Introdus cu aproximativ 30 de ani în urmă, sistemul de cabinet al organizării procesului educațional în școli generale a facilitat foarte mult utilizarea mai largă a diferitelor TSS și crearea de complexe tehnice de audit. Echipamentele din astfel de complexe pot fi fixate permanent, mobile sau create ca un sistem combinat. În același timp, este foarte importantă cât de automatizate sunt vehiculele uzate. Într-un astfel de birou echipat punct de vedere tehnic a creat condiții optime pentru procesul educațional și activitatea profesorului și studenților, dar nu este recomandat să se stabilească toate echipamentele tehnice este staționară, deoarece acest lucru ar duce la o restrângere a utilizării sale în cazurile în care cursurile sunt ținute în alte spații. Prin urmare, opțiunea cea mai potrivită este când, la fiecare etaj, este creat un birou cu un sistem combinat de plasare a echipamentelor, dintre care unele pot fi ușor deplasate pe carucioare speciale sau pe tabele demonstrative mobile mobile.
Pentru echipamentele de clasă (SA) ar trebui să fie atribuite cadrelor didactice loc echipate cu built-in telecomenzi kinodiaproektsionnoy echipamente, reproducere și echipamente de televiziune, display-uri umbrire și iluminat public, precum și pe ecran și diagrame, panouri informative de pe indicatorul luminos, bord magnetice cu manualele „lipesc“ , plăci de creț de înălțare și alunecare, pereți auditivi, ecrane reflectorizante și ecrane care lucrează pe lumen, rafturi și balamale pentru ridicarea posterelor, trifikirovannye tabele de elemente chimice, pointeri laser, controlere de timp, standuri și rafturi-paranteze pentru dispozitivele tehnice pentru prezentarea de informații. De exemplu, dezvoltat în sala '80 automate - „ALA-50/250“ sunt concepute pentru a asigura un feedback extern operațional în sala de curs de 50, 100, 150, 200 sau 250 de locuri și dispozitive de la distanță audio-vizuale de predare tehnică.
Dispozitive de control de la distanță, sistem de pregătire tehnică este o unitate de control constând în comutație, montat în locul unui profesor echipat și concepute pentru controlul la distanță al unui proiector de film „Ucraina“, proiector, proiector, amplificator de bas de bază, iluminat clasă, mecanisme de umbrire, grupuri de televiziune educaționale. Panoul de comandă este echipat cu un magnetofon încorporat și un player.
Un sistem de feedback cu un mod selectiv de introducere a unui răspuns (una din două sau cinci alternative) are scopul de a controla asimilarea materialului prezentat în prelegere și constă în consola profesorului și consolele studenților. Programul este liniar. Întrebările de control sunt prezentate verbal, în scris pe o tablă sau pe un afiș, pe ecran utilizând un proiector cu diapozitive. Numărul de întrebări sub control este limitat. Înregistrarea rezultatelor sondajului se efectuează automat și este afișată pe panoul luminos al consolei profesorului. Rezultatele sondajului pot fi exprimate în formă absolută (până la 250) sau relativă (procentaj).
Umbrirea deschiderilor de ferestre: orizontală - înălțime nu mai mare de 4 m, lățime 2-5 m, viteză de perdea 0.41 m / s; vertical - înălțimea nu este mai mare de 3 m, lățimea nu este mai mare de 3 m, viteza cortinei este de 0,24 m / s.
Sala de clasă este destul de comună în școlile de învățământ general. Acesta este un public special, echipat cu complex acustic, de proiecție și echipamente de proiecție de film, precum și audio corespunzător, ecran și un mijloc de ecran de sunet de formare și educație, care permit crearea condițiilor optime pentru activitatea independentă a studenților privind mastering abilitățile de vorbire, cultura de vorbire a limbii materne, precum și profesional - abilități de limba engleză în specialitatea instituțiilor de învățământ teatrale și muzicale și pedagogice.
Camerele Linguaphone sunt dotate cu locuri de muncă deschise sau cu dulapuri izolate (jumătăți de dulapuri). Făcând pereții cabinelor de material de izolare fonică, partea din față este făcută din plexiglas sau sticlă.
Dulapurile Linguaphone pot avea casetofoane atât pe biroul profesorului, cât și pe locul de muncă al fiecărui student. În plus, în aceste birouri sunt instalate toate tipurile de echipamente pentru proiecție statică și dinamică.
Există următoarele tipuri de laboratoare de limbă.
Laboratoare de limbaj audiocomparativ. Stația de lucru a profesorului este echipată cu o consolă care leagă panoul de control, două magnetofoane, un electrofon și un sincronizator pentru a se potrivi cu funcționarea magnetofonului și a proiectorului automat. Elevii au același lucru ca în versiunea anterioară. Un astfel de echipament vă permite să ascultați înregistrări sonore în timp ce înregistrați discursurile studenților în pauze.
laboratoare de limbi străine nou dezvoltat cu recorder digital special la locul de muncă, gestionarea multimedia profesor de calculator, conceput pentru a difuza elemente de vorbire înregistrate și controlul lor, precum și pentru a se conecta la diferite programe de formare.
