literatura de gimnaziu № 000
OBIECTIVE ȘI OBIECTIVE: - să urmeze modul în care imaginea lui Dina este creată în novela;
- să rezolve problema rolului Dinei în muncă.
PROIECTAREA BOARDELOR: portret; reproduceri care ilustrează episoadele în care apare Dina; desenele elevilor sunt plasate pe un stand separat.
1. Introducerea profesorului.
Fiecare lucrare a literaturii este o lume uimitoare și frumoasă de imagini, culori și sunete. În centrul acestei lumi există întotdeauna o persoană. Prin urmare, un loc special în lucrare este întotdeauna ocupat de caractere - caractere ale operei.
2. Lucrați cu textul povestirii "Prizonierul din Caucaz". În același timp, elevii fac în mod independent note în notebook-urile lor.
1). Vă amintiți ce înseamnă să caracterizați corect imaginea artistică? Ce este necesar mai întâi să acordăm atenție textului?
2). Acum, să ne uităm la text. Amintiți-vă de episodul în care Dean apare în fața cititorului pentru prima dată / episodul este recitat de inima unui student pregătit.
Din cuvintele "Zhilin și-a arătat buzele și mâinile să o bea" cuvintele "nu privește în jos - arată".
- Cum descrie fata în acest episod? Ce învățăm despre asta?
/ Dina este arătată prin ochii lui Zilina /
- Ce spun hainele ei?
- Cum se caracterizează mișcările sale?
- Ce puteți spune despre atitudinea tatălui ei, Zhilin?
- Ce important ne-a dezvăluit acest episod?
3). Să ne întoarcem la cel de-al doilea episod.
Din cuvintele "Zhilin pentru fiecare maestru de artizanat a fost" la cuvintele "el va pleca și va fugi".
- Cum se dezvoltă relația dintre Dina și Zilina? / au devenit prieteni /
- Sa schimbat Dean? De ce a devenit atașată la Zhilina?
/ Ele sunt similare; au multe în comun. La început - curiozitate, interes pentru o persoană nouă. Apoi - Dina a simțit-o în persoana lui Zhilin sinceră și bună, a început să aibă încredere în el. Unul le-a redus - un sentiment de singurătate: Zhilin - un prizonier, Dina - un orfan. Ea este singuratic, are nevoie de mângâiere, înțelegere, îngrijire. Acest lucru nu este spus direct, dar cititorului i se dă un indiciu: episodul în care Dean scutură o păpușă în mâini.
- Ce fel de personaj tratează Dina pe care o învățăm din acest episod?
Decanul este simpatic, știe cum să empatizeze, să simtă durerea, singurătatea unei alte persoane; ea se îngrijește, are amabilitate, își amintește și apreciază binele, răspunde la fel, etc.
4). Acum, hai să ne întoarcem la capitolul 6
Evadarea lui Zilin; groapă; Tatarii sunt furioși, nu se hrănesc /
- Cum este prezentat în acest episod al lui Dean? A uitat de prietena ei? Citiți-o.
/ "Deodată chiar pe genunchi ..." /
-Ce va spune cuvântul "brusc"? Râsetele lui Dina?
/ este fericită că o vede din nou pe Zilina și că a reușit să-l surprindă /
-De ce ar fugi, dar apoi să te întorci?
/ a aflat că Zhilin avea probleme; ea nu a putut lăsa prietenul ei /
-Care este starea lui Dina? Ce vă ajută să înțelegeți acest lucru?
/ Dean este trist, supărat. Acest lucru poate fi înțeles prin acordarea atenției verbelor care transmit mișcările fetei. Anterior, a fugit, a sărit, a râs, acum - liniștit: "M-am așezat și am tăcut"
-Cum diferă acest episod de cele două anterioare?
/ Dialog. Zhilin și Dina au început să se înțeleagă, spun ei (!) /
-Ce e nou cu Dean?
Ea este un prieten credincios, devotat; gata să ajute, să mă sacrifice; Nu-ți arunca un prieten în necaz; el nu se gândește la el însuși - prietenul său; sensibil, curajos, determinat, prudent. /
"Ochii ca o pisică" / "ochii mici, ca stelele"
"Sărit ca o capră" / "ușor ca o capră"
mâini / mâini. ca ramuri "
-Explicați ultima teză a acestui episod. De ce a scăpat Dina atât de repede?
A venit ora de adio. E foarte greu. Timpul lui Zhilin este scurt. Dina a înțeles asta.
5). Deci, să rezumăm observațiile noastre. Cum se creează imaginea lui Dina în lucrare?
Dina este ca eroinele povestilor populare, mai presus de toate frumusețea ei interioară, dragostea, loialitatea și devotamentul.
În crearea imaginilor din Zilin și Kostylin, scriitorul folosește numele de familie. Să ne întoarcem la interpretarea numelui Dinei (sarcina a fost primită de către student în avans).
Băieți, vă amintiți că romanul a fost scris de Tolstoi mai ales pentru copii. Vă propun să rezolvați o întrebare importantă pentru dvs.: "În ce scop Dina prezintă lucrarea ei? Care este rolul acestui personaj? "
/ Avem un stil de artă. Așa cum ne amintim, sarcina stilului artistic este impact. prin Dina afectează cititorii săi. Narativul devine mai cald în episoadele cu fata. El este cel care îl ajută pe Zhilin să fugă. Aceasta poate servi drept exemplu de loialitate și loialitate față de noi.
Dar principalul lucru pe care am vrut să-l arăt. pentru bunătate, dragoste, înțelegere nu este o naționalitate importantă (Dina - Tatar, Zhilin - Rusă). Oamenii pot trăi în pace și ar trebui să se străduiască pentru acest lucru. Tolstoi ne învață să iubim pe toți oamenii, indiferent de naționalitatea lor și de culoarea pielii. Dacă există mai multe astfel de povești de prietenie așa cum sunt descrise în poveste, lumea va domni pe planetă. /
- Ți-a plăcut Dean? Vrei să ai un astfel de prieten?
Ce ai mai multă valoare în prietenii tăi? Ce ai învățat din eroina romanului?
Nu ne-am luat la revedere fata asta. Vă sugerez să vă scrieți o scrisoare prietenului dvs. acasă, vă spun despre o fată minunată dintr-un sat caucazian îndepărtat.