Secțiunea a doua include metode care vizează identificarea aspectelor individuale ale dezvoltării vocale (lexicale, gramatice). Acestea au fost utilizate în studiile efectuate în laboratorul de dezvoltare vocală sub îndrumarea F.A. So-Khina și O.S. Ushakova. Fiecare studiu a identificat unul sau alt nivel al abilităților de vorbire ale copilului: să compună un text coerent, observând structura, folosind o varietate de mijloace de comunicare în descriere sau în narațiune; să înțeleagă nuanțele semantice ale cuvântului în funcție de sufix, sensul său direct și portabil; utilizați cuvinte și expresii figurative într-o declarație coerentă.
Secțiunea conține următoarele indicații:
§ aspectul semantic al dezvoltării vocale a copiilor preșcolari, utilizarea metodei asociative;
Dezvoltarea discursului coerent, imagistica acestuia;
relație diferite aspecte § ale vorbirii în vârsta preșcolară, aspectul emoțional al dezvoltării comunicării de vorbire și de vorbire.
Acesta prezintă, de asemenea, metodologia și identifica nivelul de dezvoltare a vorbirii la copii de experiment asociere. Aceste tehnici de diagnosticare pot fi utilizate pentru copiii cu un nivel mai ridicat de dezvoltare mentală și de vorbire. În primul rând, având în vedere justificarea teoretică a acestora, ca adulti, care vor utiliza aceste tehnici pentru a identifica nivelul de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari, trebuie să fie clar că o astfel de experiment de asociere, de ce și modul în care este cheltuit, care dezvăluie pentru a identifica în continuare modalități de a lucra pe cuvânt într-un aspect semantic cu fiecare copil.
Experimentul asociativă mai adânc decât alte metode de preparare a copilului aduce la școală pentru continuarea studiilor, capacitatea de a gândi logic și de a transmite opiniile lor într-o declarație coerentă (în interpretarea și explicarea lexical reacțiile selectate). O astfel de verificare pot fi identificate și copii, care ar trebui să fie efectuate lucrări speciale cu privire la dezvoltarea abilităților lor intelectuale și lingvistice. Sistemul de evaluări cantitative și calitative sunt prezentate după descrierea tehnicilor specifice.