Scop: Introducerea părinților la diverse modalități de întărire a competențelor de vorbire la copii acasă.
Cursul lecției
Partea informațională
Una dintre caracteristicile principale ale copiilor grupurilor corecționale este un decalaj semnificativ în vorbirea pasivă și activă. Chiar și un discurs activ, dezvoltat formal, este cea mai slabă legătură. Dicționarul copiilor se distinge prin limita și sărăcia sa, structura gramaticală și partea sănătoasă a vorbirii sunt, de asemenea, încălcate.
Discursul la copii este atât de slab dezvoltat încât nu poate îndeplini funcția de comunicare. Copiii nu înțeleg gesturile, folosesc doar gesturi primitive standard. Ca urmare, copiii de vârstă școlară cu dizabilități intelectuale vin cu un discurs semnificativ subdezvoltat.
Copiii au un vocabular limitat, dar sunt capabili să cheme subiecte și anumite acțiuni. Utilizați numai propoziții simple de 2-3 cuvinte. Permiteți erorile brute în utilizarea construcțiilor gramaticale. Dificultăți în utilizarea preposițiilor. Absența sau subdezvoltarea grosieră a discursului coerent (1-2 propoziții în loc de repetare).
De exemplu, în prepararea poveștii conform planului „Îmbrăcăminte“ (numele, culoarea care este părți, ceea ce se înțelege) copiii spun despre camasa ca aceasta: „camasa albastra, mâneci trebuie să poarte“
în schimb: "Aceasta este o cămașă. Este albastru. Cămașa are un guler, butoane, mâneci și buzunare. Cămașa este purtată de băieți, ca haine solemne. " Adesea, atunci când se fac temele împreună cu copilul, există aceleași răspunsuri cu un singur cuvânt asupra elementelor din plan, în loc de o poveste coerentă.
Așadar, îmbogățirea vocabularului pasiv și activ al copilului și dezvoltarea unei expresii gramaticale corecte și coerente de la el este o sarcină pe care părinții și profesorii pot și ar trebui să o rezolve în fiecare zi. În primul rând, se referă la familiile în care copiii au o încălcare a dezvoltării vorbirii.
Cum să conduci cursuri de acasă cu privire la dezvoltarea de vorbire?
Pentru aceasta, nu trebuie organizat nimic special. Nu veți avea nevoie de manuale și tehnici complicate. Este necesar doar să vă acordați atenție muncii zilnice și să vă uitați atent în jurul dvs. sau chiar chiar în fața dvs. Cauza și subiectul dezvoltării vorbirii copiilor pot fi absolut orice subiect, fenomenul naturii, treburile obișnuite ale gospodăriei, acțiunile, starea de spirit. Materialul inutil poate oferi cărți și imagini pentru copii în ele, jucării și desene animate.
Nu pierde nici cel mai mic motiv pentru a discuta ceva cu copilul tău. Este de a discuta. Unilaterală "vorbind", fără dialog - nu este de folos. Nu contează cine este tăcut: un copil sau un adult. În primul caz, copiii nu dezvolta vorbirea activă, al doilea - pasiv (ascultare, auzi, să înțeleagă vorbirea, pentru a efectua instrucțiuni vocale prompt și corect să se angajeze în parteneriate; empatiza auzit).
Deci, te-ai uitat în fața ta și ai văzut, de exemplu, ... un măr.
Perfect, considerați că aveți în mâinile voastre un material metodic pregătit pentru dezvoltarea discursului copilului și a oricărei vîrste. Pentru a începe a aranja concurența „Alegeți un cuvânt“ (care Apple a - dulce, suculent, rotund, mare, luminos, coapte, parfumate, galben, grele, se spală, etc.).
Jocul va fi mai interesant dacă invitați alți membri ai familiei dvs. Cel care a venit cu următorul cuvânt - mușcă dintr-o bucată de măr.
Între timp, este încă întreg, poate fi copiat și umbrit cu un creion colorat. Acest lucru este util pentru degete. Imaginea pregătită permite decorarea peretelui în camera copiilor.
Și când în mâinile câtorva mere, este timpul să le ia în considerare mai îndeaproape și comparate între ele - un joc cu Uniunea „A“ - „Compara două mere“ (mere primul galben, dar trei - roșu, unul fiind dulce și celălalt acru, la început maro semințe, iar al doilea - alb, etc.)
În mod similar, orice subiect, situație, impresie poate servi drept material și ocazie pentru dezvoltarea discursului copiilor. Să luăm în considerare mai multe situații, potrivite pentru exerciții de vorbire.