Pentru școlile de învățământ general, industria internă a produs dispozitive linguaphone (LU) și laboratoare de limbă (YaL).
Laboratorul de limbă diferă de dispozitivul linguaphone prin faptul că este completat cu un set de echipamente de proiecție disponibile în școală. Pentru a face acest lucru, telecomanda profesorului oferă controlul la distanță a tehnologiei de proiecție, mecanismul perdelelor de ferestre și iluminarea electrică a biroului.
Multe școli cuprinzătoare sunt echipate cu dispozitive lingvistice, cum ar fi PLK-18, DKP-70, în unele laboratoare de operare limbaj YaL-20.
YAL-20 este un dispozitiv pentru utilizarea cea mai rațională a tuturor materialelor de învățământ și a educației în sunet, ecran și ecran, în procesul de învățare a limbilor străine.
Camerele Linguaphone ale tipului "YAL-ZM" și modificările sale "YAL-20", "YAL-24M" oferă următoarele posibilități didactice:
- pronunțarea simultană a tiparelor de vorbire și de auto-ascultare;
- prezentarea a trei programe de formare pentru locurile de muncă studențești;
- schimbarea selectivă a trei grupe de locuri de muncă într-unul din programe;
- pereche de conexiuni fixe ale locurilor de muncă;
- posibilitatea de a lucra individual de profesor cu orice student;
- controlul ascuns al cadrelor didactice;
- provocare comună pentru elevii din orice grup;
- înregistrarea pe bandă a discursului elevilor;
- reînregistrarea unei piese de la un jucător sau de pe un magnetofon;
- redarea prin difuzoare la distanță a următoarelor tipuri de fonograme: curriculum-ul, filmul sonor, discursul profesorului, discursul elevilor în perechi;
- telecomanda echipamentelor de proiecție;
- Controlul la distanță a iluminării și mișcării perdelelor și ecranului.
Laboratoare de limbi străine audiokomparativnogo tip ( „Elf“, „Tesla“), altele decât cele menționate capacitățile didactice oferă ascultare exemplară și înregistrarea unei coloane sonore de exprimare a elevilor la fiecare loc de muncă, echipat cu propriul înregistrator. Aceasta crește nivelul de individualizare a instruirii.
Realizat de către specialiști sondaje profesori au identificat doi factori care reduc eficiența utilizării laboratoarelor de limbi străine în școli: timpul petrecut pe mare necontabilizate pregătirea lecțiilor cu laboratoarele lor de utilizare și întreținere lingvistice deficiențe, ceea ce duce la avarii ale echipamentelor frecvente.
Căutarea unor condiții organizaționale și pedagogice optime care să asigure utilizarea cuprinzătoare a tuturor mijloacelor didactice audiovizuale și a altor materiale didactice disponibile în școală de către toți profesorii a dus la crearea unor centre tehnice în școli.
Primul pas în dezvoltarea de centre tehnice a fost de a crea o școală de centre de radiodifuziune audio tipaRUSh, al cărui principal sunet de informații educaționale (gramzapis, înregistrări audio, difuzat) a trecut în sălile de clasă.
Experiența centrelor tehnice a arătat că utilizarea lor, pe de o parte, facilitează activitatea învățătorului în lecție și, pe de altă parte, necesită pregătire atentă. Pregătindu-se pentru lecție, profesorul ar trebui să elaboreze un plan extins, să identifice în mod clar în el setul necesar de materiale didactice, locul fiecăruia în lecție, metodele metodice de utilizare, timpul necesar demonstrației lor. Un astfel de plan servește ca un fel de carte instructivă pentru personalul tehnic al centrului tehnic, care permite imaginii în ce ordine și când este necesar să se ofere informații vizuale și audio în lecție. Aplicarea centrului tehnic creează oportunități nelimitate pentru profesor să îmbunătățească lecția, să extindă metodele și metodele de predare și educare.
În școlile generale, împreună cu centrele tehnice cu un sistem închis (cablu) de televiziune educațională, au început să apară așa-numitele mini-telecentre, inclusiv sistemele compacte de teleproiecte multiple pentru diverse scopuri.
O camera este conectată la intrarea unei fabrici sau un adaptor de înaltă frecvență de casă care vă permite să se conecteze la ea printr-un standard de repartitoare de antenă TV practic orice număr de televizoare, fără nici o modificare a fost ultima hub-uri de legătură cu mufele lor de antenă.
Astfel, camera - adaptorul - TV în cel mai simplu caz sunt teleepiproektor, cu care se poate demonstra cele mai diverse informații grafice și întreprinderile mici într-o cameră neînnegurat pe ecranul televizorului. Pentru a mări imaginea, camera și subiectele sunt reunite sau șterse. În acest fel, puteți obține o creștere de zece ori, iar atunci când utilizați un obiectiv zoom sau inele de extensie, mărirea poate fi chiar mai mare.
Sala de clasă include o varietate de echipamente de comunicare, cum ar fi clasele AMK-1 folosite începând cu anii 1980, pentru 42 de stații de lucru și o clasă portabilă de control "KADI-BD". Ușor de transportat și instalat rapid, vă permite să efectuați un sondaj de program în orice cameră neechipată.