1. Bun venit - "Compliment"
Scop: crearea unui mediu emoțional pozitiv în grup.
Scop: crearea condițiilor pentru dezvăluirea de sine.
Copiii stau pe scaune într-un cerc. Pentru fiecare copil, un vecin vine cu un nume nou, începând cu prima literă a numelui său real. De exemplu, Lena - afectivă, curioasă etc. În același timp, există o discuție despre ceea ce au spus copiii.
3. "Să ne cunoaștem"
Scop. Jocul se desfășoară astfel încât copiii să poată afla mai multe despre ele.
Psihologul propune să stea pe un anumit loc al tuturor celor care au un semn comun, de exemplu:
- A cui nume începe cu o vocală, și care, cu un consonant - 2 grupe
- Cine are păr blond (blond), păr întunecat (brunet) sau shatens - 3 grupe
- Cine are o zi de naștere în timpul iernii (primăvara, vara și toamna) - 4 grupe
- Cine are animale de companie acasă - 2 grupe
- Cine iubește fructele, dulciurile și tăițele - 3 grupe
- Cine poate călări o bicicletă
- Cine îi place să cânte și să danseze etc. [2]
Scop. gruparea raliului
Copiii aleg unul dintre participanți, care iese pe ușă. Ceilalți stau într-un cerc și se alătură mâinilor. La comanda unui psiholog, ei, fără a renunța la mâini, se confundă unul cu celălalt. Un psiholog îi ajută pe copii să devină confuzi. Când confuzia este gata, se numește numele jucătorului care se afla în afara ușii. Sarcina sa este de a distruge confuzia.
5. Adio - "Smile bun"
Scop. team building, completarea lecției.
Cei care stau într-un cerc țin mâinile, se uită reciproc în ochi și îi dau pe toți un zâmbet tăcut și amabil. [1]
1. Salut - "Ca poveste de poveste"
Scop: crearea unei atmosfere favorabile în grup.
Copiii trebuie să aleagă un personaj de basm și să-i salute așa cum ar face. Restul băieților ar trebui să știe acest personaj.
2. "Prieteni Enchanted"
Scop. dezvoltarea capacității de a simți starea de spirit a unei alte persoane, dezvoltarea abilităților de comunicare, dobândirea experienței de interacțiune în perechi, depășirea fricii de contact tactil.
Psihologul spune: "Într-o țară trăită - era un vrăjitor rău, a cărui ocupație preferată era să se certe totul. Dar oamenii din această țară erau foarte prietenoși. Apoi sa înfuriat și a decis să-i încântă. El a legat fiecare persoană cu prietenul său, astfel încât acestea au devenit una. Au crescut unul pe celălalt, și au avut doar două mâini, două picioare și așa mai departe pentru doi. Să jucăm în astfel de prieteni îmbătați. Împărțiți-vă în perechi, îmbrățișați ferm unii pe alții la talie și considerați că nu aveți această mână. Există o singură mână pentru fiecare. Este dificil să te plimbi, pentru că și picioarele tale au crescut împreună, așa că trebuie să te plimbi ca o creatură. În primul rând - un pas cu două picioare fuzibile, apoi un singur pas cu două picioare laterale (arată un exemplu). Mergeți în cameră, vă obișnuiți unul cu celălalt. Folosit pentru a? Acum încercați să mâncați. Stați la masă. Amintiți-vă că aveți doar două mâini pentru două. Într-o mână, ia o lingură, în cealaltă - o bucată de pâine. Amintiți-vă, trebuie să fiți atenți la acțiunile prietenului dvs., altfel nimic nu va ieși ". [5]
3. "Vorbește prin sticlă"
Scop: dezvoltarea abilităților non-verbale de comunicare.
Grupul este împărțit în perechi. Primele numere primesc o sarcină fără cuvinte pentru a invita cina la al doilea, al doilea - pentru a merge să plantați un copac. Primele numere nu trebuie să știe ce a sugerat cel de-al doilea și invers. Participanții încearcă să fie de acord între ei ca și cum între ei există un pahar gros, prin care nu se pot auzi unul pe celălalt. Apoi, se are loc o discuție, dacă participanții au fost capabili să se înțeleagă, să fie de acord. [4]
4. "Trenul prietenos"
Scop. grup de raliu.