Pentru o plimbare. În acest moment, puteți vaccina o cunoaștere a copilului și să consolideze abilitățile sale verbale privind „Îmbrăcăminte“, „pantofi“, „Toamna“, „de iarnă“, „de primăvară“, „de vară“, „jucării“, „City“, „Transport "," Păsări "și altele.
Este util să asculți sunetele străzilor: foșnetul frunzelor, sunetul pașilor, zgomotul mașinilor, vocile păsărilor, sunetele vântului, ploaia, zăpada, grindina etc. Acest lucru dezvoltă atenția auditivă. Copilul va fi interesat de jocuri: "Ce a spus strada", "Taci si spune-mi ce ai auzit", "Urechi atent", "Cine a sunat?".
Luând în considerare îmbrăcămintea sezonieră a oamenilor, veți ajuta să îmbogățiți și să activați dicționarul pe temele "Îmbrăcăminte" și "Pantofi".
Participarea la jocuri de sezon și distracția cu alți copii va forma o idee despre trăsăturile din această perioadă a anului, pentru a ajuta la dezvoltarea discursului dialogic. Experimentele experimentale care studiază proprietățile zăpezii, apei, nisipului, iarba, roua extinde orizonturile copilului și, împreună cu el, dicționarul de substantive, adjective, verbe.
Jocuri Plot-rol-joaca cu alti copii sau membri ai familiei „Bus“, „Să găsim o comoară“, „Magazin“, „Building Sand City“ va contribui la o mai bună maestru discursul expresie și abilitățile de comunicare verbală. Sarcina ta este să ajuți copiii să organizeze un astfel de joc, să dea o poveste, să arate acțiunile jocului.
În bucătărie: Ai o oportunitate de a dezvolta vocabularul, gramatica, teza de vorbire copilul pe următoarele teme: „Familia“, „legume“, „fructe“, „veselă“ Food „“ aparate de uz casnic „și altele.
Spuneți fiului sau fiicei cum se cheamă produsele, ce fel de mâncare gătiți, ce acțiuni faceți. Nu vă limitați la un vocabular primitiv de zi cu zi, oferiți copilului tot mai multe cuvinte noi. Încercați să vă amintiți și să le repetați pentru dvs.
Proprietățile de apel (culoare, formă, mărime, gust) de produse (fierbinte, răcit, dulce, astringent, proaspete și stătut, etc.). Întrebați problemele legate de copii ( „Încercați o salata dovedit?“, „Ce ne-am uitat pentru a pune în supă?“, „Ce fel de morcov alege?“, Etc.). apel mereu toate acțiunile sale ( „tăiat“, „agitat“, „săruri“, „pestisori“, „perie“, „muncă“, „încercați“, etc), arată copilul cum și ceea ce faci. Adu-l să-ți repete cuvintele. Încărcați-l cu ajutorul fezabil în bucătărie. În activitate, materialul de vorbire este asimilat mult mai rapid și mai natural.
În cazul în care copilul este încă mic și incomod, lasa oferte in apropiere de bucate sale de jucării și produse, copiați cuvinte și acțiuni, „pregătirea“ păpuși produse alimentare și hrană pentru ei, spălând vasele, ștergeți masa. Și el mereu vă spune despre ce face, chiar dacă este complet neclar. Încurajați orice activitate de vorbire a copilului.
Practic, orice material vizual care ne înconjoară poate fi realizată astfel de jocuri verbale ca „a patra extra“, „Ce nu a făcut?“, „Ce sa schimbat locuri?“, „Ce sa schimbat?“ „Pick up o pereche“, „Cine este potrivit?“ „Call afecțiune“, „sa transformat într-un imens“, „Ghici ce vreau să spun“, „Spune-mi opusul“ etc.
Așadar, dezvoltăm un dicționar de copii, astfel încât copilul să poată utiliza în mod activ cuvinte asemănătoare expresiei, propoziții comune și să folosească vorbire coerentă.
PARTEA PRACTICĂ.
1. Predarea abilităților practice ale părinților: Jocul "Pașii.
(Cine va ajunge la ea mai repede.) "
Scop: Predarea părinților cum să extindă vocabularul copiilor.
Cu ajutorul acestui joc simplu, cu elementele concursului, puteți să vă ocupați de extinderea vocabularului copilului și de dezvoltarea discursului în general.
