Note înalte accept sărbătoarea,
Sentimente înalte de dragoste și de inspirație,
Sfânta credință atemporală
Și arta ușoară este priceperea.
Sunetele vioara sunt toate vii,
A dormi în tine te vei trezi ...
Totul - în această muzică,
Tocmai ai prins-o.
A.Romanov ("Duminica")
- Ilustrații ale bisericii de mijlocire pe Nerl, Catedrala Sf. Vasile, statuia lui Venus de Milo ...
- Reproducerea picturilor artistilor rusi: "Portretul lui A.P. Struiskaya "artist FS. Rokotoff
Leonardo da Vinci, "La Gioconda" - multimedia
II. Introducere în lecție.
- Literatura - o formă de artă, astfel încât subiectul lecției, epigraful la întregul curs literatură în gradul 10, am decis să se extindă și astăzi vreau să vă invit să vorbim despre „puterea magică a artei.“
- Ce înseamnă cuvântul "artă"? Să facem o serie sinonimă și asociativă.
(Ecranul sugerează seriile sinonime, asociative și semnificațiile cuvântului, în conformitate cu dicționarul lui SI Ozhegov
artă, creativitate, pricepere, creație, activitate artistică; inspirație, muzică, teatru, sculptură, literatură, frumusețe, încântare, admirație, imagini, armonie; Art: 1. Reflectarea creativă, reproducerea realității în imaginile artistice. 2. Abilități, pricepere, cunoaștere a cazului. 3. Cel mai important lucru care necesită o astfel de îndemânare, pricepere.)
- Pe baza înregistrărilor, spuneți-mi ce efect ar trebui să aibă arta asupra unei persoane?
(Arta ne plac cu armonia frumusetii, ridica sentimente entuziaste, scutura sufletul, trezeste inspiratia.)
- În acest an vom avea să se familiarizeze cu lucrările lui Turgheniev, Ivan Goncearov, Nekrasov, Saltykov-Shchedrin, Feodor Dostoievski, Lev Tolstoi și AP Cehov, a cărui activitate nu și-a pierdut încă interesul în lume. Există cazuri în care străinii învață rusă pentru a citi în original creațiile maeștrilor noștri care le-au lovit. Un student la Universitatea din Berna din Elveția a învățat limba când a văzut pe scenă dansuri populare ruse incendiare. Poate că acesta este motivul pentru care merită să vorbim despre puterea magică a artei. Să încercăm această declarație astăzi.
III. Lucrați pe tema lecției.
- Vom asculta piesa "Muzician" A.Romanov, șeful grupului "Duminică", interpretat de Konstantin Nikolsky. (Versuri pe fiecare școală)
- Vă cer să notați cuvintele, expresii care vă vor afecta.
( „... sunetele viorii tuturor celor vii, dormind în urma ta ...«»... dacă încă nu ești prea beat ...“ „... nefericit și fericit, bine și rău, ura feroce și iubire sfântă ...““... ce se întâmplă, ce se intampla pe pamantul tau, totul in aceasta muzica - doar o prinzi ... "" vioara e obosita "" cazul silentios "" melodia a ramas ".)
- Ce imagini, asociații, gânduri provoacă aceste linii?
(Muzica Talentat, vocea emoționantă a vioara, care este comparabil cu un om, poate trezi sentimente latente, ajunge să se gândească nu numai despre propria lui soartă, și totul, „ce se întâmplă în țara voastră“, pentru a face o „co-lucrător“.
Este teribil dacă vioara se obosește și se reduce la tăcere, se va opri "arderea inimilor oamenilor". "Cazul mut" se va asemăna cu reproșul unei "nave în care golurile". Dar energia vocii violacei nu poate dispărea conform legii fizicii, pur și simplu nu se poate auzi din cauza zgomotului poporului, vanitatea îi împiedică pe oameni să simtă minunatele sale atingeri ale corzilor sufletului.)
- De ce aceste imagini deranjează, crash în memorie, amintiți-vă?
(Man, cel mai dur, lipsit de emotivitate, pentru a crea o dezvoltare armonioasă, apoi, în inima lui de a trăi, flacără caldă a iubirii, care, chiar strălucire, puteți încerca să se umfle pentru a reveni pierderea feței, imaginea și asemănarea Creatorului.)
2. Să ne întoarcem la esența literară GI. Uspensky "Straighten", scrisă în 1885.
- Cine este eroul operei?
(Erou al eseu este „profesor din mediul rural Tyapushkin, mototolită“ munca obositoare școală „“ ... o masă de grijile cotidiene mărunte și agonie „dar nu lipsit de manifestările sufletului omenesc însetate pentru perfecțiune.“) [1]
- Care este starea de spirit a lui Tyupushkin? Care este imaginea vieții sale?
