Zinfira Meshavkin
Master-class pe tema "Utilizarea metodei hărții de informații în activitățile proiectului cu copii preșcolari"
Scop. Demonstrează cadrelor didactice metoda de carduri inteligente pentru utilizarea în activitățile de proiect cu copii de vârstă preșcolară.
1 parte. Teoretic.
-Bună ziua, dragi colegi. Astăzi voi demonstra metoda hărților intllekt. care pot fi utilizate în activitățile proiectului. Ca una dintre metodele active de a lucra cu copiii.
Odată cu introducerea standardelor educaționale de stat federale în învățământul preșcolar, este necesar să se caute noi mijloace, diferite tehnologii și tehnici educaționale. care contribuie la dobândirea de către prescolari a unor astfel de calități de personalitate ca curiozitate, independență, activitate, inițiativă.
Prin urmare, împreună cu metodele și tehnicile general acceptate. Am identificat, adaptat și utilizat în activitățile de proiect pentru dezvoltarea proiectelor. ca una dintre metodele active de predare. metoda de carduri inteligente. Care oferă o activitate cognitivă ridicată a copiilor, promovează interacțiunea copiilor cu adulții și colegii.
Metoda intelect-card a fost propusă și dezvoltată de psihologul englez Tony și Barry Bewen. Această metodă este utilizată în diverse domenii de activitate. precum și în educație.
Cartea de inteligență (sau harta minții) este o metodă de exprimare grafică a proceselor de percepție, prelucrare și memorare a informațiilor, sarcini creative, un instrument pentru dezvoltarea memoriei și a gândirii.
Așa arată inteligența hărții.
Se obține eficacitatea aplicării metodei cardurilor inteligente. Claritatea. Întreaga problemă cu numeroasele sale laturi și fațete este chiar în fața dvs., puteți să o priviți cu o singură privire.
Apel. O carte de inteligență bună are o estetică proprie, nu este doar interesant de luat în considerare. dar, de asemenea, frumos.
Memorabilitatea. Datorită muncii ambelor emisfere ale creierului, utilizarea imaginilor și a culorilor cărții inteligente este ușor de reținut.
- Acum, voi demonstra modul în care sunt organizate activități comune cu copiii pentru a compila un card de inteligență în procesul de elaborare a unui proiect tematic.
De exemplu. Cartelă de informații cu ideea cheie "Fructe". Aceasta este tema proiectului. Ramuri principale, adică cuvinte cheie. Apple. Orange. "Banana". "Pear". sunt legate de ideea centrală. Luați în considerare cuvântul cheie "Apple". Din ramura principală pictată în albastru, ramurile denotă faptul că copiii știu; roșu, ceea ce vor să știe, verde, cum să afli.
În albastru, copiii au observat că mărul este rotund, roșu, verde, sucul este făcut din el, sucul este gătit la fabrica, ramura roșie indică, de exemplu, ceea ce copiii doresc să știe. "Cum să gătesc placinta de mere?". De unde știi? este fixată pe ramuri verzi, adică cereți-i mamei o rețetă, următoarea ramură este plină cu răspunsurile copiilor pe care i-au cerut mamei.
În timpul implementării proiectului Intellect-card se află pe peretele tematic, copiii au ocazia să se întoarcă constant la faptul că au nevoie să învețe mai mult și să marcheze pe hartă cu asteriscuri, ceea ce au învățat deja.
Copiii își marchează numele pe hartă, care indică care dintre copii a fost cel mai activ, proactiv. La sfârșitul proiectului folosim harta de informații asupra colecției finale. În stadiul de reflecție, cartea de informații contribuie la determinarea copiilor dacă au reușit să răspundă la întrebările care au fost în dezvoltarea proiectului.
Cred că utilizarea acestei metode nu numai că sporește motivația copiilor pentru o activitate cognitivă. dar, de asemenea, ridică nivelul de dezvoltare a copiilor, astfel încât elevii își oferă ideile, își exprimă opinia și, cel mai important, învață să câștige cunoștințe în mod independent în moduri diferite.
Există reguli pentru crearea cărților inteligente:
- La lucru se folosesc doar creioane colorate, markeri, stilouri, etc.
-Placa este plasată orizontal.
-Ideea principală este înconjurată în centrul paginii.
-Scrierea trebuie să fie lizibilă cu litere mari tipărite.
- Ramura principală (cuvinte cheie) sunt notate în violet, acestea sunt conectate la ideea centrală, iar pleoapele albastru, roșu și verde, la rândul lor, sunt conectate la principalele ramuri (cuvinte cheie).
-Ramurile de albastru denotă - Ce știu? culoarea roșie - Ce vreau să știu? culoarea verde - De unde știi?
- Pentru o mai bună memorare și asimilare, este de dorit să folosiți imagini. imagini, asociații despre fiecare cuvânt.
Două părți. Lucrări practice de elaborare a cardurilor de informații de către participanții la o clasă de master
Dragi colegi, vă sugerez să lucrați în grupuri, să încercați să dezvoltați proiecte cu ajutorul unui card inteligent pe tema "TRANSPORT". "Omul". folosind modelul a trei întrebări. Vom împărți în două grupuri.
Lucrare practică. Fiecare grup reprezintă lucrări.
Nu uitați de regulile de creare a unei hărți. Pe diapozitiv este un eșantion al performanței cardului inteligent.
Dragi colegi, am încercat acum cu dumneavoastră să folosiți cardul de informații în dezvoltarea proiectului. Și vedem că ajută la memorarea vizuală a tuturor informațiilor.
În viitor, intenționez să folosesc cărți de inteligență. Ca sarcini pentru centrele de activitate în mod individual și în grup.
Vă mulțumesc pentru atenție.
"Utilizarea activităților de proiect în intalnirea copiilor de vârstă preșcolară cu genuri de pictură" Scop: - Dezvoltarea unor forme variate de activități educaționale cu copii în dezvoltarea artistică și creativă (activitate picturale).
Proiectul de cercetare "Organizarea activităților de proiect cu copii de vârstă preșcolară" Copiii prescolari prin natura lor sunt cercetători. Cu mare interes, ei participă la o varietate de lucrări de cercetare. Nestins.
Consultanta de prezentare „Utilizarea metodei de situații problemă în lucrul cu copiii de vârstă preșcolară» Sfaturi pentru utilizarea profesorilor cu privire la metoda de situații problemă în lucrul cu copii de vârstă preșcolară „de formare Problema - organizat.
master-class pentru profesori OED „Utilizarea modelării vizuale în memorarea poezii de copii“ „Utilizarea modelării vizuale în memorarea poezii de copii“ Scopul: realizarea aspectelor practice ale metodei de vizualizare.
Master class pe tema „Utilizarea activităților proiectului în funcție de natura“ I, Tokarev Angelina Shevketovna angajat în activitatea de auto-educare pe tema: „Utilizarea activităților proiectului analizat.
Maestru de clasă. Utilizarea mijloacelor non-verbale de expresie în activitățile de jocuri cu copii de vârstă preșcolară Scop: Formarea modalităților de exprimare non-verbală a emoțiilor și sentimentelor și întărirea abilităților și formei de interacțiune interpersonală.
Crearea de machete cu copii de vârstă preșcolară în cadrul activităților proiectului. Prezentăm experiența noastră în crearea de machete cu copii de vârstă preșcolară senior. Vom aduce la cunoștință proiectele care au fost.