Pentru profesioniștii care sunt familiarizați cu lucrul în această direcție și distribuirea materialului nu provoacă dificultăți speciale. Începătorilor li se recomandă să reducă semnificativ volumul programului propus.
“.... Teatrul este singurul profesor de moralitate, comportament, idealuri sublime, care nu are niciodată un student. ... teatrul este cel mai valoros plus față de orice instituție de învățământ pentru copii, iar fără ea cea mai frumoasă școală nu este perfectă ".
Servicii educaționale care depășesc componenta de bază. Teatru.
Programul de dezvoltare a copiilor "STADIUL TEATRULUI"
... Talentele generațiilor viitoare nu pot fi protejate decât prin dezvoltarea și educarea talentelor tinere; pentru aceasta au nevoie de recunoașterea lor timpurie.
Acest punct de vedere al educației copilului a făcut de urgență problema de creșterea și educarea copiilor preșcolari prin intermediul artei teatrale, și să ne întoarcem la activitatea de teatru în grădiniță noastră, nu numai ca o ramură independentă a educației artistice a copiilor, dar, de asemenea, ca un instrument sintetic puternic pentru dezvoltarea abilităților lor creative. La urma urmei, arta teatrului este o sinteză organică de muzică, dans, arta, retorica, care acționează, concentrându-se într-o singură unitate de mijloace de expresie disponibile în arsenalul artelor individuale, și de a crea astfel condițiile pentru o educație holistică a persoanei talentat.
Paradigma modernă a învățământului preșcolar este în conflict cu conceptul tradițional de dezvoltare a copilului preșcolar prin intermediul activității teatrale, afirmând că inițierea copilului la arte de teatru la această vârstă este limitată doar de predare copiilor abilități de bază și abilități specifice de formare expresivă de măiestrie.
Concentrându-se pe cele de mai sus, putem remarca gradul înalt de importanță a activității teatrale pentru dezvoltarea abilităților creative ale copilului și afirmarea necesității și oportunității creării unui program de activitate cu copii talentați.
Analiza programelor educaționale existente și pedagogice ne conduce la concluzia că activitatea teatrală este cea mai puțin dezvoltată o parte din sistemul de învățământ de artă a copiilor, care se caracterizează prin absența unei metodologii unificate coerente și tehnologii educaționale care îndeplinesc cerințele moderne.
Programul se bazează pe experiența creșterii unui copil, ca artist, creator, interpret de la poziția "școli de experiență" teatrale create de KS. Stanislavsky, care ia în considerare experiența personală a copilului și nivelul de dezvoltare psihofizică.
Programul este alcătuit din blocuri care includ un curriculum și un plan tematic curricular-tematic. Curriculum-ul include următoarele subiecte:
- Abilități de acțiune
- Discurs scenic
- Mișcarea în scenă
- Munca în masă
- Elementele de bază ale machiajului
- Istoria teatrului
- Arta aplicată
- etichetă
Scopul principal al programului „pas de teatru“ este de a oferi o dezvoltare estetică, intelectuală și morală a copilului preșcolar, educația personalității creatoare a copilului, dezvoltarea de interes și receptivitate la arta de teatru și de muncă care acționează, dezvoltarea copiilor vocale și corale și muzicale și componente ritmice ale muzicii și etapa de lucru; includerea copiilor în activitatea productivă și creativă activă, acumularea anumitor bagaje în formă de acțiunile necesare pentru copil expresia inițială atitudinea personală față de muzică, trezind sentimente de empatie întruchipează imaginea și să ridice cultura mișcări.
Obiectivul va fi atins în următoarele sarcini:
- Crearea condițiilor pentru creșterea și creația de sine creativă a unui copil relaxat, sociabil, care își deține corpul și cuvântul, aude și înțelege partenerul în interacțiune.
- Creșterea și dezvoltarea de interne (sentimente voință, memorie, gândire, atenție, imaginație, autenticitate) și externe (sentiment de ritm, tempo, sentiment de spațiu și timp, credința în circumstanțele date) tehnologie actor în fiecare copil.
- Perfecționarea structurii gramaticale a discursului copilului, cultura sa sănătoasă, forma monologică, dialogică, predarea normelor ortoepice ale discursului modern al limbii ruse, comunicarea eficientă și expresivitatea vorbirii.
- Îmbunătățirea abilităților de joc și a independenței creative a copiilor prin organizarea de povești de muzică, teatru, spectacole de păpuși, jocuri de teatru, exerciții de formare în acțiune.
- Cunoașterea istoriei și dezvoltării artei teatrale; dezvoltarea intereselor cognitive ale copiilor preșcolari prin extinderea ideilor despre tipurile de artă teatrală.
- Crearea spațiului artistic creativ care promovează activarea experiențelor estetice, imaginația emoțională, reprezentările asociative ale copilului.
- Educația unei culturi a percepției muzicale, a performanței și expresiei creative, a culturii de plastic și a expresivității mișcărilor copiilor.
- Asimilarea diferitelor moduri de acțiune figurativă, acumularea unui anumit bagaj de acțiuni figurative.
- Masterat elementele de bază ale performanței, spectatorului și culturii generale.
- Îmbunătățirea culturii psihologice între colegi, atingerea unui nou nivel de interacțiune între copii și adulți.
1. Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, formarea unei personalități creatoare cu o bogată imaginație, inițiativă.
2. Dezvoltarea spirituală a copiilor.
V. Principii ale selectării conținutului și implementării programului:
Programul "Steps Theater" se bazează pe principiile metodologice de conducere ale pedagogiei și psihologiei moderne:
Abordarea activității. Activitate - baza, mijloacele și condiția decisivă pentru dezvoltarea individului. Prin urmare, este necesară o activitate specială pentru selectarea și organizarea activităților copiilor talentați. Aceasta, la rândul său, implică predarea copiilor alegerea unui scop și a unor activități de planificare, organizarea acestuia și reglementarea, monitorizarea, autoevaluarea și evaluarea performanțelor.
Abordarea culturologică este condiționată de legătura obiectivă a omului cu cultura ca un sistem de valori. Un copil talentat nu se dezvoltă numai pe baza culturii pe care o stăpânește, ci introduce și ceva fundamental nou, adică el devine creatorul de noi elemente ale culturii. În acest sens, dezvoltarea culturii ca sistem de valori este, în primul rând, dezvoltarea copilului și, în al doilea rând, apariția lui ca personalitate creatoare.
Realizarea acestor principii permite definirea modalităților de bază ale deciziei privind problemele de lucru cu copiii talentați, realizarea planificării și prognozării activității.
Programul este conceput pentru a lucra cu un grup de copii de la 4 la 7 ani. Utilizarea acestuia necesită profesori cu înaltă calificare.
Programul "Steps Theater" este proiectat pentru 3 ani de cursuri cu copii.
Planul arată în mod clar modul în care sarcina variază de la an la an, se termină unul și se adaugă alte secțiuni în cursul dezvoltării programului.
Curriculum pentru 3 ani