( „Toate acestea se întâmplă ...“, „ma socat ...“, „în mod deliberat Fast-Talk“, „sentiment de o mizerie fără margini ...“. „Stau în frig ...“ „Hai să mergem să mâncăm ...“, „poarta în colțul lui ...“ „deprimat ....“ „În orașul de provincie ... i iznyl suflet ....“ „zakruchinilsya adânc ...“ „Absolut nimic afectuos ....“ „haina Zdrențăroșilor și un pat de casă, perna de paie ...“, „Mizeria perforatoare creier ...“, „Den „(dar nu și o cameră),“ Vai de viata mea ... „)
- Ce îi dă putere, "încurajează", "animă"?
(Visul, "ceva bun", Tyapushkin își amintește "cum a văzut-o pe Venus Milosky acum 12 ani la Paris, în Louvre.")
- Ce impresie a avut statuia zeitei asupra lui și de ce?
("Ce sa întâmplat cu mine?", "Care este secretul?" Venind aici "fără cea mai mică nevoie morală"
"Ca o mănușă zdrobită", a simțit brusc: "... ma îndreptat.")
- Ce a văzut Venus din Milos? Ideea lui de frumusețe feminină corespunde frumuseții zeitei?
(... Nu, nu.)
- De ce impresia eroului nu depinde de o discrepanță externă față de idealul său?
(Opera de artă este atrasă de altceva.)
(Viața este complicată, cauzând Tyapushkin rezolva problemele de actualitate de zi cu zi, ea a șters impresia emoțională puternică a memoriei eroului, dar chiar și amintirea operei de artă se poate schimba o persoană, astfel încât schimbarea și atitudinea profesorului, el este conștient de importanța sa, fiind dorit de oameni: ..“... fortifică mari opere de artă mă în dorința mea de a merge la ceea ce a fost apoi masa întunecată a oamenilor ... pentru mine puterile mele pot și trebuie să meargă ... mă voi întoarce și voi depune eforturi pentru a se asigura că o persoană începe să trăiască - oamenii nu au voie să se fi umilit s. „)
- De ce este eseul numit "îndreptați"?
(Este acest efect au o statuie erou. Pentru Tyapushkin infricosator „... să-și piardă fericirea să se simtă ca un om“, și el este încrezător că o mare operă de artă are o forță dătătoare de viață, care de curățare efect asupra sufletului și dotează creatură abjectă energie, ajutându-l îmbunătățit spiritual și fizic ).
3. Să ne familiarizăm cu produsul mic al lui V.Veresaev "Concurs".
(Profesorul citește povestea concursului de doi artiști (profesori și elevi) la epilogul, atunci când națiunea ia decizia, determină câștigătorul).
- Care dintre cele două picturi ați prefera, fotografia faimosului artist Double Crowned sau imaginea Unicornului? De ce?
(Lucrează în grupuri. Terminați citirea și schimbul de opinii între grupuri.)
.
- De ce credeți că imaginea Unicornului a fost preferată? De ce studentul ia învins pe profesor într-o dispută despre frumusețe?
(Profesorul a suferit, a căutat idealul de frumusețe feminină, l-au găsit și, folosind excelența sa, a creat o imagine uimitoare. Ea a stârnit entuziasmul pentru femeia nepământean, extraordinară. Pe lângă această frumusețe estompate tot în jurul ei părea deficitară, mică, neglijabilă. Unicornul părea nu a putut depăși profesor în execuție de calificare, dar ei cu totul pământesc „Zorka“ a fost animată de dragoste. studentul a depășit profesor în puterea de sentiment investit în produs. vă permite să vedeți imaginea și amintiți-vă frumusețea din jurul lor.)
Îmi amintesc cuvintele lui Shakespeare:
Ochii ei asupra stelelor nu sunt la fel,
Nu poți suna nume de corali ...
Nu știu cum marșul zeiței,
Dar iubitul se mișcă pe teren.
Imaginea Unicornului este iluminată de iubire. Este această lumină, ca lumina unei stele strălucitoare la orizont întunecat, se încălzește cu adevărat inimile oamenilor (amintiți femeia vechi și omul vechi în poveste)
Aparent, printre lucrările de artă, scriitorul dăruiește în mod direct celor care aduc bucurie, emancipare spirituală, iubire și lumină, "deschide ochii" față de frumusețea lumii.)
- Ce se poate spune despre interacțiunea Creatorului, a artistului și a persoanei, care sa familiarizat cu povestea lui V.Veresayev?
(Spectatorul este supus influenței artistului, ea a fost îndreptată spre el puterea de artă, pozitiv sau negativ, ridică sufletul și înrobește-l.)
