descriere detaliată a efectului lor asupra corpului, dispozitive pentru crearea unui miros (lampă de aromă, etc.).
- Cutii sau borcane umplute cu substanțe mirositoare, de exemplu, cafea, piper, ceapă, coajă de portocale, săpun, parfum.
Pentru a dezvolta un sentiment de gust:
- Legume, fructe, felii de miere (dacă este necesar, pentru lecții specifice).
- Cupe, mucegaiuri, pipete, tăvi, frigărui de culori interesante luminos pentru a oferi copiilor diferite gusturi.
Pentru dezvoltarea abilităților motorii fine:
- Material natural: mazăre, nuci, fasole, castane, porumb, conuri de pin, scoici, pietricele, nisip, etc (pentru piscina uscată palchi kovogo pentru lucrări de creație - pune unele pe plastilină, înșirare, desen un deget pe o tavă cu crupe și .. t. d.).
- Materiale de uz casnic: spillikins, inele, creioane hexagonale, funii, clame, agrafe, bobine, trese, nasturi, Velcro, fulare (înșirare margele, insotitoare si noduri necondiționarea, panglici, împletitură, etc ...) Cream Rasul (desen cu un deget).
- jocuri educative și materiale: cadru garnituri, puzzle-uri, blocuri, imagini divizate, o varietate de mozaic, dantelă, bingo, piramide, păpuși, designeri, material plastic (lut, aluat de sare, argilă), șabloane, etc ...
3. Selectarea jocurilor și a exercițiilor didactice.
În procesul corecțional-educațional folosim jocurile tradiționale:
- piramide, păpuși de cuibărit, inserturi, cutie poștală;
- cuburi, tăiere de poze, puzzle-uri, jocuri de masă;
- jocuri de îmbrăcăminte M. Montessori etc.
4. Dezvoltarea jocurilor didactice și a exercițiilor.
În scopul unor activități interesante și eficiente de dezvoltare a abilităților senzorimotorii la copiii preșcolari cu PPS, am dezvoltat jocuri didactice. Oferim variante de mai multe jocuri.
Joc didactic "Ghiciți un obiect pe contur și găsiți prin atingere"
Scop: Învățarea de a lega imaginea vizuală a unui obiect la tactil și în mișcare.
Echipament: Imagini punct de obiecte, modele, "un sac minunat".
Cursul jocului: Înainte de cardurile copilului cu o imagine punctată de obiecte. Profesorul are o "pungă minunată" cu manechine. Copilul ghicește obiectul pe contur, îl numește și apoi îl găsește în pungă prin atingere, îl trage afară și îl aplică la imaginea punctată.
Joc didactic "Găsiți obiectul la atingere și ridicați schema"
Obiectiv: Să dezvolte percepția vizuală, gândirea, să înveți să recunoști obiecte familiare prin atingere.
Echipamente: carduri - scheme care descriu culoarea și forma obiectelor - legume sau fructe, modele, "o pungă minunată".
Cursul jocului: Înainte de copil, un card este o diagramă care arată culoarea și forma obiectelor. Profesorul are o "pungă minunată". Copilul găsește obiectul prin atingere, îl cheamă și îl extrage. Apoi se găsește cardul corespunzător.
Joc didactic "Găsiți o fotografie și colectați"
Scop: Dezvoltarea percepției vizuale, abilitățile motorii fine.
Echipament: Capacitate cu cereale, imagine taiata.
Cursul jocului: Înainte de copil, capacitatea cu crusta, în crupă sunt bucăți ascunse ale imaginii tăiate. Copilul este invitat să găsească o imagine tăiată și să o colecteze. Dacă aveți o problemă, este sugerat un exemplu de imagine.
Joc didactic "Blind Snowman"
Scop: Dezvoltarea percepției vizuale, a gândirii, a abilităților motorii fine.
Echipament: Detalii despre om de zăpadă pe Velcro.
Cursul jocului: Profesorul oferă copilului o sarcină. După ce sarcina este finalizată corect, copilul primește una sau mai multe detalii despre omul de zăpadă (un cerc mare, un cerc mic, un morcov, o găleată, etc.). Copilul este invitat să "omoare" omul de zăpadă din detaliile propuse.
Joc didactic "Model frumos"
Scop: Dezvoltarea abilităților motorii fine, percepția vizuală.
Echipamente: carduri cu modele de modele din figuri geometrice, cărți curate pentru copii, figuri geometrice, plăci.
Cursul jocului: Înainte de copil un card cu un model de model din figuri geometrice. Un card gol și figuri geometrice pe plăci. Copilul alege formele geometrice necesare și face un model pe cartea sa conform modelului.
Joc didactic "Cub multicolor"
Scop: Dezvoltarea percepției vizuale, abilitățile motorii fine.
Echipamente: Cub multicolor, imagini cu obiecte de roșu, galben, verde și albastru.
Cursul jocului: Înainte de imaginile copilului și de un cub a cărui fețe sunt vopsite în culori roșii, galbene, verzi și albastre. Copilul aruncă un cub și găsește (apeluri) o imagine a culorii care a căzut pe cub.
Aplicarea în procesul corecțional și educațional a tuturor zonelor propuse, jocuri educative, exerciții și instrumente pentru a construi în mod eficient și de a dezvolta abilitățile senzorimotorii la copiii preșcolari cu retard mintal.
1. Dezvoltarea silnică a prescolarilor. - M.Vlados.-20s.