Mutarea: Jucătorii se apropie, sunt de acord asupra locului în care se va termina (la o distanță de 8-10 pași). Și stipulați tema pașilor. De exemplu, "Totul este rotund". Fiecare jucător poate face un pas prin denumirea unui obiect de formă rotundă (minge, măr, pepene verde, bob, roată, cârma, yula, arici). Dați un minut să gândiți și "Începeți!"
- "totul este mai fierbinte" (aragaz, foc, ceainic, soare, baterie, apă fierbinte, oală, ceai)
- "toate umede" (umbrelă, mâini, picioare, haine de ploaie, păr, lenjerie, sex, drum, iarbă);
- "Totul este greu" (greutate, cărămidă, piatră, sac, găleată cu apă, bord, roată, urs, balenă)
- "Cuvinte afectiv" (păsărică, pește, păpușă, mașină, fructe de pădure, mâner, iarnă, flori, flori ...).
- "Cuvintele politicoase" (vă rog, vă mulțumesc, mulțumesc, îmi pare rău, îmi pare rău, spune-mi, fii așa de bun, dimineața bună, bună după-amiază, seara bună, noapte bună) etc.
- "Cuvintele de mângâiere", "Cuvintele de bucurie", "Totul merge", "Totul roșu" etc.
2. Predarea abilităților practice ale părinților: Jocul "Punga magică".
Scop: Instruirea practică a părinților în metodele de activare a vocabularului.
Mutați: Scoateți obiectul din pungă și descrie-l cât mai detaliat posibil.
De exemplu: lămâia este un fruct. Galben, oval, suculent și acru la gust.
Articolele din pungă: struguri, portocale, banane, pepene verde, iepure, cal, broască, etc.
3. Carduri pentru muncă independentă: "Asociații"
Scop: familiarizarea părinților cu modalitățile de a activa vocabularul.
Du-te: Părinților li se oferă cărți cu o imagine a unui obiect. Jucătorii ar trebui să vină cu cât mai multe asociații pe subiect pe carte și să le scrie. Când toți jucătorii vor face față acestei sarcini, îl dezasamblam sub forma unui dialog.
Masina (mare, verde, piele, sticla, usi, portbagaj, capota, faruri, roți, scaune, ștergătoarele de parbriz, zoom, plimbari, standuri, pornește, oprește, tarabe, poarta, care rulează, se spală, șterge, reparații, set ...).
Jacheta (blocare buzunare, gluga, maneca, manșetă, maro, toamna, cald, moale, destul, spălate, curățate, uscate și călcate, haine uzate, eliminate, spânzurat ...).
Ceapă (legume, util, verde, galben, stilou, bec, amar, util, în creștere pe un pat, trage, uscate, curățate, tăiate, fierte, prăjite, mâncând ...).
Cizme (încuietoare, nas, călcâi, talpă, blană, piele, maro, cald, iarnă, frumos, moale, curat, uscat,
Pan (verde mare, din oțel,, capac, mâner, peretele de fund, fierte, fierte, încălzite, fierte, pus, încălzit, spălat, curățat, uscat, ...).
Scop: să vă familiarizați cu modalitățile de a activa dicționarul, de a distribui propoziții prin întrebări, de a compune o poveste.
Curs: Jucătorilor li se oferă o imagine de scenă "Fata desenează vopsea". Cu ajutorul întrebărilor profesorilor, jucătorii distribuie propoziții și fac o poveste.
Există o fată care stă la masă (CINE?). Fata se așează (DE CE?) - pe un scaun. Fata tine in picioare (ce?) - o pensula. Fata (CE ESTE?) - trage. Fata atrage (THAN?) - vopsele. Fata atrage (ce?) - nori, natura, vara ...
"Băiatul face o minge de zăpadă." (CE?) Timpul anului in curte este iarna. (OMS) merge pe stradă? - Băiatul. (CUM?) Este băiatul îmbrăcat? - cald, iarna. (Ce?) Băiatul o face? - El dă un bulgăre de zăpadă. (De ce?) Băiatul face un bulgăre de zăpadă? - Băiatul va sculpta un om de zăpadă.
CONCLUZIE.
Părinții sunt invitați să țină seama de jocurile demonstrate, să le folosească în mod activ la domiciliu cu copiii. Să participe activ la orice jocuri cu copii. Aranjați excursii cu privire la interesele copiilor, ceea ce va contribui, de asemenea, la extinderea și îmbogățirea vocabularului și a orizonturilor copiilor.
Feedback - părinților li se oferă chestionare scurte despre seminarul practic care a avut loc.