4. Acum vă ofer o poezie de Nikolai Zabolotsky "Pictura dragostea, poeți ..." și un portret al lui A.P. Struiskaya perie a artistului rus FS Rokotov.
(Textele se înmulțesc pe fiecare birou, pe ecran - un portret al AP Struyskaya)
- Care este caracterul neobișnuit al imaginii feminine naportrete?
- Să vedem dacă impresia dvs. coincide cu opinia poetului N. Zabolotsky.
(Citirea unei poezii de către un profesor)
- De ce este percepția atât de diferită sau care este similitudinea dintre percepția dvs. și poet?
(Lucrul la întrebări în grupuri cu discuții ulterioare în sala de clasă)
a) Ce trasaturi ale limbajului picturii spune N. Zabolotsky?
(b) Cât de mult a apreciat artistul pentru poet și eroul său liric?
c) Este posibil sa vorbim doar despre influenta picturii asupra sufletului uman prin citirea lui N. Zabolotsky? Cum rămâne cu poetul?
d) Ce mijloace de expresivitate a limbajului, ce metode de creare a imaginii îl folosește poetul pentru a-și exprima admirația?
e) Este posibil, pe baza acestor lucrări, să confirmați sau să respingeți afirmația făcută în titlul lecției?
(N.A.Zabolotsky consideră că numai un tablou dat doar posibilitatea de a capta momentele frumoase pe panza, pentru a surprinde schimbările sufletești, găsiți o revizuire în inima privitorului, prin urmare, abilitatea de pictor -. Magia cu care ar putea avea un impact asupra unei persoane, dar am văzut și îndemânare poet, capabil să transmită sentimentele sale: surpriză, admirație, fascinaţie - din contemplarea efectului pânză al oricărei capodopere asupra sufletului uman, fără îndoială) ..
5. În concluzie, îți voi spune o poveste despre Hunter.
Cumva cu mult timp în urmă, când oamenii încă erau îmbrăcați în piele de animale și trăiau în peșteri, Hunter sa întors acasă. A fost foarte ghinion în acea zi. Nici o pasăre nu la lăsat atît de aproape încât să poată să-l dea cu o săgeată din arcul său, niciun cerb nu-i lăsa să se lovească cu o suliță. Vânătorul știa că peștera aștepta prada. Își imagina ce fel de abuz ar fi să-i aducă femeile flămând, să-și amintească aspectul disprețuitor al conducătorului și sa simțit amărât.
Intră în peșteră cu mâna goală, stătea lângă focul muribund și vorbea. Hunter a început să vorbească despre modul în care într-o pădure deasă de fără precedent întâlnit fiara alb cu un singur corn și l-au urmărit ca el a rănit fiara. Fiara în ochii lui sa transformat într-un bărbat frumos și a început să reproșeze vânătorului că ataca pe Dumnezeu însuși pe Dumnezeu. Hunter a spus cum a pledat pentru milă și ia cerut să-l omoare, dar nu fi supărat cu tribul, l-au trimis la vânătoare. Dumnezeu i-a iertat pe Hunter, dar ia interzis să omoare vreun animal din acea zi.
Când Hunter a terminat povestea lui și se uită cu teamă la oamenii din tribul său, nu veți vedea în ochii lor, nici un reproș, nici mânie. Oamenii s-ar uita la el cu admirație, iar șeful sa ridicat de la locul său, taie o bucată mare de miere fagure de miere și-l întinse vânătorul. [2]
- Ce crezi, pentru care Hunter a primit premiul?
(Hunter a câștigat premiul său pentru o poveste vie el nu a mințit poporul le-a spus unul dintre primele basme și hrănite pentru un basm in pestera a fost o magie mare: .... Oamenii au auzit cuvântul, și în fața ochilor lor a apărut întreaga imagine a incidentelor uimitoare cauzate Povestea vânătorului nu a fost o cerere de iertare și nici o plângere, ci poezie.)
- Care este puterea magică a artei?
Ivan Bunin într-un eseu la poetul IS Nikitin a răspuns: "Nu știu cine este numit o persoană bună. Este adevărat că cel care are un suflet este bun, există un sentiment de ardere, care se rupe din adâncul inimii. Nu știu ce se numește artă, frumusețe în artă, regulile ei. Este adevărat că persoana în orice cuvânt, în orice formă îmi vorbește, dar mă face să văd oameni înaintea mea, să simt fluxul naturii vii, făcând să tremure cele mai bune șiruri ale inimii mele ".
- Și cum ai răspunde?
Lucrare creativă pentru alegerea studenților:
A) Lucrare scrisă:
B) Creați-vă opere de artă (poveste, poezie, picturi, meserii, broderii, sculptură în lemn ...)