Editorialist TJ Ivan Talachov a aflat de ce „turnul“ pierde rapid valoare pentru bani în Rusia și în străinătate, și de ce nimeni altcineva să impresioneze onoruri.
În coloana sa pentru Forbes, omul de afaceri american Gary Shapiro scrie. că pentru un rezident modern al Statelor Unite, învățământul superior și o diplomă de la un colegiu de prestigiu sunt mai puțin susceptibile de a simboliza un bilet către un viitor fericit și bogat. Dimpotrivă, studentul este absolvit cu o datorie de 20-60 de mii de dolari dintr-un împrumut pentru formare și așteptări supraestimate din cariera sa viitoare. Creditorii fosti studenți nu riscă și nu investesc în start-up-uri aventuroase sau în propriile activități, preferând să lucreze în compoziția managerială a firmelor în pozițiile lor inițiale. În cel mai bun caz, în cel mai rău caz, sunt lăsați fără muncă într-o piață saturată a muncii și nu știu ce să facă cu diploma.
În Anglia, de exemplu, pe această bază, a existat o criză de încredere în întregul sistem de învățământ. Generația anterioară a venit de la școlile cu mari speranțe și planuri mărețe, dar atunci când realitatea pune totul în locul său și forțat să lucreze pe deținătorii de diplome nu este poziții de prestigiu, au început să consilieze copiii să acorde mai puțină atenție evaluării. Astfel, profesorii englezi au rămas fără cei mai importanți aliați - părinți.
Și părinții englezi în această situație sunt ușor de înțeles. Învățământul superior în sensul cel mai larg, împreună cu grade academice junior, cum ar fi de licență, a încetat să mai fie un element de prioritate în locuri de muncă, dar a devenit treci numai să conteste pentru postul, care, cu toate acestea, nu există nici o garanție absolvent.
Este o chestiune de inflație academică globală, care devaluează fiecare dintre ele separat cu fiecare diplomă.
Odată cu aceasta, re-emiterea de diplome și un excedent de persoane cu studii superioare pe piața forței de muncă crește treptat cerințele pentru solicitanții de locuri de muncă. Absolvent din acest motiv cade în cercul vicios al ocupării forței de muncă după universitate: pozițiile decente necesită experiență și experiența este câștigată în poziții, de multe ori educație care nu necesită sau nu își îndeplinește așteptările echitabile.
Să nu mai vorbim, și că este de multe ori cunoștințele și abilitățile învățate în alma mater la momentul eliberării este deja puternic depășite și nu corespund așteptărilor potențialilor angajatori, astfel încât elevii trebuie să învețe mai mult, nu numai cu privire la activitatea în sine, dar, de asemenea, pe mai multe cursuri în același timp. Mai ales se referă la programatori nou pregătiți.
Lucrări seculare
În realitățile actuale, educația joacă într-adevăr un rol din ce în ce mai mic și mai puțin important în deciziile de admitere a angajaților la locul de muncă. Experții în domeniu declară unul câte unul. că abilitățile și experiența sunt importante și, de îndată ce problema se referă la educație, este necesar să se traseze o linie clară între "capacitatea de a face ceva" și "a face ceva priceput". Studenții excelenți în studiile lor rareori demonstrează ingeniozitatea și abilitățile necesare pentru rezolvarea problemelor într-un timp scurt și sub presiune mare. Ei lucrează perfect în conformitate cu planurile și șabloanele, dar cu greu improvizează în situații dificile. Învățământul superior este util numai prin faptul că ne învață să absorbim și să procesăm fluxuri mari de informații. Pur și simplu, ei învață să studieze la școală.
Și în viața din afara universității abilitatea de a învăța, desigur, se dovedește a fi o abilitate utilă, dar nu este singura necesară. Zeci de CV-uri de la absolvenți, care pot fi găsite cu ușurință pe Internet, arată că mulți oameni au probleme chiar și să-și enumără aptitudinile pe una sau două pagini. Unde este acolo pentru a trage o propunere comercială tentantă sau pentru a efectua o corespondență de afaceri semnificativă.
Vinați pentru acest lucru acceptat de profesorii universitari. De regulă, ei sunt mult mai interesați de propriile lor cercetări sau de publicații, mai degrabă decât de a preda elevii. Să nu mai vorbim de decalajul dintre cunoașterea științei și capacitatea de a vorbi corect despre aceasta.
Blogul organizației publice UnCollege oferă multe sfaturi celor care urmează să fie expulzați sau care au părăsit deja zidurile universității. Printre recomandări, este deosebit de important: "Dacă obiectivul șederii dvs. în facultate este o diplomă și o veți primi, aplicând cât mai puțin efort posibil, atunci este mai bine să vă luați timp pentru altceva". De exemplu, pentru a obține abilități practice sau pentru a face un portofoliu în domeniile pe care urmează să le faceți. Câteva puncte mai jos sunt următoarele: "Dacă știți deja scopul vostru în viață, atunci nu pierdeți timp pentru educație, deoarece capacitatea de a transpune ideile în practică este evaluată mult mai mult decât orice diplomă". Se pare că, indiferent dacă diploma este scopul final sau nu, încă mai are sens să nu pierdem timpul, energia și banii pentru educație și afaceri.
sistemul de învățământ, s-ar părea, trebuie să se adapteze într-un fel la realitățile vieții și societății. Mai degrabă decât copiii chin și adolescenți șase ore, pentru a le ajuta să găsească o activitate care le place, indiferent dacă acesta va fi tăierea părului sau prin satelit de inginerie. Dar, prim-vicepreședinte al Comitetului Dumei pentru știință și tehnologii de Dmitri Novikov în articol despre criza cu care se confruntă sistemul de învățământ scrie despre faptul că în acest moment, și școli și universități „merge în jos.“
Ideea că obținerea învățământului superior este o pierdere de timp care ar putea fi dedicată dobândirii de experiență sau abilități este întărită nu numai de numele celor mai bogați oameni din lume care nu au o diplomă. Unii dintre ei sunt gata și garantează faptul că părăsind studiile lor, puteți obține un viitor strălucit. Miliardarul Peter Thiel acordă în fiecare an 20 de granturi pentru 100 de mii de dolari pentru dezvoltarea de idei și tehnologii promițătoare. Particularitatea proiectului Thiel Fellowship este că aplicațiile sunt acceptate de la persoane cu vârsta sub 23 de ani și, în caz de victorie, destinatarul trebuie să părăsească instituția de învățământ unde studiază în prezent.
Epictetusul filozoful epic este creditat cu expresia "vrei să fii scriitor - scrie". Universal pare să fie o declarație care poate fi aplicată absolut oricăror activități. Se pare că, prin învățare, oamenii devin numai studenți. Și muncitorii - doar de lucru.
Nu avem nevoie de educație,
Ivan Talachev,
Special pentru TJ