Formarea policlinică medicale practică de fabricație pentru stomatologie terapeutică efectuată în conformitate cu „Orientările pentru pregătirea practică a studenților 3 cursuri de stomatologie preventivă pentru supraveghere și studenți“, elaborat de Departamentul de Stomatologie terapeutică VGMU și aprobate la ședința Departamentului, și vice-rector pentru afaceri academice și internaționale conexiuni, MD. Profesorul N.Yu. Konevalova.
Recomandările metodologice reflectă:
probleme generale de organizare și desfășurare a practicilor;
îndatoririle profesorului universității medicale - șeful practicii industriale a studentului;
responsabilitățile supraveghetorului general și direct al practicii instituției medicale de bază;
responsabilitățile studenților în trecerea la practicile de producție;
metoda de conducere a practicii (lucrează ca asistent la un medic dentist în departamentul terapeutic sau la cabinetul unei cabinete stomatologice sau la cabinetele stomatologice din alte unități sanitare);
domeniul de aplicare și tipurile de activități ale studenților din domeniul producției;
UIRS (NIRS);
forme de control al aptitudinilor practice și responsabilității studenților;
forma jurnalului;
formular de raport student;
forma de retragere a practicii de cap de producție;
materiale educaționale și metodologice privind disciplina.
EXEMPLU TEME ȘI FORME
Factori de risc pentru dezvoltarea bolii carioase (buletin sanitar).
Factori de risc pentru dezvoltarea bolii parodontale (buletin sanitar).
Metode și mijloace de prevenire a bolii carioase a dinților (buletin sanitar).
Metode și mijloace de prevenire a bolii parodontale (buletin sanitar).
Igiena orală individuală (buletin sanitar).
Profesional igienă orală (buletin sanitar).
Metode moderne de tratare a cariilor dentare (buletin sanitar).
Metode moderne de tratare a bolilor parodontale (buletin sanitar).
Metode moderne de tratament endodontic (buletin sanitar).
Acte normative legale
și literatură educațională
ÎN PERIOADA PRACTICILOR MEDICINALE DE PRODUCȚIE POLICLINICĂ:
"Creditat" este plasat atunci când îndepliniți următoarele cerințe:
1. Studentul a prezentat jurnalul complet decorat și certificat.
2. fundamentarea teoretică suficientă a abilităților și abilităților; Este permisă fundamentarea teoretică a abilităților și abilităților cu mici inexactități sau o fundamentare teoretică completă a aptitudinilor și abilităților.
3. Posesia unor acțiuni practice elementare în ordinea corectă fără erori și inexactități sau cu încălcarea succesiunii implementării lor și mici inexactități; a permis nu mai mult de 1-2 erori care nu afectează rezultatul final; Abilitatea practică se realizează cu puțin ajutor de la un medic.
4. Studentul a îndeplinit standardele de abilități practice.
5. Studentul a prezentat un raport despre WBCS sau NIRS pentru 3-5 minute.
excelent, nivel ridicat, creativ
- gratuit materiale program de manipulare de diferite grade de complexitate, folosind cunoștințele de discipline conexe, cunoașterea literaturii secundare, capacitatea de concluzii independente și generalizări, capacitatea de a rezolva problemele tipice și atipice situaționale
- reproducerea completă a materialelor educaționale în cadrul programului. Răspunsurile la întrebările suplimentare sunt precise, capacitatea de rezolvare independentă a problemelor situaționale, capacitatea de generalizări și concluzii independente
4 nivel bun, suficient
- reproducerea completă a materialelor educaționale în cadrul programului, prezența erorilor nesemnificative în definiții, concepte, răspunsuri la întrebările suplimentare sunt exacte, abilitatea de a rezolva singure problemele situaționale; capacitatea de generalizări și concluzii independente
- reproducerea completă a materialelor educaționale în cadrul programului, prezența erorilor nesemnificative în definiții, concepte, răspunsuri la întrebările suplimentare sunt exacte, abilitatea de a rezolva singure problemele situaționale; abilitatea de a face generalizări și concluzii prin întrebări de orientare
- reproducerea completă a materialului didactic în program, prezența unor erori minore în prezentarea materialului, capacitatea de a face generalizări și concluzii cu ajutorul unui profesor, răspunsuri la întrebări suplimentare cu precizie, capacitatea de a rezolva studii de caz tipic folosind profesor
- asimilarea a cel puțin 2/3 din materialele programului, prezența erorilor în definiții, concepte, abilitatea de a face generalizări și concluzii cu ajutorul unor întrebări de conducere; răspunsurile la întrebările suplimentare sunt inexacte; capacitatea de a rezolva sarcini situaționale tipice cu ajutorul unui profesor
- asimilarea a cel puțin 2/3 din materialul programului în declarația principalelor prevederi ale chestiunii, prezența erorilor, reproducerea materialului fără generalizări și concluzii; răspunsurile la întrebările de susținere sunt incorecte; incapacitatea de a rezolva sarcini situaționale tipice, chiar și cu ajutorul unui profesor
2 nivel nesatisfăcător
- reproducerea materialelor educaționale numai cu ajutorul întrebărilor de conducere, care funcționează numai cu anumite concepte, lipsa unei secvențe logice de prezentare; incapacitatea de a rezolva sarcini situaționale tipice
- o relatare fragmentară a materialelor educaționale cu un grad scăzut de înțelegere. prezența erorilor semnificative, ignorarea principalelor prevederi ale incapacității programului de a rezolva sarcini situaționale tipice
- lipsa cunoașterii unei părți semnificative a materialelor programului, denaturarea esenței problemei; incapacitatea de a rezolva sarcini situaționale tipice
- eșecul de a răspunde
"Nesecat" este plasat în următoarele cazuri:
1. Studentul nu are un jurnal cu privire la practică sau jurnalul nu este complet formalizat și certificat.
2. Lipsa unei justificări teoretice sau a unei concepții teoretice fragmentate și incomprehensibile despre abilități și abilități;
3. Posesia unei mici părți a acțiunilor practice elementare sau presupunerea unor erori semnificative în implementarea lor.
4. Studentul nu a respectat standardele de abilități practice.
5. Studentul nu a prezentat un raport privind WISP sau NIRS.
6. Dacă scorul pentru un test diferențiat este mai mic de patru puncte.
Rezultatul testului, semnat de către profesor - șeful practicii, se adaugă la foaia de examinare, cartea înregistrată a studentului și carnetul profesorului.
Atunci când se evaluează munca elevilor sunt luate în considerare cunoștințele, aptitudinile, integralitatea și calitatea programului, disciplina, participarea la educație socială și organizațională, și de sănătate, în conformitate cu criteriile de evaluare. Studentul raportează despre UIRS în ziua compensării.
Există o discuție despre organizarea practicii, punctele sale pozitive și negative, remarcile și dorințele, atât din partea managerilor, cât și a studenților.
Vedomosti cu compensarea sunt predate biroului decan al facultății stomatologice, rapoarte - departamentului de practică industrială a universității. Rezultatele practicii sunt luate în considerare în examinarea stomatologiei terapeutice. Copiile raportului, cu compensarea, și jurnalele practicii de producție sunt păstrate la departament timp de 1 an.
aplicaţii
SCHEMA RAPORTULUI
Șeful practicii de producție policlinică medicală _________________________________________________________________
Departamentul de Terapie Stomatologică al VSMU
1. Numele bazei de practică.
2. Numele complet. studenții care au lucrat la bază (curs, grup).
3. Implementarea programului de practică în stomatologie terapeutică:
organizarea clinicii stomatologice de bază;
ce nu se face și de ce;
lucreze într-un cabinet stomatologic sau clinica departamentul terapeutic al cabinetului stomatologic alte instituții sanitare - efectueaza manipulari medicale (anestezie, pregătirea de carii, tratamentul de canal, Seals, efectuarea de fizioterapie, etc.);
UIRS (NIRS);
salariat și muncă educațională (numele complet al elevilor, subiecte, audiențe, calitatea prelegerilor, conversații);
îndeplinirea cerințelor eticii și deontologiei medicale de către studenți; munca individuală;
munca socio-politică și organizațională a studenților din echipă.
4. Tabelul rezumat al evaluărilor pentru practică.
5. Cauze de evaluare slabă sau de necertificare în practică pentru fiecare student care nu are timp.
6. Întrebări generale (atitudinea față de studenții lucrătorilor medicali din instituția de bază, disciplina studenților, recomandările profesorului pentru desfășurarea practicii pentru anul viitor etc.).
7. Dorințele studenților și conducătorilor de practică.
Raportul studenților ______________________________________________________
(Prenume, nume, patronimic)
o (tip de practică) bazată pe _____________________
(denumirea instituției de sănătate în conformitate cu registrul de stat)
în perioada de la "____" _______ 20__ la "____" ______ 20__.
Anexă la raport. Lucrarea de cercetare a elevului pe tema "Nume"
semnături:
Stagiul studenților _____________________ ____________________
Șef de practică _____________________ ____________________
(semnătura) (numele complet)
Chief Medical Officer _____________________ ____________________
O formă aproximativă a caracteristicilor
pe student-cursant ____________________________________________
(Prenume, nume, patronimic)
(Numele și inițialele studentului) a avut loc (a) (un tip de practică) practică de producție bazată pe ultrasunete ( „nume“) în (birouri, departamente), cu 00.00.20__ pe 00.00.20__. Caracteristicile ar trebui să reflecte calitățile de afaceri ale studentului intern, abilitatea de a dobândi abilități profesionale pe post (asistente, doctor). Pentru a indica prezența și rezultatele dezvoltării calităților personale necesare pentru profesia de medic. Oferiți o evaluare generală a rezultatelor implementării programului de formare a practicii și a nivelului de pregătire practică realizat. Caracterizați relația cu echipa, cunoașterea și implementarea standardelor de etică medicală și deontologie. În concluzie, ar trebui să facă recomandări cu privire la admiterea studenților la certificarea actuală pentru practici de fabricație, propuneri de îmbunătățire a calității formării teoretice universitare înainte de student spre practica.
Medicul-șef (numele organizației de sănătate)