RA Piloyan, candidat
științele pedagogice, Moscova
1. De unde și de ce a apărut acest termen în știința sportivă?
2. Ce este în spatele ei?
4. Ce oferă conceptul de "model" antrenorilor?
Termenul de "model" de specialiști sportivi împrumutat de la fiziologie, psihologie, cibernetică după ce a devenit evident că toate științele numite studiază fenomene foarte apropiate de ceea ce are loc în pregătirea sportivilor de înaltă calificare. Organismul, psihicul uman, dispozitivele automate, sub. pregătirea sportivului - aceste fenomene sunt unite de faptul că toate acestea, de fapt, sunt legate de gestionarea obiectelor complexe. În plus, controlul se realizează datorită mecanismului de feedback și pe baza modelelor viitorului.
Împrumut de cunoștințe din științele conexe este un fapt binevenit. Cu toate acestea, împrumuturile ar trebui să fie precedate de un studiu aprofundat al problemei. În caz contrar, va fi pur formal. Ceva asemănător sa întâmplat cu noțiunea de "model". În esență, există o situație în care
foile, fără a fi de acord cu ceea ce se află în spatele conceptului de "model", au început să o folosească în mod activ. Toată lumea este de acord că un model este o imagine sau o asemănare ideală a unui proces, dar ce fel de proces nu este în întregime clar. Deci, antrenorul remarcabil al sportivilor VM Dyachkov reduce partea semantică a conceptului de "model" la fenomenul numit în instalarea psihologică. Majoritatea specialiștilor înțeleg caracteristicile submodelului sportivului. S. Suryakhin a mers mai departe. El crede că modelul, pe lângă caracteristicile atletului, include caracteristicile oponenților și cele mai potrivite forme de combatere a acestora.
Pentru a înțelege esența conceptului de "model", este necesar să ne întoarcem la lucrările NL Bernshtein și PK Anokhin. Ei au fost primii din lume, a constatat că persoana vizată acționează cu motor realizează datorită unui mecanism special de reflecție anticipativ. Esența este redusă și că modelul este format (exacte mop“), care se va face înainte de punerea în aplicare a acțiunilor în sistemul nervos central. Acestea includ o idee despre ceea ce mușchii pe care o parte a corpului va fi implicate în acțiune, care sunt viteza, puterea, amplitudinea mișcării lor și așa mai departe. N. este necesară Acest model pentru a regla deplasarea persoanei în cursul efectuării unei acțiuni și, astfel, să-l ajute la succes finalizați această acțiune.
Acum, să ne imaginăm că acțiunea nu este efectuată de o condiție ușoară;
Această concluzie are consecințe importante. Devine evident că conceptul de "model sportiv" este ilegitim, deoarece noțiunea de "model de confruntare sportivă" nu este doar mai largă, ci mai precisă. Mai mult, în același timp, un ecran este plasat împotriva încercărilor de a apela rezultatele oricăror măsurători în domeniul caracteristicilor modelului sportiv. Numai acei indicatori obținuți prin examinarea activităților sportivilor de nivel înalt în condiții de concurs sau în condiții care simulează concursuri pot fi incluși în acestea. Principalul lucru este că caracteristicile modelului unei confruntări sportive nu sunt suficiente pentru a reprezenta sub forma unor valori medii: este necesar să se indice intervalul de valori al acestor caracteristici, în care eficacitatea acțiunii sau a tuturor activităților sportivului va rămâne. Faptul este că toate caracteristicile unei confruntări sportive sunt foarte strâns legate între ele. Modificarea cel puțin a uneia dintre ele provoacă schimbări în altele. Să ne reamintim, de exemplu, Mexicul. Acolo, o scădere a presiunii parțiale a oxigenului necesită o creștere a rezistenței speciale a luptătorilor și, în esență, o extindere a gamei de valori ale caracteristicilor care o determină.
Structura informațională a procesului de luptă individuală de formare
Aici este necesar să se facă o mică deviere. Faptul este că în mintea fiecărui antrenor există un model de confruntare sportivă. Cu cât antrenorul este mai experimentat, cu atât mai mult modelul. Cu toate acestea, modelul pe care antrenorul îl are este calitativ. Există mulți antrenori remarcabili care au pregătit sportivi de cea mai înaltă calificare, concentrându-se asupra unui astfel de model de confruntare sportivă. Dar, cu concurența de azi, devine tot mai dificilă și mai dificilă. A existat o nevoie urgentă de a crea un model cantitativ de confruntare sportivă. În rezolvarea acestei probleme, sarcina principală se pune pe personalul științific.
Care este noul antrenor primind, în principiu, datorită interpretării propuse a conceptului de "model"? În primul rând, modelul de confruntare sportivă servește drept punct de referință pentru formarea unui atlet în general. În al doilea rând, permite nu numai îndrumarea formării pentru a depăși adversarul în majoritatea caracteristicilor (ceea ce nu este întotdeauna posibil), ci și formarea de formare ținând cont de neajunsurile sale. Și, în sfârșit,
în al treilea rând, modelul de confruntare sportivă poate fi folosit ca un instrument pentru a prevedea perspectivele sportivului și a selecției, pentru că, datorită ei, antrenorii vor ști ce sunt condițiile luptelor, ce cerințe au pentru luptător. Și spre deosebire de criteriile obișnuite de selecție, modelul de lupte sportive extinde în mod semnificativ ideea că atletul promite, ceea ce nu este, deoarece nu exclude posibilitatea obținerii aceluiași rezultat de sportivi cu caracteristici absolut diferite. Cu cât modelul este mai perfect, cu atât mai ușor va fi alegerea direcției corecte a procesului de antrenament, pentru a identifica sportivii promițători. concluzii:
2. Printre caracteristicile modelului ar trebui atribuite doar indicatorii obținuți prin examinarea activităților sportivilor de cea mai înaltă calificare în condițiile concursurilor sau în condiții care simulează competițiile.
3. Caracteristicile modelului unei confruntări sportive ar trebui să fie prezentate nu sub formă de medii, ci cu o serie de modificări ale acestora, în care rămâne eficiența acțiunilor atletului sau a activității ca întreg.
4. Modelul de lupte sportive este un punct de referință care permite antrenorului să selecteze sportivii, precum și să planifice, să implementeze și să ajusteze procesul de instruire.
5. Sarcina angajaților științifici este să completeze caracteristicile calitative ale modelului de lupte sportive cu date cantitative, ceea ce va permite introducerea rigorii și obiectivității științifice în formarea sportivilor.