Un tip de încăpățânare este voința de sine, dar se deosebește de aceasta, deoarece baza lui este capriciul copilului, arbitraritatea sa, care este rezonabilă și nerezonabilă. În cea mai mare parte, arbitrariul se manifestă ca o acțiune care contravine sau contrazice cerințelor, sfaturilor, instrucțiunilor bătrânilor, în absența ascultării.
Willfulness apare ca urmare a creșterii independenței și a elementului voită în comportamentul școlarul mai tineri și dorința sa de a se afirma și de incapacitatea de a alege, pentru că există suficiente fonduri. Forța motrice a auto-voinței poate fi urmărirea greșită a elevului mai tânăr până la maturitate. Cu toate acestea, voința de sine poate acționa ca un protest al copilului împotriva nedreptății adulților, în special părinților. Rugozitate, furie, lipsa de respect pentru adulți pot apărea ca urmare a punerii în aplicare incorecte a copilului (adolescent), străduindu-se la maturitate, rușine fals arată sensibilitate, afecțiune, ascultare. De multe ori cauzele auto-va acționa incontinență, slăbiciune, incapacitatea copilului de auto-control, în special în starea de oboseală fizică sau mentală. Un rol important în manifestarea de sine va juca o educație greșită, copil egoist, se complac capriciile și inconsecvență sale în cerințele pentru ea.
În absența influenței pedagogice efective, auto-voința poate deveni o trăsătură caracteristică, iar un copil poate deveni un dezorganizator al activității educaționale în școală.
Principala cale de a preveni această abatere comportamentală este crearea condițiilor favorabile în mediul înconjurător al copilului, mediul de bunăvoință și încredere și, de asemenea, depășirea greșelilor pedagogice făcute în educația de familie mai devreme.
O greșeală comună mulți părinți tineri în depășirea îndărătniciei copiilor este excesivă, insuficiența forței lor de impact, care le determină pentru a suprima nu numai voința proprie a copilului, ci realizarea de asemenea, o ascultare absolută, oarbă, și distruge în fașă va fi, capacitatea de inițiativă de acțiune independentă. Consecința unei astfel de tactici pedagogice părinți poate fi un comportament conformist al unui copil care urmează mindlessly colegii și este ușor efectele negative ale diferitelor societăți nu este întotdeauna plauzibil. Primul copil, „I - el“ ar trebui să servească drept un semnal pentru părinți cu privire la necesitatea de a respecta personalitatea nou în curs de dezvoltare. Una dintre principalele cauze psihologice ale fenomenelor negative la copii, de cele mai multe ori lipsa de atenție la nevoile și cerințele lor, lipsa de interes pentru ei, precum și atitudinea nedrept față de ei (nemeritat acuzații, suspiciuni, insulte, pedeapsă și așa mai departe. N.).