Ce este un portofoliu?
colecție de lucrări de către student demonstrează pe deplin nu numai rezultatele sale academice, dar, de asemenea, eforturile depuse pentru realizarea acestora, precum și progrese evidente în cunoștințele și abilitățile studentului, în comparație cu rezultatele sale anterioare;
o expoziție a realizărilor educaționale ale elevului în acest domeniu (sau mai multe discipline) pentru această perioadă de studiu (trimestru, semestru, an);
o evaluare obiectivă, sistematică și continuă și autoevaluarea rezultatelor învățării elevilor; o antologie a elevilor, ceea ce presupune implicarea sa directă în selectarea lucrărilor depuse pentru evaluare, precum și de conștiința de sine și stima de sine. În acest caz, toate notele că scopul portofoliului elevului poate fi redusă la dovada progresului în formare cu privire la rezultatele, eforturile, concretizate pe produsele educaționale și activități de informare, etc.
Astfel, accentul se schimbă de la faptul că elevul nu știe și nu poate, ceea ce știe și știe despre subiect, subiectul dat, în integrarea unei evaluări calitative. Și, în final, accentul este mutat de la evaluarea învățării la respectul de sine.
Ideea utilizării portofoliului studenților a devenit recent răspândită.
Cu ajutorul profesorilor portofolii caută să proiecteze și să implementeze rute educaționale individuale ale studenților în cadrul instituției de învățământ. În acest caz, cu excepția „finanțat de UE“, un portofoliu îndeplinește funcția de model „, care reflectă dinamica dezvoltării studentului, relațiile sale, rezultatele sale de auto-realizare, demonstrează exerciții de stil, elev tipic arată în special cultura sa generală, aspectele individuale ale inteligenței și ajută elevul să realizeze o reflecție proprie lucrare academică; servește ca o formă de discuție și autoevaluare a performanței elevului ".
Ca parte a experimentului federal de îmbunătățire a structurii și conținutului educației generale, se remarcă faptul că "schimbările care au avut loc în conținutul educației moderne în ultimul deceniu, + implică o schimbare în sistemul de evaluare". În același timp, "Portofoliul realizărilor personale ale elevului", care este "o selecție de lucrări personale ale elevului (care poate include munca creativă,
reflectând interesele sale, cele mai bune lucrări care reflectă progresul elevilor în orice domeniu, produsele activității instructiv-cognitivă a studenților - informații și materiale de referință de auto găsite din surse suplimentare, rapoarte, mesaje, gânduri despre materialele selectate și progresul lor „), este considerată ca fiind“ Un mijloc de prezentare a realizărilor proprii ale elevului pentru ei
de evaluare. „portofoliu ca o colecție de rezultate educaționale individuale (“ portofoliu de realizări academice „“ scor total cumulat «) este de așteptat să facă o majore» componente ale educaționale absolvent de școală de bază clasament (în primul rând pentru cazurile de concurență efectivă în formarea profilului de 10 clase și școli superioare), împreună cu rezultatele certificării finale. "
Astfel, portofoliul elevului apare atunci când se discută problema actualizării structurii și conținutului educației generale în general și a sistemului de evaluare a rezultatelor educaționale.
În funcție de scopul pentru care a creat un portofoliu și care sunt caracteristicile conținutului său, puteți selecta următoarele tipuri de portofoliu: în funcție de scopul, care reflectă rezultatele pentru care portofoliul urmează să existe:
Portofoliu-proprietate (colectat pentru sine);
raport de portofoliu (colectat pentru profesor).
următoarele tipuri de portofoliu pot fi selectate pentru conținut:
Portofoliu de realizări: include cele mai bune rezultate ale muncii elevului;
Portofoliu reflexiv: include materiale și evaluarea / autoevaluarea îndeplinirii obiectivelor, caracteristicilor cursului și calității muncii cu diverse surse de informare, senzații, reflecții, impresii etc.
portofoliu orientat pe probleme: include toate materialele care reflectă obiectivele, procesul și rezultatul unei soluții la o problemă;
Portofoliu tematic: include materiale care reflectă munca elevului într-un anumit subiect.
Oricare ar fi forma portofoliului, acesta este un set de materiale structurate într-un anumit mod. Blocuri mari de materiale sunt numite secțiuni, în cadrul cărora sunt alocate rubrici. Numărul secțiunilor și titlurilor, precum și subiectul acestora pot fi diferite și definite în fiecare caz specific.
Portofoliul clasic cuprinde patru secțiuni: "Portret", "Colector", "Materiale de lucru" și "Realizări". În funcție de scop, portofoliul poate fi de lucru, tematic, demonstrativ, reflectiv, prezentare, portofoliu de realizări. Este necesar ca în portofoliu să existe un conținut / tabel clar conținut (cu nume de secțiuni, nume de materiale etc.).
Secțiunea "Lucrări de lucru" trebuie să includă toate materialele create și sistematizate de către student.
Secțiunea "Realizări" conține acele materiale care, potrivit studenților, reflectă cele mai bune rezultate și demonstrează succesul.
Numărul de rubrici obligatorii ar trebui să fie strict limitat - necesar și suficient pentru a reflecta caracteristicile portofoliului, acesta fiind negociat separat.
Structura portofoliului nu este rigidă și definitivă o dată pentru totdeauna. Se poate schimba pe măsură ce elevii învață cum să organizeze portofoliul.