Tema lecției. Substantivul este o parte a discursului.
Educaționale. extinderea cunoștințelor studenților despre substantiv ca parte a discursului; încurajarea dezvoltării abilităților de scriere literare;
Dezvoltarea. dezvoltarea și corectarea discursului coerent, îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea memoriei, atenția, gândirea logică.
Creșterea. educația de interes în subiect, crearea unei atitudini pozitive în lecție.
Salut, atitudinea copiilor față de succes.
Clopotul ne-a dat un semnal:
Ora a venit să lucreze.
Deci nu pierdem timp.
Și începem să lucrăm.
- Notați numărul, munca de clasă.
- Înainte de a începe lecția, băieți, hai să practicăm claritatea și corectitudinea pronunției sunetelor.
Astăzi ne amintim sunetul lui C
Cu SY - SE - CA - CO - SU - SUL
GL SI - SE - CK - CE - CIO - SI
- Ghiciți cuvântul lipsă din cravată.
- Astăzi, lecția noastră nu va fi destul de obișnuită, vom merge într-o excursie și cu cine veți afla despre acest lucru rezolvând o enigmă. Și, în același timp, să vă familiarizați cu noul vocabular.
Acest prădător este vorbesc, furios, furios,
Strekotunya, alb-fronted, și o numesc ...... (patruzeci)
- Așa e, sunt patruzeci.
1. Definiți semnificația lexicală a cuvântului. În dicționar, acest cuvânt înseamnă:
Magpie - pasăre Corbului familie cu pene albe din aripi, foarte mobil, produce un strigăt caracteristic - ciripitul.
2. Noi scriem cuvântul pentru magpie. Să explicăm ortografia cuvântului conform schemei (silabă, stres, ortograma).
- Ceea ce nu trebuie să fie amintit în cuvântul "magpie".
3. Să compunem propoziția cu acest cuvânt în notebook-uri și la bord.
Magpie se așeză pe o ramură.
- Adu-ți aminte cum știm tipul de pasăre.
- Bine facut! Am efectuat o lucrare importantă, antrenată în pronunția sunetelor, am luat cunoștință de cuvântul dicționarului, am amintit de torsul limbii.
- Mesaj despre subiectul și scopul lecției.
- Deci, e timpul pentru a merge pe o călătorie interesantă - în „Regatul cuvintelor“ și să-și amintească principalele locuitorii regatului substantivelor. Oaspetele nostru, patruzeci, ne invită acolo. Și așa nu am fost plictisit, ea a pregătit o mulțime de locuri de muncă interesante, iar la sfârșitul lecției așteptăm o surpriză.
Numărul sarcinii 1. (Sarcinile sunt scoase din sac.)
Există multe cuvinte interesante,
Le cunoști mult timp.
Aici, de exemplu, un câine. tabel
Uita-te, girafă, film.
Și de mult timp poți vorbi
Despre subiecte diferite.
Luați cuvintele, fier, caz de creion.
Pisoi și dulciuri.
Și vom fi prieteni cu ei.
- Ce leagă aceste cuvinte? (Ei denotă subiecții și răspund la întrebările despre cine? Ce?)
- Dă exemple de cuvinte care răspund la întrebările despre cine? ce?
- Care sunt cuvintele care răspund la întrebarea cine? (Oameni, animale.)
- Ce înseamnă cuvintele care răspund la întrebare? (Obiecte non-vii, fenomene naturale, anotimpuri, fenomene sociale, evenimente).
Și acum cu atenție,
Vom citi regula,
Și tot ceea ce am învățat,
Acum o vom numi.
O parte a vorbirii este numită substantiv. care denotă subiectul și răspunde întrebării cine? sau ce.
La întrebările de cine? și ce?
Răspundeți.
- Dacă cuvântul răspunde la întrebarea cine? - Ridică-ți mâinile sus, dar dacă întrebi ce? - mâinile înainte, dacă întâlniți o altă parte a discursului, atunci ar trebui să vă așezați.
Candelabru, băiat, alerga, furtună, iepure, fereastră, verde, elev, ceas, inteligent, tată, bucurie
- Numărul sarcinilor 2. Lucrează pe manual.
- Deschideți exercițiul paginii 86 218.
- Citiți cesiunea (De la fiecare grupă de cuvinte rădăcinoasă scrieți substantivele.) Puneți-le întrebări.)
Alb, alb, alb, alb; tineri, tineri, tineri; prospețime, proaspătă, proaspătă; verde, verdeață; lupta, lupta; construi, constructor, structură, construcții; a alerga, a alerga, a alerga, a fugit; surprinși, surprinși, surprinși; cred, credință.
(Exerciții scrise în notebook-uri și 2 elevi sunt efectuate la bord.)
În magazin sunt un pieton
Pe stradă, cine sunt eu? Shopper
În transport, sunt fiu
Acasă sunt pasager
- Se ridică, își îndreptă spatele, își pătrund umerii, zîmbesc și făceau un exercițiu pentru ochi.
- Trebuie să închideți ochii cât mai aproape posibil și să numărați până la cinci. Apoi deschideți-le cât mai mult posibil și ridicați-le. Numărați până la cinci și închideți din nou ochii.
- Numărul sarcinii 4. Imaginea verbală.
- Iată o imagine verbală, care este desenată cu ajutorul anumitor substantive. Cum o vei numi? Scrieți un titlu.
Hut. Yards. Wicket. Grădina. Grădina de bucătărie. Herd. Milkmaids. Ei bine. Gâște. Găinile. Copiii.
Numai ploaia rămasă,
Pe cer, podul a apărut,
Luminos arcuit arcuit,
Ca și cum centura este pictată.
- Selectați substantivele (profesorul șterge substantivele din tablă, răspunsurile fiind răspunsate).
- Să citim textul fără toate substantivele. Înțelegem totul? (Fără substantive, nu putem înțelege ce se spune.) Sunt importante în vorbire.)
- Am discutat astăzi despre ce parte a discursului? (Pe numele unui substantiv.)
- La ce întrebare se răspunde substantivele? (Cine? Ce?)
- Ce înseamnă asta? (Denumește obiecte, fenomene ale naturii, evenimente.)
Tema. Desenați o imagine verbală pe tema "Școală".
- Băieți, oaspetele nostru mulțumit de răspunsurile, ea a devenit convins că ești disciplinată, și a decis să-ți cumpere dulciuri.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
În lecția din forma de joc, puteți generaliza cunoașterea substantivului. Se folosesc diferite forme de muncă în grup, individuală și frontală.
Repetarea și adorarea lecției de limbă rusă în clasa a 5-a pe tema "Substantiv ca parte a discursului". O lecție deschisă a avut loc pentru studenții americani care au venit la Tatarstan pentru a studia limba rusă.
O prezentare detaliată a lecției introductive pe tema "Noun" este prezentată. Se indică toate etapele lecției, acțiunile și frazele profesorului și studenților. Lecția este prezentată folosind vocabularul.
"Substantivul este ca o conversație." Lecție de repetare și generalizare studiată pe această temă. În cursul lecției, cunoașterea caracteristicilor morfologice ale substantivelor este sistematizată, cele fundamentale sunt elaborate.
Lecția este concepută pentru a studia subiectul "Substantiv ca parte a discursului" în clasa a 5-a.
Prezentarea lecției va ajuta în forma unui joc interactiv pe un set-top box pentru a ține lecții de 5 clasă pe tema: „Substantivul ca parte a unui discurs“