În procesul de învățământ, puteți folosi o astfel de tehnică, a cărei descriere nu o mai puteam gândi multă vreme, dar, în cele din urmă, a fost doar un vis, într-o formă puțin neobișnuită
Am visat la asta. Există o mănăstire în care locuiesc călugării. În mănăstire există multe coridoare complicate, terminând cu camere interesante. Există o cupolă în apropierea clădirii mănăstirii, în care puteți intra, de asemenea, în interiorul și apare ca într-o capsulă, și de acolo puteți cerceta împrejurimile, fiind foarte înaltă. În același timp, să urcați în acest dom, trebuie să urcați prin perete și puțin pe tavan. Cu toate acestea, construcția clădirii este astfel încât din perete și din tavan există grinzi pe care este posibilă urcarea.
Un tânăr care vrea să devină călugăr și să fie inițiat în misterele antice ale lumii (în funcție de parcela de somn monahii au avut o serie de cunoștințe și abilități secrete), vine la mănăstire, ia-o acolo și să meargă să facă tot ce vrea în această clădire. Libertatea este dată unei persoane, astfel încât să se obișnuiască cu aceasta, să se familiarizeze cu clădirea și să se obișnuiască cu modul de viață local. O persoană începe să meargă peste tot, să inspecteze toate coridoarele și sălile, iar fiecare dintre acești nou-veniți dorește mereu să intre în cupol - așa de atractivă pare. Faptul că orice persoană are sentimentul că este un pur decorativ la vederea acestui design (domul arata frumos din strada), dar nu este destinat să meargă urcare. Ca și cum n-ar exista absolut nimeni în fața acestui tânăr și ca și cum ar fi fost primul care a ghicit să urce acolo pe perete și pe tavan.
Inspirat de originalitatea lor, fiecare nou-venit se urcă acolo când nimeni nu vede și descoperă un pachet de bani pe un mic pervaz sub cupola. Continuând să credem că acest dom este un loc secret, o persoană ia bani, pentru că el crede că nimeni nu va ghici că la furat. Într-adevăr, realizând că poate e cineva atât de inteligent, care a ghicit aici pentru a urca, tânărul se gândește logic - și ajunge la concluzia că, deoarece nu sunt ascunse de bani, atunci cu siguranță pentru a urca aici a avut loc la un maxim de încă o altă persoană. Și deoarece există mulți călugări, atunci oricine poate gândi.
În plus, călugării la una dintre întâlnirile organizatorice ridică întrebarea: cine a luat banii păstrați sub cupola? Atunci tânărul nostru, care este și el prezent la întâlnire, începe să-și dea seama că se pare că a jefuit toți călugării, deoarece cupola era depozitul economiilor lor și știu foarte bine totul despre acest magazin.
Acum, să presupunem că un tânăr nu mărturisește ceea ce a făcut și pretinde că nu-l privează deloc, are chiar o expresie tragică pentru a-și exprima oroarea și simpatia pentru restul. El continuă să trăiască în mănăstire ca și cum nimic nu sa întâmplat și vede că nimeni nu îl suspectează. Bucurându-se că nimeni nu se gândește la el, își păstrează actul în secret. Dar nici nu bănuiește ...
... nu suspectează acest lucru: nu a reușit un test simplu. Toți călugării au fost în înțelepciune în avans. Au pregătit banii acolo înainte de sosirea unui nou-venit care dorește să devină călugăr. Toți știau despre acești bani și NICIȚI dintre ei nu le puteau lua de acord. Ar putea lua doar acest tânăr și nimeni altcineva. Călugării joacă o scenă tragică, ca și cum cineva și-ar fi furat economiile, salvat pentru ceva foarte necesar, pentru a da tânărului șansa de a-și mărturisi fapta.
Dacă un tânăr mărturisește, călugării îl dedică unui anumit nivel al culturii lor, care a fost ascuns cu grijă de el.