Copiii se ridică unul după celălalt și îl ține pe persoana din față în talie. În această situație, ei depășesc diferite obstacole:
- Să se ridice și să coboare din scaun ("să treacă munții")
- Crawl sub masă ("a intrat în tunel")
- Treci prin "pădurea densă"
- Călătorie liniștită prin "pădurea bewitched". [3]
De-a lungul întregului exercițiu, copiii nu trebuie să se detașeze de partenerul lor.
5. Adio - "fir de legătură"
Scop: team building.
Copiii stau într-un cerc, trecându-și o minge de fire, astfel încât toți cei care au ținut deja legătura, au luat firul. Transferul bobinei este însoțit de afirmații despre ceea ce copiii ar dori să-i dorească altora. Un adult începe, arătând un exemplu. Când încurcarea se întoarce la prezentator, copiii trag șirul la cererea psihologului. Psihologul atrage atenția copiilor asupra faptului că ele formează un singur întreg și că fiecare dintre ele este important și semnificativ în acest întreg.
1. Salut - "Navele pe mare"
Obiectivul: de a uni grupul, pentru a depăși teama de contact tactil.
Copiii se mișcă liber în jurul camerei pentru a calma muzica, ca și cum "nave plutesc pe mare". Apoi, prezentatorul spune că "navele care se apropie plutesc unul pe celălalt și spun salut": mai întâi cu mâinile, apoi cu umeri, genunchi, frunți, spate etc.
Scop: crearea unui mediu emoțional pozitiv în grup.
Facilitatorul împarte grupul de copii în două subgrupuri. Apoi, prezentatorul povestește un basm: "Odată, erau două state vecine. Unul a fost locuit de locuitori veseli: au râs și au glumit mult, adesea au avut sărbători. Alții - rezidenți trist: ei întotdeauna gândit la trist și mult trist. Locuitorii statului vesel erau foarte răi pentru vecinii lor tristi, iar într-o zi urmau să-i ajute: au decis să infecteze oamenii trist cu bucuria și râsul lor. Cei care stau lângă mine în mâna stângă, vor fi oameni trist. Încercați să vă amintiți ceva foarte trist și trist. Și cei care stau la dreapta mea vor fi oameni veseli. Niciodată nu cunoșteai durerea și nu te-ai bucurat de toată viața ta. Acum, sarcina dvs. este să infectați cu râsetele vecinii tăi trist. Așezați-vă unul față de celălalt și lăsați-i pe acei copii tristă, care prinde râsul unor locuitori veseli, să se întoarcă la ei și să înceapă să infecteze cu bucuria pe cei care sunt încă trist ". [5]
3. Dorisovyvanie colective
Scop: dezvoltarea empatiei, abilitatea de a simți o altă persoană.
Scop: dezvoltarea sferei emotionale.
La despărțire, participanții își dau reciproc desenele rezultate.
1. Bun venit - "Snowflakes"
Scop: team building.
Copiii se mișcă liber în jurul camerei pentru a-și calma muzica, de parcă zboară fulgi de zăpadă. La comanda liderului, fulgii de zăpadă zboară una peste alta și se alătură: 2, 3, 4 etc.
2. "Noi inventăm un basm, o poveste"
Scop: abilitatea de a acționa împreună.
Copiii stau într-un cerc. Fiecare copil numește un personaj preferat dintr-un basm sau poveste, spune de ce îi place acest personaj, ce are în comun cu el. Apoi, copiii sunt împărțiți în subgrupe, li se dă sarcina de a veni cu un nou basm cu eroii aleși de ei și de a-și face scena.
3. "Detașarea noastră în razele soarelui"
Scop. team building, creând o sferă emoțională favorabilă.
Pe placă este atașată o foaie de hârtie cu o imagine a soarelui fără raze. Fiecare copil primește o "rază", pe care trebuie să scrie, care, în opinia lor, are un detașament, momente pozitive, cuvinte bune despre tabără și detașare. Apoi toată lumea își lipeste "raza" de soare. Când toate "razele" sunt lipite, gazda citește răspunsurile care se află pe "raze". Se trage o concluzie.
