istoria și sociologia PSPA
EXPERIENȚA ORGANIZAȚIEI ȘI EXERCIȚIUNEA TIPULUI ÎN CONDIȚIILE INSTITUȚIEI SUPERIOR EDUCAȚIONALE
Planificarea și punerea în aplicare a muncii educaționale în învățământul superior în prim-plan sarcina de a asigura cooperarea între departamente, conducând activități extrașcolare cu elevii, și departamente. Din păcate, există adesea un decalaj între procesul academic și educațional în liceu, în activități extracurriculare nu este utilizat pe deplin potențialul facultăților intelectuale. munca educativă de oameni de știință și profesori, printre studenții ar avea un efect mai mare în cazul în care compușii din acest potențial cu posibilitățile organizatorice, tehnice și creative ale departamentelor universitare, cluburile studențești, muzee, biblioteci, organizații comunitare, etc.
Tema celui de-al doilea talk-talk a fost sugerată de documentarul "Este ușor să fii tânăr?", Prezentat în 1987 și apoi provocat un răspuns public larg. De atunci, se poate spune că o generație întreagă sa schimbat. Talk-show a permis de a reproduce conflictul etern de „tați și fii“ ridică probleme serioase de învățământ, învață să găsească un numitor comun, pentru a rezolva orice conflicte între oameni. În plus față de oamenii de știință, am invitat reprezentanți ai diferitelor generații, oameni de diferite profesii.
Problema este cea mai importantă cerință pentru astfel de evenimente. Scenariul talk show-ului este construit în jurul situației conflictuale, calea pe care participanții o caută cu ajutorul unor oameni de știință, specialiști, oameni respectați, cu o vastă experiență de viață. Evenimentul vă permite să invitați o varietate de persoane, ceea ce nu se poate face în sala de clasă.
În același timp, principalii actori trebuie să devină spectatori înșiși. Ei nu sunt doar spectatori care urmează argumentele experților invitați, ci participanții activi la discuție. Scenariul, astfel, devine un produs al creativității colective, deoarece studenții își formulează adesea propriile întrebări și caută răspunsuri.
Genul talk show-ului presupune viteza și viteza de a pune întrebări și de a prezenta răspunsuri. Într-un timp relativ scurt, trebuie discutată o cantitate destul de mare de informații. Dinamismul este o altă cerință pentru astfel de evenimente. Astfel, elevii, participanții săi, dezvoltă multe abilități semnificative care uneori sunt foarte dificil de dezvoltat în timpul sesiunilor de formare. Deci, scopurile și obiectivele evenimentului educațional se intersectează cu educația.
Tehnicile, tehnologiile informatice sunt folosite din ce în ce mai mult în procesul educațional. Aceasta asigură vizibilitatea și gradul necesar de spectaculozitate a evenimentului, iar argumente mai convingătoare sunt prezentate. Deci, animație și discuții mai acută a dat fragmente dintr-un film documentar despre un cimitir pentru soldații germani la Stalingrad, cu condiția de profesor de limbi străine departament PGSKHA E.V.Peunovoy, filmul „Brat-2“.
O preocupare separată a fost organizarea suportului informațional pentru eveniment și filmarea acestuia. Astfel, nu numai istoria universității se dezvoltă, fragmente ale unui eveniment pot fi folosite în subiecte ulterioare și chiar sugerează noi subiecte.
Divertismentul evenimentului poate fi introdus organic în numerele de creație ale scenariului (cântece, dansuri etc.) în performanța elevilor. Creativitatea elevilor talentați este mândria academiei noastre. Astfel, evenimentul devine imagine color, poate deveni o „carte de vizită“ a universității în mediul extern, deoarece multe universități practică forme similare de lucru cu elevii (cluburi de discuții, cursuri, etc.). Participarea la pregătirea talk show-urilor devine una din direcțiile în activitatea clubului studențesc.
Deoarece pregătirea evenimentului presupune interacțiunea activă a diferitelor structuri, este utilă crearea unui comitet organizatoric, coordonarea responsabilităților, planificarea muncii, coordonarea eforturilor creative și rezolvarea problemelor financiare și organizaționale. Catalizatorul ideilor poate fi elevii înșiși. Este logic să creați un material student pentru fiecare eveniment. De asemenea, poate fi formată în mod spontan de la participanții la evenimentul de discuții. Pe măsură ce activul este împăturit, emisiunile de discuții pot deveni evenimente departamentale. Și subiectele care urmează să fie discutate, iau în considerare specificul specialității. De exemplu, "Va câștiga matricea?" (Pentru studenții Facultății de Informatică Aplicată). Acest lucru rezolvă problema implicării departamentelor facultăților în lucrul extracurricular cu elevii.
În orice activitate, este important să alocăm principala legătură și să aplicăm o abordare integrată. În cazul nostru, o activitate poate realiza simultan multe sarcini interdependente, cu integrarea corespunzătoare a eforturilor tuturor structurilor care asigură un proces educațional continuu și eficient în universitate.