Dacă cineva nu mărturisește, nimeni nu îl urmărește, el este pur și simplu "dedicat" (în virgule inversate) culturii călugărilor și crede că este așa. Dar, de fapt, el se stăpânește măiestrie tot timpul, și nu este niciun călugăr, nu-și recunoaște cultura adevărată, nu este dedicată secretelor lor. În cele din urmă, după ce a asigurat că monahii trăiesc cu plictiseală, tânărul părăsește mănăstirea, afirmând că ei nu au nicio cunoaștere și nimic deosebit nu pot. Inevitabil pleacă.
Cu acei nou-veniți care nu ating deloc banii, atitudinea este complet diferită. Acum ți se pare că este foarte simplu - să renunți la un pachet de bani - dar pe complotul somnului era aproape imposibil să o faci. Faptul este că visul nu poate fi interpretat literal, pentru că am inventat banii. Nu contează că a existat, de fapt, dar imaginați-vă că, în loc de bani, ar putea exista unele extrem de dorit să existe un lucru, nici măcar un lucru ... dacă vom merge mai departe, ar putea fi ceva intangibil că sunteți gata pentru a merge mai departe minciuna, că "a lucrat" pentru tine în orice sens.
De ce această poveste? Faptul că un educator competent descoperă, de obicei, rapid, încercări de al înșela în ceva, dar se preface că nu observă cum este crescut. Doar că profesorul nu are încredere în acest student cu cunoștințe, sarcini, sarcini etc. prea complicate și importante. Într-o serie de întrebări, elevul nu mai știe, dar crede că știe totul și înțelege bine. În cele din urmă, fie va regândi situația și va schimba, devenind demn de cunoștințe noi, fie va fi în iluzii că a primit de la profesor tot ce avea nevoie.
În general, situația este după cum urmează. Nu încercați să educați imediat o altă persoană să-l expuneți în anumite înșelări, pe care el le permite să vă facă. Acționează ca și cum ar "mânca" înșelăciunea și crede. Dar tratați-l în deplină concordanță cu gravitatea acestei înșelări. În cele din urmă, omul a mărturisit, sau (într-un fel), demonstrând moralitatea lor, sau unul dintre domeniile de relația ta va fi închis pentru totdeauna pentru el, și un mincinos va fi el însuși înșelat, pentru că ei nu primesc ei înșiși importante cunoștințe și lecții din acest domeniu. Aceasta se numește "furat în sine" într-un sens larg. Pe scurt, dacă o persoană a furat ceva de la sine, așteptați până când decide în mod clar și clar ce să facă cu această problemă. Iar atunci când simți că este hotărât ca în continuare să inducă în eroare sau nu, este posibil să fi lăsat să se înțeleagă la el sau să vorbească în mod direct, ca tot timpul uitam lupta sa interioară.
Da, apropo, acest lucru poate duce la o ruptură a relațiilor. Iar probabilitatea acestui lucru este foarte mare. Cu atât mai mult te joci. Prin urmare, dacă ați preluat educația unei persoane și doriți să fiți 100% sigură că nu va depăși timpul, trebuie să acționați cât mai ușor cu putință.
Nu uităm decât că trebuie să fii sigur că o persoană minte doar din motive proprii. Deoarece studenții neexperimentați minte adesea să ascundă ceva neplăcut, rușinos sau să nu dea pe cineva de la prietenii sau secretul cuiva, și nu pentru câștig personal. În astfel de cazuri, acest principiu nu poate fi aplicat.
Cum funcționează acest lucru în practică? Elevul tău te va minți neapărat, nu te duci la bunica. 🙂 Acesta este elementar, dar fiecare dintre voi trebuie să aibă propriile sale metode de expunere, nu mă voi concentra asupra lor. Dacă minciunile în opinia dvs. pot avea consecințe grave, este mai bine să le expuneți imediat. Dacă nu există nici o amenințare gravă, vă puteți preface că ați crezut. Apoi, observați cu atenție cum această minciună începe să genereze o altă minciună și cum este obligat studentul să se desprindă de situație. Din modul în care va acționa depinde cum lucrați cu el. Este posibil să încercați din greșeală să arunci un anumit fapt despre care el credea că este necunoscut și să vedem cum acest lucru va schimba logica reflecțiilor sale în timp ce încearcă să păstreze o minciună. Puteți construi o situație în care studentul începe să se rătăcească într-un mod șocant pentru a păstra minciunile. În cele din urmă, trebuie să vă asigurați că el însuși, în mod explicit sau implicit, a mărturisit că totul nu este așa cum a spus el înainte. Dacă acest lucru sa întâmplat, atunci nu trebuie să-i certați o persoană, trebuie doar să-i explicați că o astfel de minciună limitează o persoană și îi face să-i închidă cunoștințele și abilitățile noi. Dacă nu recunoașteți, limitați-o în anumite cunoștințe, la care nu este bine pregătit, nu-l cereți să rezolve anumite sarcini complicate și să nu aveți încredere în nici o muncă responsabilă. El nu va face bine.
