Lecția: Primul război mondial.
Participarea Rusiei la clasa I a celui de-al Doilea Război Mondial
Lecția Obiective: Promovarea dezvoltării de vedere holistică a studenților a sistemului de relații internaționale în ajunul războiului, ajută la înțelegerea acestor fenomene, precum și creșterea sentimentului naționalist în societatea europeană ca principalii factori care pun lumea la un pas de război. Află obiectivul puterilor beligerante, cauzele, domeniul de aplicare și operațiunile militare majore. Pentru a familiariza studenții cu cele mai importante prevederi ale sistemului Versailles-Washington și să le aducă la propriile concluzii cu privire la cauzele instabilității sale.
Să contribuie la atitudinile umaniste valoroase ale studenților față de atitudinile față de războaie ca mijloc de rezolvare a conflictelor. Arătați omului în război și rolul Transnistriei și al transnistrenilor în război.
Contribuie la dezvoltarea abilităților cognitive corelează evenimentele istorice cu anumite perioade, le localiza pe hartă, grupul de evenimente istorice pe motive specificate, pentru a identifica și a fundamenta atitudinea și evaluarea lor cele mai importante evenimente din istoria.
Echipament de echipare: А.О. Patruzeci Tsyupa. Cea mai nouă istorie a țărilor străine (manuale), AA Danilov, LGKosulina. Istoria Rusiei. Secolul al XX-lea. SS Kaziev. EM BURDIN. Istoria Rusiei (în tabele și diagrame), AT Stepanishev. Metodologia predării și studierii istoriei.
T.1-2, Atlas al "Istoriei Lumii", o hartă de perete "Primul Război Mondial".
Planul de lecție:
Situația internațională de la sfârșitul secolelor XIX-începutul XIX.
"Paharul de pulbere al Europei": Războaiele 1 și P Balcanice și rezultatele acestora.
Motivul, motivele, natura războiului. Obiectivele participanților.
Operațiunile militare de bază din 1914, 1915, 1916gg.
Omul în război (bazat pe material istoric local)
Rezultatele războiului. Lecții de război.
Discuțiile motivaționale ale profesorului despre rolul războaielor în istoria omenirii, despre schimbarea caracterului lor în epoca imperialismului, complicarea sistemului relațiilor internaționale. Profesorul stabilește obiectivele lecției, modalitățile de a le atinge și își exprimă planul de lecție.
Când se analizează prima întrebare, profesorul se bazează pe cunoștințele elevilor pe care le-au primit în lecțiile de istorie înainte. Următoarele aspecte sunt discutate și discutate:
Profesor: La sfârșitul secolelor X1X-XX. lumea a intrat în era imperialismului.
2. Care a fost factorul determinant în formarea sistemului de relații internaționale la începutul secolului?
Lucrul cu harta "Lumea din 1870 până în 1914".
4. Ce zone metropolitane majore au existat la începutul secolului al XX-lea?
5. Care colonie aparținea țărilor europene importante?
6. Definiții ale conceptelor: colonie, metropolă, stăpânire.
7. Prin analizarea hărții, ghiciți care țări nu aveau destule colonii și de ce? (Este necesar să îi ajutăm pe elevi să-și amintească țările din primul și al doilea eșalon de modernizare).
8. Unde și cum ar putea fi achiziționate aceste colonii?
9.Care au fost războaiele pentru redistribuirea lumii pe care am studiat-o?
10De ce sunt aceste războaie numite imperialiste?
Profesor: în sistemul blocurilor militaro-politice există o pliere a blocurilor militaro-politice. Studenții completează tabelul de pe tablă:
11. Care este neașteptatul și inconsecvența alianțelor?
(În cazul în care este dificil, elevilor li se cere să-și amintească istoria relațiilor ruso-franceze în secolul H1H rusă-engleză și în timpul relațiilor ruso-germane ruso-japonez războiul ;.).
12. Apelarea și afișarea pe hartă a primelor războaie imperialiste.
Luați în considerare a doua întrebare cu ajutorul unei hărți de zid și al Atlasului. Elevii aflați sub îndrumarea unor țări cu nume de profesori din Balcani, află care țări europene au fost reprezentate în Balcani. Este necesar să reamintim studenților că Rusia a refuzat să participe la Triple Alliance din cauza contradicțiilor cu Austria-Ungaria în Balcani.
De ce, în prima decadă a secolului al XX-lea, Balcanii au fost numiți "pivnița de pudră a Europei"?
