O condiție necesară pentru educație și păstrarea unui reflex condiționat, așa cum sa spus, este o comunicare semnal constant cu unele sau necondiționat (în formarea de reflecții de ordinul doi) stimul condiționat vital care întărește răspunsul organismului la un semnal dat.
În prezența armaturii multiple elaborată conexiune condiționată poate deveni foarte puternică, și fiecare apariție a semnalului va provoca un răspuns condițional corespunzător.
Totuși, această reacție nu se produce întotdeauna chiar și atunci când conexiunea condiționată a fost deja elaborată. În cazul în care organismul în timpul activității de reflex condiționat funcționează orice stimul exterior, care este el însuși noua orientare dominantă de excitație, elaborat conexiunea poate fi inhibată temporar, iar semnalul corespunzător nu mai este provoca un răspuns condiționat. Focalizarea, cauzată de acțiunea unui stimul străin, determină inhibarea focalizării reflexului condiționat. O asemenea inhibare este exprimată în reacția de terminare condiționată de acțiunea stimul exterior este inhibarea externă. Această inhibare este un mecanism înnăscut de activitate nervos, nu are nevoie pentru a produce, de aceea este de asemenea, numit de frânare absolută sau pasivă.
Un alt tip de inhibare este necondiționată dincolo de așa-numita, sau de protecție, de frânare. Apare atunci când orice stimul devine prea puternic sau prea lung. În astfel de cazuri, cortexul celulelor creierului vin în stare de frânare și în mod automat opriți de la locul de muncă. Un exemplu de astfel de inhibiție, care este o reacție eficientă biologic produsă, care protejează viața unei celule nervoase, este, de exemplu, debutul somnului cu oboseală foarte severă.
Din inhibarea externă (pasivă sau necondiționată), este necesar să se facă distincția între inhibarea internă sau activă. Nu este înnăscut, ci este dezvoltat numai în anumite condiții. Prin urmare, spre deosebire de inhibiția necondiționată, se mai numește și inhibiție condiționată (în domeniul larg
sensul acestui cuvânt).
Cel mai simplu caz al unei astfel de inhibiție internă, activă se produce atunci când un semnal permanent înainte de a stârnit răspunsul condiționat, ea încetează să fie însoțit de un agent necondiționat, vital încetează să mai fie sprijinită. În aceste cazuri, reacția condiționată care a apărut mai devreme ca răspuns la un semnal dat nu mai este solicitată. Reflexul condițional fără armare este stins. Acest tip de inhibiție internă se numește inhibare a extincției. Ar fi greșit să credem că conectarea temporară dintre semnalul condiționat și reacția corespunzătoare în aceste cazuri dispare complet. Destul, în viitor, încă o dată să consolideze semnalul (de exemplu, realimenta animalului) la răspunsul condiționat recuperate rapid. Uneori este restaurat după o anumită perioadă de timp independent. Prin urmare, nu avem aici dispariția, ci doar inhibarea conexiunii temporare produse.
La copii, cele mai simple reflexe de orientare necondiționate sunt deja prezente în primele zile după naștere. Cu toate acestea, primele reflexe orientate condiționate pot fi observate mult mai târziu, de obicei în a treia sau a patra lună a vieții. Ulterior, reflexele orientate condiționate se formează foarte ușor și încep să joace un rol esențial în comportamentul copilului. Cel mai important stimulent condiționat care provoacă un reflex oriental. devine vorbire.
Valoarea componentelor de vorbire ale stimulilor complexi. Din primele luni de viață, copilul este înconjurat de oameni. Le vede, aude un discurs uman, care devine devreme un stimulent condiționat, care semnalizează prezența unei persoane. Cu 3-5 luni, copilul discerne mama, și adesea alte persoane care sunt în contact cu el. Și întotdeauna un semn semnificativ al discriminării este vocea. În același timp, copilul începe să distingă intonația asociată cu expresiile faciale corespunzătoare.
În virtutea reflexului imitative, pronunțată în primele luni de viață, copilul începe să repete sunetele vorbirii umane. Și chiar înainte de formarea de conexiuni condiționate la cuvintele pe care el începe să apară primul discurs sunete - faringian, laringian, palatinale, labiale, etc sunt apoi diferențiază treptat, ceea ce duce la formarea de sunete de vorbire ... Fiecare sunet este pronunțată de către un copil el impulsuri aferente cu atât organul de auz (copilul aude sunetele vorbite) face și cu organele de vorbire - pe corzile vocale, limba, și numai aparatul de vorbire. Aceste impulsuri, ajungând cortexul, semnalele sunt, ulterior achizitoare critice în stabilirea de conexiuni condiționate de voce.