În articolul despre prejudecăți, am arătat o tehnică pedagogică numită "lăsați o persoană să scrie". Când un student scrie ceva despre un test sau un examen, îl urmăresc îndeaproape, deși el crede că nu văd. Apoi tocmai încep să-i pun întrebări care nu îi garantează să răspundă, dacă le-a scris, dar la care persoana care a îndeplinit sarcina însuși ar răspunde cu exactitate. O astfel de conversație se transformă adesea într-o conversație educațională cu explicația acelor fundații filosofice și sociologice care ar ajuta o persoană să construiască mai corect logica comportamentului său.
Prin urmare, acest principiu este un filtru excelent prin care puteți elimina acei oameni care pierd timpul în zadar. Dacă sunteți angajat în practica educațională, astfel de filtre sunt foarte necesare pentru a nu fi împrăștiate pe oameni care nu sunt pregătiți pentru transformări complexe în sine. Dacă setați un obiectiv pentru a dezvata pe cineva de la alcool, care este de a învăța să gândească liber și independent, la aproape orice costuri, acest principiu ar trebui să fie utilizat cu precauție, pentru că prea departe cu expunerea de minciuni, poți speria întotdeauna student.
psihologie
Baza psihologică a acestei metode este extrem de simplă. Sunt sigur că fiecare dintre voi aduce aminte acele momente în viața ta când ai făcut pentru el o descoperire, cu gândul că este cunoscut doar pentru tine si nimeni altcineva, pe care l-ați văzut pentru prima dată, sau inventate. Sau faceți ceva într-un mod special și credeți că nimeni altcineva nu face asta sau nu, dar într-un mod diferit. Deci, este greu de a fi atât de naiv ca să gândiți așa. Există un număr foarte restrâns de cazuri când acest lucru este adevărat, dar descoperirile "copilărești", aproape sigur, vor fi o descoperire numai pentru dvs. și pentru celelalte - evidente. Dacă încă mai aveți tendința să credeți că aveți un secret, atunci fiți siguri că sunteți "citiți" la fel de ușor ca acel tânăr din visul meu. Aceasta este o carte deschisă.
Dacă te uiți la recepția descrisă a comportamentului superficial, se va asemăna foarte mult cu un tipic joc de sex feminin "ghiciți-vă de ce am fost ofensat". Într-un nivel intuitiv, femeile sunt doar bune pentru "zdrobirea" unui om vinovat, fără a-i spune direct ce este de vină. Problema de multe ori nu este asta, ci faptul că omul nu este de obicei doar vina, ci pur și simplu nu "livrează" această femeie, asta-i tot. În primirea mea, pe care o descriu, educatorul trebuie să știe exact ce este de vină elevul și să aleagă corect măsura corectă a presiunii. Din fericire pentru femei, acestea ar trebui să fie capabile să facă bine prin natura lor. Principalul lucru este să știi ce să faci și de ce, și nu doar să spui un burete pentru orice capriciu. Cred că femeile primesc excelenți educatori care lucrează prin astfel de metode psihologice ... și există chiar și o confirmare din trecutul meu, o serie de evenimente care mi-au schimbat radical viața. Dar nu vorbesc despre ei.
Principalul lucru pe care trebuie să-l faci atunci când folosești astfel de tehnici este de a acționa astfel încât să poți fi înțeles corect și fără ambiguitate. Deși este clar că nu toată lumea va dori să vă înțeleagă. Dar nu trebuie să-ți pese.