Motivele și rezultatele războiului balcanic.
De ce a început al doilea război balcanic. Sub ce sloganuri a mers?
Analiza documentelor:
"Profesorii istoriei ar trebui să-și asume o parte din responsabilitatea pentru dezlănțuirea primului război mondial. Într-adevăr, războiul a fost în mare parte un rezultat al fervoarei naționaliste și patriotice excesive a tuturor partidelor de război - rezultatul "otrăvirii cu istoria".
(H. Wells).
Exprimați o presupunere, la fel ca la începutul secolului al XX-lea
a organizat cursuri de formare în istoria țărilor europene?
Definiți conceptele: naționalismul, șovinismul
(Dicționarul manualului).
De ce liderul crimei a fost achitat în Franța
mișcarea pacifistă a lui Jean Jaures?
Ce este pacifismul?
A treia problemă merită să începem cu crima din Sarajevo (mesajul elevului). Elevii sunt invitați să răspundă la următoarele întrebări:
De ce tânărul Gavrila Principiul a mers conștient la uciderea moștenitorului austriac nevinovat pe tron și soția sa, știind foarte bine că nu va trăi? Ce l-au condus?
Cum s-au dezvoltat lucrurile după uciderea din Saraievo? (lucrați cu circuitul de referință).
Cum a început războiul?
Austro-Ungaria
Pentru a numi motivele războiului.
În război, au fost implicate 38 de state cu o populație de 1,5 miliarde de persoane. Sub arma a fost livrat 67 de milioane. De ce a fost războiul atât de mare?
Natura războiului.
Tabel: Obiectivele participanților la primul război mondial.
Puterile - principalii participanți la război
În care a făcut unirea
Obiectivele de intrare în război
Să profite de posesiunile de peste mări din Marea Britanie și Franța, teritoriile de vest ale Imperiului Rus
Stabiliți dominația în Balcani și profitați de terenurile din Polonia.
Pentru a obține controlul asupra strâmtorilor Mării Negre din Bosfor și Dardanele, să-și întărească influența în Balcani. Realizați ideea imperială de restabilire a Imperiului grec cu capitala sa din Constantinopol (Istanbul), condusă de unul dintre marii ducați ruși
Întoarceți teritoriile pierdute ca urmare a războiului franco-prusian din 1870-1871. Alsacia și Lorena. Să anexeze Germania de pe malul stâng al Rinului și din Saar.
Creșterea proprietății lor în detrimentul teritoriilor aflate sub Imperiul Otoman și Germania.
Profesorul oferă studenților să se familiarizeze cu masa și să conducă atelierul.
Determinați care țări au urmărit aceste obiective în război:
1. Capturați coloniile și transformați Europa de Est în țări dependente.
2.Razgrom principalul concurent - Germania - și extinderea exploatațiilor
3. Conservarea imperiului "unde soarele nu se stabilește niciodată".
4. Consolidarea puterii monarhice. Consolidarea influenței în Balcani. Extinderea controlului asupra posesiunilor Rusiei.
5. Întoarcerea Alsace și Lorraine, capturarea zonei Rinului. Fragmentarea teritoriului inamic în mai multe state mici.
6. Ce scopuri a urmărit Rusia în război?
7. A fost Rusia pregătită pentru război? (Analiza documentului de la pagina 51 din registrul de lucru).
Profesor: Cum ați auzit despre războiul din Rusia? Războiul era așteptat, dar a fost o surpriză totală. Au existat linii de voluntariat în birourile militare de înmatriculare și înscriere. În 1914, în armata rusă erau 80.000 de ofițeri. Majoritatea vor muri în primul an al războiului. În infanteria dintre ofițeri, pierderile vor fi de până la 96%. Tânăr, fericit, care ar putea avea un viitor.
7. Și cum ați auzit despre războiul din orașul nostru? (Mesaj de la student)
Când analizăm a patra întrebare, folosim un tabel, un manual despre istoria Rusiei, o hartă a zidurilor și un Atlas.
Studenților li se cere să găsească pe hartă principalele operații militare în perioada 1914-916. spune-le despre rezultatele lor folosind tabelul:
Tabel: Evenimente principale
Război mondial 1914 - 1918 gg.