Scop: dezvoltarea sferei emotionale.
Copiii trebuie să vină cu noi modalități de a spune la revedere. [1]
Scop. creând o atmosferă favorabilă în grup.
Prezentatorul spune: "Există multe modalități de a saluta, sarcina dvs. este de a veni cu un nou mod de a saluta și de a saluta pe toată lumea". La sfârșitul exercițiului, se discută cine a avut cel mai interesant și neobișnuit salut. [1]
Scop: dezvoltarea abilităților non-verbale de comunicare.
Copiilor le sunt oferite pliante cu numele diferitelor animale pe care nu ar trebui să le arate nimănui. Pot exista patru specii de animale, de exemplu: un iepure, un urs, o vacă, o vulpe, dar acestea ar trebui să fie de câte 4-5 bucăți, astfel încât să se formeze eventual 4 grupuri. Copiii trebuie să-și găsească propriul subgrup; cei care au același animal ca și ei, dar cu gesturi, pantomime și expresii faciale (adică, fără ajutorul cuvintelor și sunetelor). La sfârșitul jocului, se discută cine căuta ceea ce: fie a așteptat ca alții să ghicească și să vină, fie el însuși a încercat să-și găsească "propriul" său.
3. "Grădinari și flori"
Scop: crearea unei atmosfere emotionale favorabile.
Grupul este împărțit în două subgrupe. Prezentatorul spune: "Există flori care stau în clasa ta, nu dă apă mult timp - se vor usca. Dar astăzi vom merge într-o grădină neobișnuită, acolo cresc florile, care nu au nevoie de apă. Ei dispăreau și dispăreau dacă nu au auzit cuvinte bune și amabile despre ei înșiși de multă vreme. Fie ca un grup să fie florile care au dispărut, pentru că nu au fost udate de mult timp cu cuvinte frumoase, iar ceilalți - grădinari, care au fost chemați să ajute florile pe moarte. Grădinarii ar trebui să meargă în jurul grădinii și să se întoarcă la fiecare floare cu cuvinte afectuoase, iar apoi florile vor veni treptat vii și vor înflori. Apoi vom schimba rolurile. " [5]
4. Adio - "Cartea poștală ca dar"
Obiectiv: dezvoltați emoții pozitive.
Copiii sunt împărțiți în perechi. Prezentatorul spune: "Astăzi vom desena cărți poștale ca un dar reciproc. Desenați o carte poștală partenerului dvs. Trebuie să fie foarte frumoasă, blândă și amabilă. Când cartea poștală este gata, mă voi apropia de fiecare dintre voi și veți dicta cuvinte și dovezi amabile către prietenul dvs. și apoi îi veți da o carte poștală ".
1. Salut - "Tu esti cel mai ..."
Scop: capacitatea de a găsi trăsături pozitive în alte persoane.
Acest exercițiu necesită o minge. Băieții stau de asemenea într-un cerc. Cel care are mingea în mână îl aruncă în altă parte, în timp ce cheamă colegul de clasă după nume și spune următoarele: "Vanya, tu ești cel mai ... vesel (etc.)" Este important să se asigure că copiii numesc doar calități pozitive .
2. Posterul colectiv "Detașamentul nostru!"
Scop: conștientizarea importanței sale în echipă.
Copiii din subgrupuri fac un poster din foaia mare a lucrării pe tema "Detașamentul nostru" (desen, aplicație - dacă se dorește). Afișul ar trebui să reflecte viața în lagăr, prieteni, activități preferate etc. Apoi fiecare subgrupă își prezintă posterul, dă o explicație.
3. Adio - "Hooray! Sărbători! "
Scop: sfârșitul zilei pe o notă pozitivă.
O foaie mare de hârtie Whatman cu inscripția "Vacanță" este atârnată pe placă. Copiii ar trebui să taie o hârtie colorată dintr-o figură și să scrie o dorință pe aceasta pentru toată lumea pentru vară. Apoi cifrele sunt lipite pe foaia de hârtie. Psihologul citește dorințele copiilor cu voce tare (scrie, de asemenea, o dorință) și spune propria lui dorință pentru toți tipii.