Ofensiva trupelor germane prin Belgia. Bătălia de la Marne. Trupele germane s-au oprit și s-au aruncat înapoi de la Paris. Naveta blocada Germaniei de către Flota Angliei
Procesul de nereușită a două armate rusești (hennels de PK Renenkampf și AV Samsonov) în Prusia de Est. Ofensiva trupelor ruse din Galicia împotriva Austro-Ungariei.
Operațiunea est-prusacă a trupelor rusești a ajutat francezii și englezii să supraviețuiască bătăliei de pe râul Marne. "Planul Schlieffen" nu a reușit, Germania nu a reușit să evite un război pe două fronturi. Imperiul otoman sa alăturat Germaniei și Austro-Ungariei.
Acțiunile militare active nu au fost aproape efectuate. Războiul submarin nemilos al Germaniei împotriva flotei Antantei. Primul atac chimic din istoria trupelor germane din Iprem (Belgia).
Ofensiva Germaniei și Austro-Ungariei împotriva trupelor rusești. Armata rusă trebuie să se retragă cu pierderi mari. Rusia a pierdut Polonia, parte a statelor baltice, Belarus și Ucraina. Bulgaria a luat partea Germaniei (puterile centrale).
Germania și aliații săi nu au reușit să lichideze Frontul de Est. Poziționarea ("șanț") război. Franța și Anglia și-au întărit capacitățile militare. Predominanța militaro-economică a țărilor Antantei a fost subliniată.
Ofensiva armatei germane din Verdun. Prima utilizare a tancurilor de către trupele Antantei și ofensiva pe râul Somme.
Armata rusă, sub comanda generalului Brusilov, a rupt frontiera austro-ungară din Galicia și Bucovina ("Brusilovsky Breakthrough"). Cu toate acestea, nu a fost posibil să se dezvolte succesul armatei rusești.
Luptele lui Verdun și Somme nu au dat un avantaj decisiv niciunei părți. A devenit clar că Germania nu a putut câștiga războiul Austria-Ungaria a fost pe punctul de a înfrânge total.
În luptele din câmpurile Franței, nici Puterile Centrale, nici Antanta nu au reușit să obțină o victorie decisivă. Intrarea SUA în războiul din partea Antantei.
Pierderile mari au forțat comanda anglo-franceză să oprească operațiunile ofensive majore. Intrarea în războiul american a condus la preponderența economică și militară a Antantei. Razboaia revoluționară războinică nu a putut continua lupta.
Frontul de est a încetat să mai existe. Germania a scăpat de necesitatea de a lupta pe două fronturi. Bulgaria sa retras din război. Predat Imperiului Otoman. Revoluțiile din Cehoslovacia și Ungaria au condus la prăbușirea Austro-Ungariei și la colapsul său militar. Finalizarea primului război mondial. Victoria țărilor Antantei.
Cine spune că războiul nu este înfricoșător,
Nu știe nimic despre război.
Elevii vorbesc despre strămoșii lor - participanți la război, folosind materiale din arhive personale.
Profesorul citește documentul privind utilizarea gazelor în 1915 în apropierea orașului Ypres, arată o reproducere a imaginii lui Yu.I. Pimenov "Invalizii războiului". Secolul XX ".
1.Ce metode de război pot fi urmărite prin documente?
2. Ce metode sunt tradiționale și care sunt cele noi?
Conducătorii noștri au jucat un rol excepțional în salvarea vieților oamenilor. Printre ei: un chimist remarcabil, N.D. Zelinsky, un microbiolog remarcabil L.A. Tarasevich. Ascultă mesajele studenților.
a) "Tratatul celor patru puteri" (Anglia, SUA, Franța, Japonia): garanții pentru inviolabilitatea posesiunilor insulelor coloniale din Oceanul Pacific;
b) "Tratatul celor Cinci Puteri" (Anglia, SUA, Franța, Japonia și Italia): interzicerea construirii navelor de război cu o deplasare de peste 35 mii tone; deținerea navei în conformitate cu 5: 5: 3,5: 1,75: 1,75.
c) "Tratatul celor nouă puteri" (Anglia, SUA, Franța, Japonia, Italia, Belgia, Portugalia, China, Olanda): adoptarea unei dispoziții privind respectarea suveranității și independenței Chinei; Se introduce principiul "ușilor deschise și egalității de șanse" în comerțul și dezvoltarea industrială cu privire la China; p / o Shandong ar trebui să fie returnate în China.
Care au fost consecințele războiului pentru Rusia?
Tema: P. 9.10. Scrieți o scrisoare din față în numele participantului în război.